這場輿論的風暴，就來自于英國BBC近日制作播出的紀錄片——《我們的孩子足夠堅強嗎》。
據(jù)媒體最初報道，中國教學(xué)在英國遭遇了嚴重的“水土不服”，師生之間沖突迭起。英國學(xué)生抱怨中國老師過于嚴厲，學(xué)業(yè)安排過于緊張，課堂環(huán)境充滿壓力，缺少交流和互動，“被像機器人一樣對待”。而中國教師則認為英國學(xué)生不守紀律、懶散無禮，課堂上有人聊天、吃東西，甚至還有女生化妝;同時，英國學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)進度較慢，給教學(xué)帶來一定困難。
其實，光這些激烈的沖突，就足以構(gòu)成絕對的看點，再加上向來作為“西式教育”典范之一的英國，此回從政府層面“反向”借鑒飽受爭議的“中式教育”這一背景，以及經(jīng)國際傳媒大佬的專業(yè)化操作，一經(jīng)播出，不僅英國人為此吵得不可開交，連中國人的朋友圈也紛紛圍觀。
應(yīng)該說，這是一次很有觀賞性的“教學(xué)實驗”，但我們需要的不只是圍觀。
可能BBC在制作這部紀錄片時，有意無意在運用“真人秀”的傳播技巧，但無論對于從事教育的管理者還是關(guān)心孩子成長的家長們來說，我們更需要放下圍觀的心態(tài)，能有更多的觸動和省思。
事實上，東西方的教育各有利弊，最好的辦法應(yīng)該是相互借鑒，既能適應(yīng)各自的國情，也能順應(yīng)時代的需求，任何極端的思維都是不科學(xué)的。但愿從這部英國人的紀錄片中，我們也能發(fā)現(xiàn)些許理性和路徑，來推動教育改革朝著更科學(xué)的方向邁進。
