有消息稱上海交通大學密西根學院可能面臨停止招生的情況。事件的起因是今年10月份，5名在密西根大學學習的中國公民，被指控在格雷林營地對密西根國民警衛(wèi)隊資產(chǎn)進行間諜活動。
當前中美關(guān)系持續(xù)緊張，這個消息一出更是加劇了中美雙方在教育領(lǐng)域的信任危機，使得交大密院及其背后的中美教育合作項目陷入輿論的風口浪尖。
中美合作辦學項目將何去何從，在讀學生怎么辦？以后的學生還能否繼續(xù)報考？甚至關(guān)系到其他中外合作辦學項目有沒有影響？這一系列話題都值得我們關(guān)注。
01
面臨壓力的中美合作辦學項目
國會議員約翰?穆萊納呼吁停止資金支持和關(guān)閉聯(lián)合研究所，立法層面的介入使得學院的未來充滿了不確定性。
密西根州州長格雷琴?惠特默面臨巨大壓力，需就格雷林營地的安全問題向公眾交代，以及是否取消對相關(guān)機構(gòu)的資金支持、如何處理與上海交通大學的合作關(guān)系等問題。
在這之前的9月初，美國佐治亞理工學院宣布將退出其深圳合作辦學機構(gòu)，終止該校與中國天津大學合作的辦學機構(gòu)。
根據(jù)美國國會新推限制令，嚴禁與制裁名單高校合作的美國機構(gòu)獲取聯(lián)邦資金。而佐治亞理工學院在中國的合作方天津大學同樣在美國的制裁名單內(nèi)，因此雖然經(jīng)多番權(quán)衡掙扎，佐治亞理工無奈抉擇，宣布退出中國的合作辦學項目。
正如我們但是所說 ，天津大學佐治亞理工深圳學院停辦事件只是一個開始。
9月下旬，中國問題特別委員會發(fā)布了一份報告，指責中美合作的研究在推動了中國實現(xiàn)高超音速武器、人工智能、第四代核武器技術(shù)和半導體技術(shù)等軍民兩用、關(guān)鍵和新興技術(shù)的進步。
在這份報告中，清華-伯克利深圳研究院（TBSI）、佐治亞理工學院深圳研究院（GTSI）和四川大學-匹茲堡研究院（SCUPI）等中美合作教育機構(gòu)被點名批評。
為此，加州大學伯克利分校也表示“已開始放棄對TBSI（清華-伯克利深圳學院）的全部所有權(quán)”，并“正處在解除該聯(lián)合法律實體的初期階段”。也就是說清華-伯克利深圳學院也有可能就此停辦了。另外，早在去年11月份，杜克大學校長文森特·普賴斯 (Vincent Price) 表示，杜克大學領(lǐng)導層在考慮是否在 2027 年與當?shù)睾献髟盒＠m(xù)簽合同時“必須保持清醒”。
上海紐約大學、溫州肯恩大學等中美高校合作項目，雖然是有獨立法人資格，并且由于授予了美方大學的學位證書，美方大學在學術(shù)上有個更多話語權(quán)。但是未來如果在學術(shù)控制或是敏感問題的爭執(zhí)加劇，很難說未來會怎樣。
因此，國內(nèi)其他的中美合作辦學項目的命運何去何從，都還是未知數(shù)。
02
中外合作辦學的風險與價值
目前，上海交大密院的未來還沒有定論，但不管結(jié)果如何，都讓打算以后出國留學的家庭敲響了警鐘。
中外合作辦學項目取的學位，雖然在申請國外大學時更有優(yōu)勢，但整個項目依然存在隱性風險。
根據(jù)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)截至2023年6月，國內(nèi)經(jīng)教育部批準舉辦的本科層次及以上中外合作辦學機構(gòu)和項目共有1495個，其中機構(gòu)為204個。這其中就有不少都是同美國大學合辦的，而這些項目恐怕多多少少都會受到影響。
甚至即便不是美國的高校，也可能會受到影響。
比如，蘇黎世聯(lián)邦理工學院就在2024年10月追隨美國的步伐，對我國的17所高校和機構(gòu)展開了制裁。給出的理由就是“全球政治局勢的變化”，而制裁名單也是參考瑞士、歐盟、美國和英國的制裁名單。
另外，治亞理工學院和上交密院的事件，也是中美教育合作關(guān)系的縮影，形勢的變動正在影響著中美學術(shù)的交流。今年7月份，《自然》雜志發(fā)文表示，中美科研合作正在減少，且這種合作關(guān)系的減弱，將直接阻礙包括全球變暖在內(nèi)的諸多關(guān)鍵領(lǐng)域的研究進展。
可以看出，學生在國內(nèi)院校和專業(yè)的選擇會直接關(guān)系到以后留學的問題，甚至這些政策的變化會直接影響很多人的高考志愿填報，而對于這些政策不了解的家庭，如果不能為孩子提前規(guī)避這些風險，以后孩子在升學和就業(yè)方面都會存在這樣或者那樣的問題。
中外合辦校曾經(jīng)是那些想要孩子接受國際教育卻又不愿承擔留學高成本的家庭的首選。
通過和世界頂尖名校聯(lián)合，學生可以在國內(nèi)獲得與國際標準接軌的學位，學分甚至可以與國外校區(qū)互通。這種“本地化的國際教育”一度充滿吸引力。
但中外合作辦學并非外表看上去的“捷徑”，實際上也存在不少隱性風險。
根據(jù)合作模式不同，中外合辦校大致可分為三類：中外合作大學、計劃內(nèi)中外合作項目和計劃外中外合作項目。
我們熟悉的上海紐約大學、昆山杜克大學、香港中文大學(深圳)、寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學等都屬于中外合作大學。這些大學通過高考報考，錄取門檻也較高、學費高，對很多家庭而言仍是一筆不小的投入。
另一種是計劃內(nèi)中外合辦，通俗來講是國內(nèi)知名大學與國外大學聯(lián)合設立的二級學院【參考交大密西根學院和川大匹茲堡學院】。這類項目要求通過高考統(tǒng)一錄取，畢業(yè)時同時獲得的是國內(nèi)和國外學校的學位。
還有一種是計劃外中外合辦。這類項目以“參考高考成績”招生，學生在國內(nèi)讀書，但最終只能獲得合作的國外大學學位。這類項目的質(zhì)量參差不齊，有些項目確實為學生提供了通往海外名校的途徑，但也有一些項目缺乏監(jiān)管，含金量難以保障。
從就讀年限來說，中外合作辦學項目主要有2+2（國內(nèi)2年，國外2年）、3+1（國內(nèi)3年，國外1年）、4+0（國內(nèi)4年，不出國）、4+1（國內(nèi)4年，國外1年拿碩士學位）等不同的形式。
有些項目畢業(yè)時候拿的是單學位（單獨中方學位或單獨外方學位），有些畢業(yè)時候拿的是雙學位（中方和外方大學兩個學位）。
面對魚龍混雜的中外合辦項目，尤其在這個特殊的背景下，選擇中外合辦項目并不一定都是“安全牌”。對于打算以后到國外留學的同學來說，選擇中外合作項目時候，外方政策的穩(wěn)定性一定會成為重要的權(quán)衡因素。
