國(guó)立高崎經(jīng)濟(jì)大學(xué)地域政策系 培養(yǎng)城鎮(zhèn)決策人才

地域政策系的教育目的是，培養(yǎng)出擁有國(guó)內(nèi)外的地方分權(quán)以及地域政策相關(guān)的高端知識(shí)與決策能力，并能夠承擔(dān)振興城市與農(nóng)村任務(wù)的核心人才。

培養(yǎng)的具體人才包括：①擁有高決策能力的人才、②關(guān)心地方自治的人才、③熟知企業(yè)區(qū)域戰(zhàn)略的人才、④城市與農(nóng)村開(kāi)發(fā)的策劃人、⑤熟悉國(guó)際關(guān)系的人才。

地域政策系的課程包括：①城市領(lǐng)域、②農(nóng)村領(lǐng)域、③國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域、④地方產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)、⑤區(qū)域行政與地方政治這五大領(lǐng)域。

各領(lǐng)域的具體內(nèi)容如下所述：

①城市領(lǐng)域：主要以日本城市為主要對(duì)象，從城市的歷史、現(xiàn)狀以及未來(lái)出發(fā)，針對(duì)城市地區(qū)的結(jié)構(gòu)以及問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行分析，追求該城市所應(yīng)有的風(fēng)姿。

②農(nóng)村領(lǐng)域：主要以日本的農(nóng)村為對(duì)象，從農(nóng)村的歷史、現(xiàn)狀以及未來(lái)出發(fā)，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)的結(jié)構(gòu)以及問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行分析，追求該農(nóng)村所應(yīng)有的風(fēng)姿。

③國(guó)際關(guān)系：在加深對(duì)世界現(xiàn)狀和結(jié)構(gòu)的理解的同時(shí)，不斷思考日本各地區(qū)與世界各地區(qū)之間的關(guān)系，逐步造就國(guó)際視角。

④地方產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)：以與地方產(chǎn)業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)科目、應(yīng)用科目以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的各科目為主體進(jìn)行安排。從構(gòu)成地方經(jīng)濟(jì)的要素原理出發(fā)，考量地方經(jīng)濟(jì)的理想狀態(tài)。

⑤地方行政與地方政治：加深對(duì)政治和行政的原理和結(jié)構(gòu)的理解，思考地方政治和地方行政的理想狀態(tài)。

覆蓋地域政策系諸項(xiàng)領(lǐng)域的講課為采取接力形式講課的“學(xué)習(xí)地域政策”。由該學(xué)科的師資隊(duì)伍輪流擔(dān)當(dāng)，對(duì)地域政策學(xué)的總論以及分論分別授課。由此把握地域政策系的教育研究?jī)?nèi)容的框架。