留學(xué)熱門專業(yè)十所英國大學(xué)優(yōu)勢(shì)及學(xué)生人數(shù)

據(jù)悉，新聞傳播學(xué)專業(yè)歷來是文科專業(yè)留學(xué)生最關(guān)注的熱點(diǎn)。

英國是全球新聞傳播教育的另一個(gè)重鎮(zhèn)，且有不同于美國的特色。近期，我們對(duì)英國新聞傳播專業(yè)進(jìn)修了梳理，以饗讀者。

一、英國新聞傳播教育的歷史與現(xiàn)狀

英國在全球新聞傳播領(lǐng)域占有舉足輕重的地位。

創(chuàng)辦于1702年的《每日新聞》，是近代最早的日?qǐng)?bào)之一；成立于1851年的路透社，是世界上創(chuàng)辦最早、影響最大的新聞通訊社之一；組建于1922年的英國廣播公司BBC，已發(fā)展成為西方最大的公共廣播電視機(jī)構(gòu)。

高度發(fā)達(dá)的新聞傳播業(yè)為英國新聞傳播教育創(chuàng)造了良好條件。

1919年，倫敦大學(xué)開設(shè)新聞文憑課程，雖然并不授予正式學(xué)位，但它開創(chuàng)了英國現(xiàn)代高等新聞教育的先河。

目前，英國開展新聞傳播專業(yè)教育的高校約90家，規(guī)模居歐洲各國之首。

在英國，獨(dú)立的新聞傳播院系設(shè)置并非主流。

在統(tǒng)計(jì)的十所英國大學(xué)中，有5所新聞傳播專業(yè)教育從屬于人文藝術(shù)學(xué)院，2所從屬于社會(huì)科學(xué)學(xué)院，只有3所大學(xué)設(shè)有專門的新聞傳播院系——謝菲爾德大學(xué)新聞研究學(xué)院、卡迪夫大學(xué)新聞傳媒與文化研究學(xué)院和萊斯特大學(xué)媒體與傳播系。

此外，英國的新聞傳播教育大多設(shè)在綜合類大學(xué)，這也有利于學(xué)科的大跨度交叉。

二、學(xué)位、專業(yè)與課程設(shè)置

1、學(xué)位設(shè)置：結(jié)構(gòu)多樣且層次分明

與我國新聞傳播學(xué)中清一色的文學(xué)學(xué)位設(shè)置不同，英國新聞傳播教育的學(xué)位更強(qiáng)調(diào)多樣性。

統(tǒng)計(jì)表明，十所大學(xué)中多數(shù)都設(shè)置了本、碩、博三個(gè)層次的學(xué)位。

新聞傳播本科教育大多頒發(fā)文學(xué)學(xué)士，但有多樣化的細(xì)分設(shè)置，如卡迪夫大學(xué)新聞傳媒與文化研究學(xué)院在碩士階段設(shè)置了9種碩士學(xué)位類型。

博士學(xué)位是最高層次的學(xué)位教育，各校根據(jù)自身特色設(shè)置特定的博士項(xiàng)目，如倫敦瑪麗女王大學(xué)以電影與德語語言研究見長，在博士生培養(yǎng)層次上設(shè)有媒體與藝術(shù)技術(shù)的博士學(xué)位，這個(gè)獨(dú)特的四年制博士項(xiàng)目，是一個(gè)藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)交叉的復(fù)合型創(chuàng)新培養(yǎng)計(jì)劃，在英國享有盛譽(yù)。

2、專業(yè)設(shè)置：共性與個(gè)性并存

本文選取5所院校，就其本科和研究生的專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

研究發(fā)現(xiàn)：各院系的新聞傳播專業(yè)設(shè)置既有共性，又有各自的特色。

就共性來說，多數(shù)院系在本科階段開設(shè)的專業(yè)較少，在研究生階段設(shè)置的專業(yè)相對(duì)較多；不論是本科教育還是研究生教育，專業(yè)設(shè)置均強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科交叉，注重?cái)U(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，凸顯了英國高校“博雅教育”之傳統(tǒng)。

3、課程設(shè)置：凸顯傳統(tǒng)文化與社會(huì)需求

其一，影視課占據(jù)核心，傳承歷史文化；其二，支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展，凸顯創(chuàng)意引領(lǐng)；其三，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)潮流，提升數(shù)字媒體課程的地位。

英國是全球最早提出“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，并從國家戰(zhàn)略層面推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國家，發(fā)達(dá)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景催生了英國的“創(chuàng)意教育體系”。

英國新聞傳播教育課程的設(shè)置特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的引領(lǐng)地位，課程設(shè)置視野十分開闊，注重大學(xué)科的交叉融合，納入了法學(xué)、政治學(xué)、醫(yī)學(xué)、犯罪學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等課程，人文、藝術(shù)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的課程所占比重較大，而純粹的新聞傳播課程所占比例較低，形成一個(gè)典型的跨學(xué)科課程體系。

現(xiàn)今英國的新聞傳播教育仍然極具活力，在發(fā)達(dá)國家中獨(dú)樹一幟。英國新聞傳播教育雖然規(guī)模不大，但培養(yǎng)質(zhì)量處于世界領(lǐng)先水平。新聞傳播教育保持精英主義傳統(tǒng)，高質(zhì)量、大交叉、小規(guī)模的卓越教學(xué)體系得到傳承，能夠較好適應(yīng)媒體融合的時(shí)代要求。