BBC紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎?中式教學》終于在一片轟轟烈烈的討論中完結(jié)了。此前，BBC發(fā)言人在給新聞晨報發(fā)來的一紙聲明里聲稱“最終結(jié)果引人深思”，而英國教育部的學校大臣尼克·吉布則直言他沒看這部片子，因為“娛樂性太強”，不作“研究”之用。也許，誰贏誰輸也不能說明哪種方法更適合誰，它只是注定將引發(fā)另一個問題：分數(shù)就能衡量一個月的教學嗎?
結(jié)局 從“妖魔化”沖突到關(guān)系溫馨
BBC拍攝的名為《我們的孩子夠堅強嗎?中式教學》紀錄片拍攝5名中國頂尖中學教師赴英教學一個班一個月的全程，在播出后引起軒然大波，國內(nèi)輿論紛紛“聲討”紀錄片作秀和炒作，認為該片夸大中英教學沖突。對此，該片制作方稱全程完全真實。BBC發(fā)言人瑞秋·巴芙向晨報發(fā)來的聲明稱：“拍攝盡可能以不引人注意的方式完成，我們在教室里安裝隱蔽式攝像機，拍攝過程一步步按照學校日程表進行，這些都是為了表現(xiàn)出學生們在經(jīng)歷中國式教學時的真實反應。有些學生很容易就能適應下來，但有些學生會反抗，而最終的(教學和考試)結(jié)果引人深思。”
對于該片引發(fā)的軒然大波，制作方似乎也有所預見，聲明稱“這是一個很大膽的實驗項目，不但要考察中英兩國在課程設置與教學方法上的不同之處，還要考察兩國文化上的沖突。片子表現(xiàn)的內(nèi)容都是引人思考的話題，在英國國內(nèi)也引發(fā)了教學方法方面的大量爭議。”
BBC還回應稱第一集主要是將師生間發(fā)生的各種問題展現(xiàn)出來，強烈的視覺沖擊感會可能給人一種“妖魔化”的錯覺，不能僅憑第一集的印象就認為是“妖魔化”中國老師，但只要看完三集，就會發(fā)現(xiàn)所有的問題都在慢慢解決。比如第一集里出現(xiàn)的學生被“訓哭”的引子，在后面都會隨著“劇情”的展開而慢慢撫平，而中國老師逐漸掌控課堂、師生關(guān)系令人感覺十分溫馨。
聲明強調(diào)，這部片子的拍攝目的“僅僅是為了考察中英教育模式的有哪些方面差異，因為在過去幾年里英國在國際重要科目考試當中均落后于東亞國家，我們希望探索中國模式是否能夠復制到英國課堂。”
收獲 老師和學生都十分有成就感
BBC之所以找到博航特公立學校進行教學實驗，是因為它“最符合要求、最理想”，該校學生的漢語成績很好，其他學科成績在公立學校中也位居前列。
對此，博航特中學校長尼爾·斯托格在向晨報發(fā)來的聲明中也進行了證實：“本校漢語教學已經(jīng)超過20年，與中國學校有交換生項目，所以我們不但對中國的教學模式，甚至對中國歷史和文化一直以來都非常有興趣。我們參與BBC教學實驗的主要原因是學校需要不斷地更新和改革教學內(nèi)容和方法，而且也想讓學生體驗一些富有挑戰(zhàn)性和特殊性的學習感受，這個項目非常適合，實驗很成功。”
BBC與校方一致認為，拍攝完畢后，英方學校、中國老師與英國學生們都十分有成就感，并非開始那樣沖突不斷，師生雙方最終將總結(jié)自己的學習成果。斯托格聲明稱：“有些學生在學習過程中確實發(fā)現(xiàn)中式教學挑戰(zhàn)很大，這一方面是因為一天12小時的學習時間比起英式教學的七八個小時要長得多，對有些孩子來說受不了，另一方面教學方法也大不相同。盡管如此，參加實驗班的學生還是非常喜歡這段經(jīng)歷，從中學到了很多東西。中國老師也是如此，我最近剛剛與其中一位老師通信，她告訴我很喜歡這所學校和孩子，在這里的經(jīng)歷對她本人今后的教學很有益處。”
考核 “實驗班取得了很好的成績”
有說法稱歐美教育重視綜合素質(zhì)，不重視學習成績。不過，在參加這次教學實驗的中英雙方老師都希望在最后的考試結(jié)果中勝出——多少能證明一個月的教學不是白來的。
在紀錄片的第一、二集中，中國5位老師初來乍到時對此自信滿滿，甚至在博航特中學校長舉辦的接風晚宴中宣稱：“最終將有90%以上的學生得A!”這句話震驚了校長斯托格，并開始擔心英方老師將落敗。在接下來的一個月里，斯托格經(jīng)常溜到中國實驗班的后門偷看中式教學情況，課堂紀律的糟糕既讓他很吃驚：“孩子們平時很有禮貌、學習專心和勤奮，老師在說話的時候，學生不應該插嘴。如果還有問題，你可以把學校教導員叫來。”不過，他越看越覺得“放心”，因為英方教學肯定會在考試中獲勝。他與學校的其他教師都不贊成高強度學習，有自主精神的學生會產(chǎn)生叛逆行為，也不可能取得優(yōu)秀成績，斯托格甚至宣稱“自己有強烈的預感認為中國式教學已經(jīng)在崩潰邊緣”。
