一個在英國頂尖的公立學(xué)校博航特中學(xué)開設(shè)的“中國實驗班”，5名中國老師和50名洋學(xué)生，將一場中西教育“真人秀”刷爆了朋友圈。近日，英國廣播公司(BBC)拍攝了一部中國老師到英國“支教”的紀(jì)錄片真人秀——《中式學(xué)校：我們的孩子夠堅強嗎？》。紀(jì)錄片在英國首播，并通過視頻網(wǎng)絡(luò)在中國傳播，一場中外教育差異的討論被推向了風(fēng)口浪尖。
西式教學(xué)
啟發(fā)式教育備受推崇
“你們家孩子打算去哪兒留學(xué)？”越來越多的家長計劃著將孩子送出國門，讓他們接受所謂的“更好的教育”。
外國教育的吸引力在哪？多年來，國外教育是“啟發(fā)式教育”的代名詞，而中國教育被打上了“填鴨式”的標(biāo)簽。紀(jì)錄片播出后，不少人感慨中國教學(xué)對學(xué)生的創(chuàng)新能力啟發(fā)不夠，缺乏自主創(chuàng)新的后勁，西式教學(xué)引發(fā)了國人對應(yīng)試教育模式改革的思考。
據(jù)了解，英國的實驗課一般分成2至4人的小組，每人親自做一遍，基本上一個實驗就會做40分鐘，第二節(jié)課才講公式，而中國老師們卻習(xí)慣用幻燈片主講公式，不需要學(xué)生自己參與實驗操作。
長沙女孩翁靜婧高三時赴丹麥做了一年交流生。她說，丹麥在高中便實行走讀制，沒有固定的教室，與中國傳統(tǒng)的高中教育不同，教育模式注重理論和實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)個團隊協(xié)作能力，除了以考試作為對個人能力的評價標(biāo)準(zhǔn)之外，還有很多要求團隊一起完成的課題，而且每個人的所得成績或者分?jǐn)?shù)不會公開，很人性化。
歐美等許多學(xué)校實行以學(xué)生為本的小班教學(xué)，尊重學(xué)生興趣和個性發(fā)展，實行問題導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。而歐美等學(xué)校的小班教學(xué)大多根據(jù)學(xué)生自身能力而定，進度適中，每一個知識點大家都能得到充分的訓(xùn)練。此外，老師對學(xué)生是近乎同等的關(guān)注，一有疑問任何人都能隨時請教老師，所以只要自己想學(xué)就不太可能出現(xiàn)跟不上班的情況。
據(jù)南方周末報道，參與BBC紀(jì)錄片拍攝的南京外國語學(xué)校英語特級教師李愛云，9月1日新學(xué)期開始，她回到以前的課堂后，有了不一樣的感受，“中國課堂太安靜了”、“我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生總是等著我們拋出問題，不習(xí)慣主動提問。”她希望中國學(xué)生也能像那幫英國“熊孩子”，有問題就主動提出來。
中式教學(xué)
難道只有一副“猙獰”面孔?
