陳同學畢業(yè)于成都某211院校，就讀的是建筑專業(yè)，在校平均分（GPA）75左右，今年欲出國留學，故申請了英國倫敦大學學院、謝菲爾德、紐卡斯爾、利物浦。
據(jù)了解，陳同學現(xiàn)已拿到英國4所學校錄取通知書!
陳同學，一個話語不多，性格比較內向，但是一聊到專業(yè)就滔滔不絕的陽光男生，跟大多數(shù)同學一樣，陳學生在來找我們申請老師咨詢之前，對于留學的情況基本清楚。
初次見他，是跟媽媽一起來的，媽媽問的問題比較多，陳同學自己反而沒太多說話。
在前半個小時，學生基本都沒怎么跟我們申請老師溝通。
聊到申請學校的時候，他才開始表達自己的想法-----
對UCI一直都比較向往，但是，自己忍痛割愛，只決定申請紐卡斯爾這樣的學校。
在溝通的過程中，他向我展示了自己的作品集，雖然大學成績不高，但他的專業(yè)基本功非常扎實。所以，我們依然決定給他沖刺UCL。
申請優(yōu)勢：學生來自211學校，這是英國大學比較看重的院校背景;
申請劣勢：均分低，僅接近75的均分。作品比較零散，沒有成型的作品集。
陳同學雖然總成績單不高，但畢竟來自211學校，而且學生對于專業(yè)非常自信，在為數(shù)不多的溝通中，讓我感覺到他對專業(yè)的熱愛。
我們堅信，只要給出專業(yè)的指導，學生一定可以做出很好的作品。實事上，在不到一個月的時間內，準備好了全套的作品集。
同時，在文書制作環(huán)節(jié)，揚長避短，充分挖掘學生在校參加的各種項目，表現(xiàn)出學生的專業(yè)能力。特別是針對UCL的申請，標新立異，對準學?？谖秾懳臅?/p>
申請時間早，英國先到先得，保證第一時間給學生遞出申請，也是拿到錄取的至關重要因素。
很多情況下，我們需要給學生爭取，就像陳同學的案例，早期，學生基本上已放棄申請UCL，但是，因為在陳同學之前，我們有過一個二本院校學生，均分80，獲得UCL錄取的案例，所以毅然給學生做了嘗試。
當然，整個過程中，陳同學本身也很好的配合了我們，不管是在前期材料還是準備作品階段，都非常的積極。建筑專業(yè)申請，不像商科，傳媒，學校很看重學生的作品，優(yōu)秀的作品集也是打動學校的關鍵！