參加實驗班的中方老師在紀錄片中看上去遭遇了很大挫折，但在完成紀錄片拍攝回國以后，有的老師接受當?shù)孛襟w的采訪時表示隨著節(jié)目的進展，會出現(xiàn)學生表現(xiàn)很好的鏡頭。盡管暫時因簽訂保密協(xié)議不能透露最終結(jié)果，但南京外國語學院的李愛云老師告訴《現(xiàn)代快報》：“我們的實驗班在最終考核當中取得了很好的成績。”
英方態(tài)度
英將大范圍推廣中式數(shù)學教學
英國教育部決定堅決貫徹中式教學，讓孩子建立“我會數(shù)學”的自信
盡管中英教育孰優(yōu)孰劣存在著巨大的爭議，但英國教育部負責中小學教育改革的學校大臣尼克·吉布對紀錄片結(jié)果并不關(guān)注。他已經(jīng)宣布要在英國更多的學校里推廣中式數(shù)學教學，讓更多的孩子感受到不可思議的“成就感”。
近日，吉布在接受英國媒體采訪時直言：“沒有看過BBC拍的這部紀錄片，因為這種片子娛樂性太強，不供科學研究之用。”
“數(shù)學成績極大提高”
去年，由英國教育部主持的一個交換項目邀請了60名上海數(shù)學老師赴英格蘭教學，幫助提高當?shù)刂袑W生的數(shù)學水平并培訓英國的中學數(shù)學老師。
這些上海老師去年秋季抵達英國，至今快滿一年。“這項實驗是英國教育部有史以來做得最對、最成功的一件事，我希望把這樣的實驗推廣到更多學校。”吉布公開對《衛(wèi)報》表示，“中國老師對他們教學取得的巨大成功也非常驚喜，有些孩子原來在數(shù)學方面能力不足，但經(jīng)過中式教學以后成績得到了極大提高。”
他認為中式數(shù)學教學將解決英國學生數(shù)學水平落后的大問題。據(jù)介紹，即將在英國校園大范圍推廣的中式數(shù)學教學模式既會涵蓋智商較高、接受能力較強的學生，也會幫助中等和能力偏下的學生。另外，對需要特殊關(guān)注的學生還可“一對一”數(shù)學輔導、留有針對性的家庭作業(yè)等，最重要的，是讓每個孩子建立起一種“我會數(shù)學”的自信態(tài)度。
中國老師的目的主要是向英方老師示范教學，但這種模式也必然挑戰(zhàn)英國傳統(tǒng)教學，比如在6歲的孩子在專門的數(shù)學老師指導下已可以接觸長除法和乘法。此外，一年的教學實驗成果雖然提高了數(shù)學成績，但仍然受到一些爭議，因為“還需要更多實驗來證明中式教學確實行之有效”。
英國老師將組團赴上海
但英國教育部決定要在數(shù)學學習上堅決貫徹中式教學，為此，由英國中學老師組成的代表團已在準備赴上海實地觀摩中國老師的教學和課堂情況，還有30名中國老師將再度赴英在小學里推廣數(shù)學教學，會有英國老師協(xié)助教學過程，達到師生共同培訓的目的。
吉布本人也將在明年二月赴上海觀摩中國教學，因為英方“還需要學習更多東西”，“我已經(jīng)訪問過英國很多學校，孩子們算算術(shù)的時候很害怕，似乎無法完成。但中國孩子不會這樣，他們認為努力學習就能學會而不是靠個人天賦。”
一半英國人數(shù)學小學水平
無論是英國教育部還是BBC，無論是一年的交換教學還是一個月實驗比賽，提高英國孩子學習成績和未來競爭力才是最終目的。在經(jīng)濟合作與發(fā)展組織舉辦的2012年國際學生評估項目測試中，上海中學生的數(shù)學平均成績排名第一，而英國學生的水平落后三年。
英國國家數(shù)學能力中心負責人邁克·埃利科克說，78%的英國成年人的數(shù)學水平低于初中考試的及格標準，而其中半數(shù)只具備小學畢業(yè)生的水平。
“我們生活在經(jīng)濟快速增長、競爭日益激烈的全球環(huán)境下，如果要在今后更具有競爭力，就必須讓孩子們學好數(shù)學，接受好的基礎教育。”去年訪問上海的英國教育和兒童事務部官員莉茲·特魯斯說，提高數(shù)學成績不但有利于個人，也有利于國家經(jīng)濟。
相關(guān)閱讀：
