有些同學已經(jīng)開始了大學生活，但是發(fā)現(xiàn)自己還是對日本留學非常的向往，也不愿再繼續(xù)浪費時間了。那么在讀大一的同學們，有什么選擇呢?
1. 放棄本科在讀院校，赴日讀語言學?？既毡敬髮W
這一方案適合院校背景不是很好的學生，例如國內(nèi)一些?？坪腿驹盒５膶W生，如果不滿意自己的院校和專業(yè)，而且對于日本的大學很感興趣，學生可以去日本讀語言學校。語言學校中一般都開設升學輔導課程，可以幫助學生進行日本留學考試以及大學升學的指導，通過這種途徑，學生不僅能夠沖擊世界名牌學校，并且還能夠重新選擇自己的專業(yè)。但是這種方案也有一些弊端，例如會耽誤學生的一些時間，學生要放棄已經(jīng)讀的一年，同時還要用一年至兩年的時間在語言學校學習語言，準備大學升學考試，這對于比較看重時間成本的學生來說是不太合適的。
2. 放棄本科在讀院校，直接考日本大學
這個方案和第一個方案相比就省去了去日本讀語言學校的階段，節(jié)省了學生一年至兩年的時間成本，但是免卻了語言學校這一過渡階段的話，對學生的語言要求較高，適合高中及大學學過日語的學生。而且沒有語言學校的升學輔導的話也對學生的能力要求提高，并且日本留學考試在中國內(nèi)地沒有考點，需要學生去香港等地考試，對學生來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。
3. 放棄本科在讀院校，申請日本的別科
別科也叫做預科，日本只有私立大學有，主要是面向留學生進行日本語教育，即留學生別科，學習期為1年，如無特殊原因，不可重讀。學習期滿后，可繼續(xù)上大學。這種方案的優(yōu)勢是學生可以在大學里學習日語，可以利用學校里的設施，對于學生考這所大學時很有幫助的。劣勢是別科一般對于學生的語言有要求，最低要求是N5，像一些比較知名的學校如早稻田大學等對于學生要求有N2的成績才可以申請。所以想要申請這一方案的學生需要提前學習日語根據(jù)自己的院校檔次考出語言成績。
4. 放棄本科在讀專業(yè)，申請日本本科G30項目
眾所周知在日本知名的13所學校里有開設G30項目，即直接申請日本大學英文授課本科項目。這個方案的好處是免去了學生學語言的過渡時期，節(jié)省了學生的時間，同時可以提升學生的院校檔次。但是這個方案也對學生來說有一定的挑戰(zhàn)，比如需要學生有很強的英文能力，申請本科G30的學生托福至少要達到85+的成績，東京大學的某些項目甚至需要學生達到100+的成績;而且競爭激烈，一些項目招生人數(shù)全世界只有不到10人，而且需要層層篩選;還有就是可選的專業(yè)比較少，本科G30項目開設的專業(yè)多為理工科項目，人文社會科學的課程略少，所以學生在選擇這一具有挑戰(zhàn)性的方案時要慎重考慮。
5. 繼續(xù)學習自己的專業(yè)，為大三編入學做準備
編入學一般要求專業(yè)對口，尤其是國公立大學，編入學考試內(nèi)容考的一般是學科前2年的主干課程的知識。名額很少，留學生的機會很小。私立大學無所謂，可以進行跨專業(yè)編入的。如果學生對于自己的專業(yè)比較滿意可以考慮進行編入學，這一方案的魅力在于節(jié)省學生的時間，并且含金量高。但是對于學生的要求也很高，尤其是對于學生的專業(yè)能力和語言水平上，其中一些G30項目也可以通過編入入學。所以想要進行大三編入的學生需要提前學好語言，并且要提前了解到學校的招生信息，做到有的放矢的準備。
6. 繼續(xù)學習本專業(yè)，為大四申請日本的研究生做準備
這是學生在赴日讀研的時候常采取的措施，日本的修士入學中有一個特殊的制度就是研究生制度，相當于修士的預科，很多學生都是通過去日本讀半年甚至一年的研究生來進行修士入學的過渡，這一階段可以很快的提升學生的專業(yè)水平，并且為今后的修士學生做準備。學生如果想申請研究生的話在大一可以開始做準備，轉(zhuǎn)專業(yè)的學生需要去修二學位，語言能力不足的學生能夠利用這兩年多的時間去考出語言成績，豐富自己的簡歷，這樣能確保自己在申請的時候比較順利。
7. 繼續(xù)學習本專業(yè)，大四畢業(yè)后直接考日本的修士考試
這一方案可以說是對學生最有利的方案，極大的節(jié)省了學生的時間，但是對于學生的要求也是最高的，學生大學畢業(yè)后可以直接去日本參加志愿大學的修士考試，如果通過的話能免除研究生這一階段的時間。但是這一方案需要學生有相當?shù)娜照Z能力，文科生的話建議由N1的成績，理工科的學生建議由N2的成績，同時一些學校的修士考試還要求考英語，而且專業(yè)課的考試也是每個學校都不一樣，所以需要學生承受較大的壓力。
