謝菲爾德哈勒姆大學(xué)的兩位學(xué)術(shù)人員被授予國家級獎項，他們在高等教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)和教學(xué)上取得的杰出成就得到稱贊。
Alison Twells博士和Jeff Waldock博士被高等教育協(xié)會（HEA）授予‘國家級教學(xué)研究員’稱號用以表彰他們是如何影響了教學(xué)實(shí)踐和啟發(fā)了學(xué)生。
Alison Twells博士是謝菲爾德哈勒姆大學(xué)的一位歷史研究者。在過去的十年中，她開展了很多課程，讓學(xué)生探索歷史、遺產(chǎn)和遺產(chǎn)再生之間的關(guān)系，并與公共和社區(qū)歷史學(xué)家合作。
Alison博士為學(xué)術(shù)期刊的發(fā)表作出了貢獻(xiàn)，她曾寫過一本書，取材于英國中東部地區(qū)的一個女孩在戰(zhàn)爭時期所寫的日記。她也開發(fā)了名為South Yorkshire Through Time的網(wǎng)站，該網(wǎng)站是學(xué)生、學(xué)者、公共和社會歷史學(xué)家研究歷史項目的協(xié)作中心。
Alison博士說：“我真的很高興被授予國家級教學(xué)研究員獎項。我堅信，歷史在幫助我們理解當(dāng)今的世界、建立和保持個人與社會的特點(diǎn)上起著至關(guān)重要的作用。”
“當(dāng)學(xué)生們研究公共歷史項目時，他們自身也得到提高和改善。以社區(qū)為基礎(chǔ)的歷史研究也是同樣。我們最近在開展的一項關(guān)于人們幸福指數(shù)的研究也證實(shí)了我們的預(yù)感-研究歷史對你是有好處的！”
Jeff Waldock博士是謝菲爾德哈勒姆大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科組組長。他在利用高科技來激發(fā)和鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)這一點(diǎn)上有濃厚的興趣。他對于在大學(xué)里建立一個新穎的數(shù)學(xué)研究中心一直起著推動作用，這個中心是教師與學(xué)生共享的，以方便在課下的交流與學(xué)習(xí)。
他說：“我很高興能獲得這個獎項，我相信，創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)分享社區(qū)是幫助學(xué)生開發(fā)他們潛力的一個重要因素。我還創(chuàng)建了互動學(xué)習(xí)的工具，幫助學(xué)生探究數(shù)學(xué)課程的各個方面，我總是熱衷于鼓勵學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生通過參加校園外的課外活動獲取更多的就業(yè)技能。”
Alison和Jeff博士兩人在申請時都得到了學(xué)校學(xué)習(xí)與教學(xué)主管Graham Holden博士的支持。
Graham Holden博士說：“我由衷地為Alison和Jeff感到高興。獲得國家級教學(xué)研究員鑒證了他們新穎的教學(xué)實(shí)踐和他們對于學(xué)生和同事所產(chǎn)生的積極影響。這些獎項，連同我們自己的勵志教學(xué)獎，反映了我們學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量。”
國家級教學(xué)研究體系在支持學(xué)者們個人學(xué)習(xí)與教學(xué)的專業(yè)發(fā)展上已經(jīng)有15年的歷史了。作為獎項的一部分，學(xué)者們也會獲得一部分獎金，來幫助他們繼續(xù)在學(xué)習(xí)與教學(xué)上產(chǎn)生積極的影響。
國家級教學(xué)研究員是一個對于教學(xué)和研究充滿熱情的專業(yè)人士匯聚的群體，他們致力于提高他們所在機(jī)構(gòu)和領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與教學(xué)質(zhì)量。目前該群體共有來自40多個學(xué)科領(lǐng)域的643名研究員。
