英官員點(diǎn)BBC硬傷：未能表達(dá)中國(guó)教育特點(diǎn)

《我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)校》——BBC二臺(tái)這一紀(jì)錄片首播引發(fā)關(guān)注的同時(shí)，爭(zhēng)議聲近來(lái)甚囂塵上。而其第二集于北京時(shí)間今天凌晨4點(diǎn)播出。中國(guó)老師繼續(xù)與英國(guó)學(xué)生“斗智斗勇”。

最新一集的紀(jì)錄片中，英國(guó)學(xué)生的行為越來(lái)越“囂張”，中國(guó)老師則依舊艱難維持著秩序。博航特的校領(lǐng)導(dǎo)們決定介入，“此刻我有一種強(qiáng)烈的預(yù)感，這個(gè)中式學(xué)校辦不下去。”校長(zhǎng)說(shuō)。

這一旨在探究中國(guó)式教育的研究項(xiàng)目由英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院和BBC合作。不過(guò)，BBC的這個(gè)節(jié)目卻讓人“非常失望”。

今晨，英國(guó)全國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)中學(xué)教育委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)羅博·坎貝爾接受法晚記者采訪(fǎng)時(shí)表示，該紀(jì)錄片沒(méi)有將中國(guó)教育的主要特點(diǎn)和其可能帶給英國(guó)教育改變的可能性表達(dá)出來(lái)，這也是它的一個(gè)硬傷。

權(quán)威解讀

BBC紀(jì)錄片有硬傷 并未展現(xiàn)中國(guó)教育特點(diǎn)

法晚：BBC這一節(jié)目在中國(guó)引發(fā)熱議，不少人認(rèn)為BBC是在刻意炒作，對(duì)此你怎么看？

坎貝爾：就紀(jì)錄片本身來(lái)說(shuō)，想要博得觀(guān)眾的心，看點(diǎn)就在于這中國(guó)、英國(guó)這兩個(gè)風(fēng)格迥異的教育體系因矛盾所激起的火花。但紀(jì)錄片本身過(guò)度地渲染了學(xué)生的各種行為，以及他們對(duì)于中國(guó)式教育的不解以及抗拒，夸大了師生沖突、大肆宣傳以及比較中式教育和英式教育的優(yōu)缺點(diǎn)。

其實(shí)，進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的初衷是美好的，但它沒(méi)有將中國(guó)教育的主要特點(diǎn)和其可能帶給英國(guó)教育的改變的可能性表達(dá)出來(lái)，這也是該紀(jì)錄片的一個(gè)硬傷。

法晚：中英教育反差真的如此之大？

坎貝爾：在片中，該校的學(xué)生被描繪成對(duì)中國(guó)教育十分困惑甚至于“不屑一顧”的狀況，這也不能很好地反映大部分英國(guó)學(xué)生的特性。一方面，可能是BBC一方過(guò)于渲染了其賣(mài)點(diǎn)。另一方面，也和制片方將實(shí)驗(yàn)對(duì)象選擇在公立高中很有關(guān)系。

其實(shí)在英國(guó)，私立高中和公立高中的管理制度以及學(xué)生的質(zhì)量有很大的不同，比如說(shuō)很多公立高中的管理就相對(duì)比較松。而在很多的私立高中里，特別是頂級(jí)的私立高中，其管理制度相較于中國(guó)式的教育甚至有過(guò)之而無(wú)不及。

法晚：節(jié)目中學(xué)生表現(xiàn)是“特例”？

坎貝爾：想要進(jìn)入頂級(jí)私立高中需要通過(guò)長(zhǎng)期的考核。這樣的考核深入于學(xué)生從小的成績(jī)、品德、甚至是家庭背景之中，所以普通學(xué)生要想進(jìn)入這樣的高中是不容易的。進(jìn)入這樣的學(xué)校，學(xué)校對(duì)他們的管理也是非常苛刻的，而具有良好品德、家庭教育背景的學(xué)生們也非常刻苦學(xué)習(xí)。

而這些學(xué)生也是進(jìn)入英國(guó)或者世界頂級(jí)大學(xué)的主要力量。如果制片方將試驗(yàn)地址選在一所良好的私立學(xué)校，那么觀(guān)眾所看到的一切也將會(huì)大大不同。

法晚：為何中國(guó)式教育在英“水土不服”？

坎貝爾：BBC這一檔節(jié)目似乎有炒作的意味，但是對(duì)于博航特中學(xué)以及整個(gè)英國(guó)的教育界來(lái)說(shuō)，關(guān)于中國(guó)教育和英國(guó)教育的孰是孰非的討論對(duì)整個(gè)英國(guó)的教育問(wèn)題還是非常有幫助的。

其實(shí)，英國(guó)的教育部門(mén)對(duì)于中國(guó)的教育制度非常感興趣，也想從中吸收一部分好的經(jīng)驗(yàn)。但是很多時(shí)候就像是紀(jì)錄片中所反映的，中國(guó)式教育在英國(guó)發(fā)生“水土不服”的情況。

顯而易見(jiàn)的是，英國(guó)教育體系希望他們的學(xué)生養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)、探索、思考的能力，并且不斷發(fā)展其他方面的技能，這也是英國(guó)教育體系主要的核心內(nèi)容。但是在中國(guó)式教育當(dāng)中，目前看來(lái)這并不是占主要的部分。如果把一切知識(shí)、理念、管理模式強(qiáng)加于此前受英國(guó)教育的英國(guó)學(xué)生，那他們很可能會(huì)產(chǎn)生很大的抗拒心理。

法晚：您對(duì)中國(guó)式教育的理解是什么？

坎貝爾：穿校服，做早操以及折紙，這能讓學(xué)生更好地聽(tīng)從老師的話(huà)，這樣的話(huà)，許多原本缺乏自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，可以在老師和學(xué)校的管理、教導(dǎo)下學(xué)習(xí)到很多東西。

我對(duì)中國(guó)教育也有一定的了解，中國(guó)各個(gè)學(xué)校的教育水平并不會(huì)像英國(guó)那樣差距如此之大，中國(guó)學(xué)生的平均受教育水平很高。中國(guó)教育機(jī)構(gòu)有著一條完整且強(qiáng)大的教育體系，它能讓中國(guó)學(xué)生的受教育程度變得更加平等，也讓學(xué)生能夠良好地跟著老師的腳步去學(xué)習(xí)知識(shí)。