一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng) 中國(guó)式教育vs英國(guó)學(xué)生

倫敦時(shí)間8月4日21：00，BBC終于在萬(wàn)眾矚目中播出了《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》紀(jì)錄片的第一集。片中，5名中國(guó)老師被派往英國(guó)一所普通中學(xué)，在一個(gè)由50名13—14歲的青少年組成的班級(jí)代課一個(gè)月，用中國(guó)式的教育方法來(lái)教授英國(guó)學(xué)生。

4周后，他們將和另外一組由英國(guó)老師教導(dǎo)的學(xué)生一起參加考試，來(lái)一場(chǎng)中英教育模式大PK，看看究竟哪一種教學(xué)方式更有效。

BBC花半年時(shí)間篩選5位中國(guó)教師，然后花一個(gè)月時(shí)間在英國(guó)漢普郡的博航特中學(xué)開(kāi)設(shè)“中國(guó)實(shí)驗(yàn)班”，該班有50人，不僅全天作息安排和中國(guó)學(xué)校相同，所有課程也都由中國(guó)老師來(lái)上，甚至學(xué)生們還需要和中國(guó)孩子一樣舉行升旗儀式、做廣播操、做眼保健操等。

節(jié)目組全程跟拍，最后剪輯出一部幾十分鐘的紀(jì)錄片。BBC希望通過(guò)這個(gè)研究項(xiàng)目，探尋中國(guó)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育能否教好英國(guó)學(xué)生。目中中國(guó)老師被氣瘋，英國(guó)學(xué)生被訓(xùn)哭，似乎中國(guó)的教育方式在英國(guó)有些水土不服。

中西方教育各有側(cè)重

英國(guó)的教育注重更多討論，通過(guò)實(shí)踐，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師只是指引學(xué)生，上課形式比較自由，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣;而國(guó)內(nèi)很多中學(xué)都是以成績(jī)?yōu)橹?，被?dòng)接受知識(shí)，老師填鴨式灌輸，比較枯燥。

特別是基礎(chǔ)教育，中國(guó)教育一般以“記住”為開(kāi)端，累積的知識(shí)多了才慢慢用于使用，優(yōu)點(diǎn)是特別適合應(yīng)試教育，缺點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)辦法運(yùn)用起這些知識(shí)，導(dǎo)致他們進(jìn)入大學(xué)之后比西方學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都要落后些。

西方的教育看似以‘玩樂(lè)’為主，實(shí)則是在培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新思維，雖然有助于學(xué)生進(jìn)入高等教育后的發(fā)展?jié)摿?，但缺點(diǎn)是大多數(shù)人因?yàn)榛A(chǔ)教育階段的知識(shí)基礎(chǔ)累積不夠，最終無(wú)法考取優(yōu)質(zhì)高校。

中國(guó)式教育有很多值得學(xué)習(xí)的地方

我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育雖然嚴(yán)格，但起碼保障了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì);高考相對(duì)于其他國(guó)家也更加公平，更大程度上提高了學(xué)生接受高等教育的可能性;同時(shí)，我們的理工科培養(yǎng)也很出色。美國(guó)學(xué)生讀商科的多，數(shù)理化這方面基本靠中國(guó)留學(xué)生來(lái)填補(bǔ)，這是我們一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。

目前很多人對(duì)中西方教育差異都表現(xiàn)出了傾斜一方的趨勢(shì)，對(duì)中國(guó)教育批評(píng)頗多。其實(shí)，究其原因，我們對(duì)教育投入的成本并不高，西方大學(xué)助教有五六個(gè)，學(xué)生下課后仍然可以向助教探討問(wèn)題，而中國(guó)普遍沒(méi)有，學(xué)生們都是上完課就走了！

中方、西方教育各有特點(diǎn)，沒(méi)有哪一種教育是沒(méi)有缺點(diǎn)的。我們的教育有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，老師開(kāi)展課堂活動(dòng)都是在這個(gè)框架下進(jìn)行，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一節(jié)課都會(huì)有自己的預(yù)設(shè)，要達(dá)到什么樣的效果，而英國(guó)的課堂活動(dòng)與參與會(huì)非常多，且活動(dòng)基本全由學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

孩子各種不同特點(diǎn)造成不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，老師也不會(huì)太在意，而我們的老師則更加重視學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)在考核上就是成績(jī)到底怎么樣！

我們不能單一地評(píng)判哪種教育方式更好，我們既要看到中國(guó)教育注重孩子的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，又要借鑒西方教育注重孩子實(shí)踐能力的特點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)貫中西的創(chuàng)造性人才。