上課瘋狂做筆記、深入理解《論語》語錄、課堂實驗注重原理講解，老師演示學(xué)生觀望、上課紀(jì)律嚴(yán)明一絲不茍……面對純中國式教學(xué)體驗，洋學(xué)生們用各種叛逆來表達對教育差異的不適應(yīng)。紀(jì)錄片的旁白道：“中式教育是基于高壓學(xué)習(xí)和殘酷競爭的無情學(xué)習(xí)制度。”這副“猙獰”的形象在片中貫穿始終。但是節(jié)目最后的考試比拼，中國教師所帶的班級完勝其他班，成績近乎“碾壓”對手。與此同時，中國老師重課堂紀(jì)律、重基礎(chǔ)教育等模式受到眾多網(wǎng)友點贊。
中國的傳統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)重基礎(chǔ)的教育錯了嗎？此次BBC拍攝紀(jì)錄片就帶著較勁的意味。近年來，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織舉辦的“國際學(xué)生評估項目”測試中，上海高中生連續(xù)兩年蟬聯(lián)榜首，此前世界教育第一的桂冠一直屬于芬蘭，而英國學(xué)生卻被甩在二十五名之外。2009年中國首次參加時，因為心中無底，共有10省市參與“培測”。成績最差的貴州省，其數(shù)學(xué)成績與美國相當(dāng)。這一結(jié)果令富有危機意識的西方國家震驚，“應(yīng)當(dāng)向上海教育學(xué)習(xí)什么”在美國成為熱門話題，英國教育部部長則親赴上海，引進中國教師，學(xué)習(xí)中國數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗。
現(xiàn)居住于英國的博士媽媽李爽說，大女兒更喜歡中國老師教學(xué)科知識點的方式，“做筆記雖然有死記硬背之嫌，但也是個很好的習(xí)慣”，她提到，以前有個英國物理老師上課不做講義，只聊《神秘博士》(Doctor Who)，到了考試前才想起來提醒學(xué)生去看教材，導(dǎo)致每次學(xué)生面對考試都極不自信，也不知道自己學(xué)得怎么樣。
目前就讀于美國曼荷蓮女子學(xué)院的長沙女孩唐夢遠也覺得中式教育有值得國外借鑒的地方。大多留學(xué)生在國外的學(xué)習(xí)成效都很不錯，“一部分原因歸于多年的中式教育讓大家都特別重視學(xué)習(xí)”。所以，中國留學(xué)生會本能地花更多時間在學(xué)習(xí)上，而很多國外學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太重視，大多數(shù)人并不覺得這是一件很莊重嚴(yán)肅的事情。很多人高中畢業(yè)后就會選擇就業(yè)，而不是升入大學(xué)。
延伸
留學(xué)生適應(yīng)何種教學(xué)因人而異
事實上，中西教學(xué)屬于不同體系，與文化氛圍和國情有關(guān)，BBC紀(jì)錄片的目的不在于對中西教育孰優(yōu)孰劣的考量，而是在兩種教學(xué)模式的碰撞中思考互相借鑒的地方。
“是否適應(yīng)國外的教學(xué)與個人性格有很大的關(guān)系。”翁靜婧告訴記者，因為國家之間的國情不同，國內(nèi)人口多、競爭大的緣故，應(yīng)試教育在一定程度上促進了學(xué)生的上進心和競爭意識。國外教育看似輕松，科目相比國內(nèi)較少，但每一門課和所學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系，要求的是對相關(guān)知識的全面了解。
去年八月份作為交換生在美國賓州Hempfield高中讀十二年級的常德女孩楊金銘也深有感觸，國外的教學(xué)更側(cè)重邏輯思維的訓(xùn)練，論文如果不思考摸索，根本不可能完成，而且抄襲的后果將會非常嚴(yán)重，為此她每天學(xué)習(xí)到凌晨一二點，雖然有時候很忙很累，但課堂上輕松式自主發(fā)言、交流探討等方式讓她受益很大，她也坦言早已習(xí)慣了這樣充實忙碌的生活。
近幾年，出國留學(xué)人員的年齡層次有所變化，低齡化的趨勢愈加明顯。湖南教育國際交流協(xié)會副秘書長陽賢忠認為，不能把出國留學(xué)當(dāng)成逃避高考的“捷徑”，“如果在國內(nèi)都不能好好學(xué)習(xí)的話，去國外未必學(xué)有所成。”
各方觀點
馬良這樣比較中英教育：中國人重視望子成龍，英國人重視當(dāng)下快樂、個性發(fā)展、互相尊重；中國人注重教化，我說你聽，英國人注重體驗，我不說，你自己感受；中國人強調(diào)成為一個“偉大的人”成功的人，英國人強調(diào)“良好心態(tài)、幸福生活”；中國人希望“先苦后甜”，英國人力爭“先爽再說”。而這種意識形態(tài)上的差異是與文化背景和個人追求密切相關(guān)的，本身都無可厚非。
教育學(xué)者熊丙奇：選擇留學(xué)絕對是要因人而異。每個學(xué)生在同一個教育環(huán)境里，可能得到不同的收獲，而這也取決于他本身，絕對不存在拿成功的模式簡單copy便能再造成功。
湖南教育國際交流協(xié)會副秘書長陽賢忠：中外教育本身應(yīng)該保持一個互相交流共進的姿態(tài)，兩種教學(xué)模式優(yōu)勢互補，才能實現(xiàn)雙贏。
