不去美國也可以全面解說在日本如何讀MBA

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在日本想學(xué)習(xí)MBA 真的不難，個人覺得相對于競爭力強(qiáng)大的經(jīng)營科更加容易

MBA之邁入之路

在此以日化的MBA 為例 (我所在學(xué)校的原因，無法跟美系MBA 專業(yè)比較)。

在日本想學(xué)習(xí)MBA 真的不難，個人覺得相對于競爭力強(qiáng)大的經(jīng)營科更加容易。

擇校問題

在此我無法給你做出正確的意見和判斷，原因是個人覺得關(guān)于MBA 排名順序是否真實根本無從判斷，MBA的含金量跟課程設(shè)置和老師的教授能力直接掛鉤。社會人的MBA大學(xué)院，因為社會人時間有限，基本上課程設(shè)置單位取得容易。全日制MBA 大學(xué)院會課程繁重，相對的耗費時間較多。教授的實際授課能力根本不能履修要項的介紹劃等號，不是研究領(lǐng)域卓越的教授的課就有價值，在此感慨頗多。

社會人和全日制MBA 該如何選擇?我現(xiàn)在非社會人，但是依然選擇了社會人MBA 大學(xué)院，

原因有三

1.社會人大學(xué)院一般募集人數(shù)相對較多，各個行業(yè)各個層次的人聚集于此，

人脈關(guān)系著實珍貴(當(dāng)然越是有名的學(xué)校，學(xué)生層次就越高)

2.想轉(zhuǎn)行到別的領(lǐng)域，沒有目標(biāo)，想多接觸日本社會找到發(fā)展的方向

3.相對于全日制MBA ，跟社會人一起上課，可以聽到知識如何跟現(xiàn)實結(jié)合，

社會人年齡層次差距較大，幾十年的工作經(jīng)驗?zāi)玫秸n堂剖析對我來說很有意義。

MBA報考資料

基本上跟報告普通大學(xué)院資料相同，在此著重說一下研究計劃書的問題。區(qū)別于普通經(jīng)營科，MBA 本身就不是搞研究的地方，而且如何應(yīng)用，如何去支撐經(jīng)營，而研究計劃書考察的是學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)能力，以及處理能力，所以準(zhǔn)備研究計劃書時，我建議從自身工作經(jīng)驗出發(fā)，工作中經(jīng)歷的問題，想通過怎樣的學(xué)習(xí)，從哪些方面著手去解決。

切記!如無經(jīng)營學(xué)基礎(chǔ)，不用班門弄斧使用術(shù)語，以防面試時被自己的問題絆倒?？缮晕⒖鋸堊约旱臉I(yè)績以及成果，提高自身印象。(在與久經(jīng)沙場的那些社長，部長，管理層人員一同競爭時，我們的稚嫩真的無法掩飾)

MBA面試準(zhǔn)備

基本問題備選

你為什么選擇這個學(xué)校

你為什么選擇學(xué)習(xí)MBA

你MBA 畢業(yè)之后的進(jìn)路如何

針對問題

此類問題基本全部出自于你的研究計劃書，所以必須保證你自己寫的東西，自己百分百可以解釋(我曾引用一個半知半解的理論還有術(shù)語，被光榮提問，完全打亂面試的心態(tài)以及陣腳)。確定自己工作領(lǐng)域內(nèi)自己專門性高的范疇，萬一被提問專業(yè)領(lǐng)域問題，請表現(xiàn)出自己的高度專門性。

MBA之學(xué)內(nèi)生涯

如果說準(zhǔn)備入試讓你覺得倍受煎熬，那么真正的MBA生活讓你生不如死。當(dāng)然只為學(xué)歷的話，你也可以跟同學(xué)過著把酒言歡的日子。

關(guān)于選課

MBA 基礎(chǔ)知識其實類似于經(jīng)營學(xué)科，分為四個領(lǐng)域財務(wù)，戰(zhàn)略，市場和組織管理

基礎(chǔ)財務(wù)

是MBA 的必修學(xué)科，因為一個管理者無法看懂公司的命脈- 財務(wù)報告，基本形同虛設(shè)

戰(zhàn)略

很抽象的領(lǐng)域，我個人建議選修戰(zhàn)略之前先修市場，戰(zhàn)略本身就是應(yīng)用于公司經(jīng)營和外界競爭清楚公司的市場定位會讓戰(zhàn)略目標(biāo)更加清晰

市場

用理論去分析市場，再加以模擬實施，是個檢驗自己是否有足夠創(chuàng)意的領(lǐng)域

組織管理

個人認(rèn)為只要這個學(xué)科獨立性比較強(qiáng)，可以隨自己興趣隨時選修

MBA 同時增設(shè)很多領(lǐng)域知識，可以隨自己興趣選修，經(jīng)濟(jì) 金融經(jīng)營創(chuàng)新企業(yè)倫理等等等，

選課前多咨詢2年級前輩，介紹有價值的課，一年級的課基本可以勞逸結(jié)合來選修，剛進(jìn)入學(xué)校，作為外國人需要適應(yīng)一段時間，基本接受能力有限，其次我平均一周只有6次課，但是基本天天熬夜，一周3篇報告，外加一個學(xué)期兩個期間報告，其中穿插課堂發(fā)表無數(shù)。