澳洲高中兩年生活非常鍛煉、磨礪留學(xué)生，特別對我們這些來自中國的孩子，從小在父母和長輩們的多重呵護(hù)下長大。所以初闖他鄉(xiāng)，不要抱著一顆滿是幻想美好的心，而是要懷著積極樂觀的心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)，激流勇進(jìn)。
高中課程選擇
高二，我選擇了6門課程，共計(jì)12個(gè)單元。其中英語、物理、化學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)各占2個(gè)單元，英語基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)拓展1各占1個(gè)單元。值得一提的是，我原先選擇過中文課，在期末時(shí)我毅然決定把它換成美術(shù)。原因有三，首先，我更喜歡美術(shù)。二、認(rèn)為走出國門我得鍛煉語言，寫英語論文，學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀精辟的理念。第三，不經(jīng)過大努力而獲得的高分不如不斷通過積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知識所獲得的果實(shí)甜美。選課勿須人云亦云，唯有找到適合自己的課程才能使心態(tài)和狀態(tài)踏上新的階梯。
高三的選課尤為重要，它直接關(guān)系到個(gè)人的最終高考成績。例如：A同學(xué)中文課考了90分但英語課只有60分，那么總成績就會被拉下許多。高三選課的關(guān)鍵在于穩(wěn)中求進(jìn)和不懈努力。這一年的課程基本是建立在上一年基礎(chǔ)上的，也就是說，如果高二時(shí)選擇了A、B、C課程，高三時(shí)就只能在這A、B、C三者中繼續(xù)或者拓展。
“穩(wěn)中求進(jìn)”取決于個(gè)人對于高二所學(xué)課程延伸的適應(yīng)廣度和能力深度。例如，數(shù)學(xué)拓展1它的課程安排和回家作業(yè)我都能跟上進(jìn)度，并且保持良好成績，所以決定在高三時(shí)嘗試難度更大的數(shù)學(xué)拓展2;相反，物理解析能力較為薄弱的我就會考慮放棄它等。非常有趣的是，高考成績有個(gè)課程難易度平衡系統(tǒng)(即scaling system)，大多數(shù)理科例如化學(xué)、物理、生物具一定難度，因此該系統(tǒng)會適當(dāng)調(diào)節(jié)我們所得到的成績——添加難度系數(shù)分。不過，也并不能因此而抱有僥幸心態(tài)，這就牽涉到前面提過的“不懈努力”。高三一整年的點(diǎn)滴都將被帶入最終高考成績中，這么說一點(diǎn)也不夸張。每個(gè)學(xué)期中旬會有測驗(yàn)，累計(jì)成為個(gè)人平時(shí)成績，帶入最終排名。在新南威爾士州，50%高考成績來自于平時(shí)的努力，所以一刻也不能掉以輕心。
與中國學(xué)習(xí)不同之處
(1)無論選擇什么課程，語言關(guān)始終是個(gè)一定得躍過的坎。每個(gè)人必須適應(yīng)用英語上課，回答問題，與老師同學(xué)進(jìn)行交流。如果遇到語言不明白的地方，堅(jiān)持著“不恥下問”的精神。這樣，考試遇到同樣問題時(shí)就不會不知所云。同時(shí)，也可以幫助自己建立起一定自信心，走出父母的呵護(hù)，慢慢變得獨(dú)立。
(2)在學(xué)習(xí)氛圍變得悠閑、活動(dòng)空間更廣闊的環(huán)境下，個(gè)人控制力受到挑戰(zhàn)。交友在此時(shí)便尤為突出和重要，經(jīng)驗(yàn)告訴我，擇友重在志同道合，共同為奮斗目標(biāo)努力。同時(shí)常常保持與父母、學(xué)校老師的聯(lián)系，多與長輩溝通交流，會給我們這些涉世不深的孩子們帶來意想不到的積極正面指引。
高中學(xué)習(xí)生活小經(jīng)驗(yàn)
(1)加入學(xué)校學(xué)生會對個(gè)人的語言及能力培養(yǎng)有著火箭般的推進(jìn)力。
(2)在自己能夠擔(dān)當(dāng)?shù)那闆r下，高三選擇6門課(通常5門)能為我們所獲得的最終高考成績作保障。在新南威爾士州，考試系統(tǒng)只挑選學(xué)生最優(yōu)秀的10個(gè)單元(通常5門課)進(jìn)入最終評比，言下之意，由于臨場發(fā)揮失誤等原因其中一門課沒有考得理想，沒關(guān)系，你選擇了6門課，考試系統(tǒng)將自動(dòng)篩選去掉最差那門課的成績。
(3)切忌遲到曠課。出勤率會影響到最終高考成績和大學(xué)簽證的換取工作。
以上是我在澳大利亞高中學(xué)習(xí)的體會，希望對大家有所幫助。
