在美國眾多的公立大學(xué)當(dāng)中，最惹人眼球的當(dāng)屬加州大學(xué)系統(tǒng)，而在這個美國公立大學(xué)“巨無霸”體系中，加州大學(xué)伯克利分校又屬其中翹楚。學(xué)校的校徽由發(fā)光的星星和打開的書頁組成，上面寫著“Let There be Light”的校訓(xùn)。事實(shí)也是如此，加州大學(xué)伯克利分校正像一顆璀璨的明星，在茫茫知識的蒼穹中迅速升起并發(fā)散出耀眼的光芒。
傲人的學(xué)術(shù)聲譽(yù)
加州大學(xué)伯克利分校是美國頂尖的公立研究型大學(xué)，也是世界上最久負(fù)盛名且頂尖的公立大學(xué)，同時它也是加利福尼亞大學(xué)中最古老的一所學(xué)校，是美國大學(xué)協(xié)會(Association of American Universities)的創(chuàng)始會員之一。
如果說美國形成史是一部由東向西不斷開發(fā)的歷史，那么加州大學(xué)伯克利分校就是美國“西部大開發(fā)”中的“智力開發(fā)”基地。這所公立大學(xué)與私立的斯坦福大學(xué)、加州理工學(xué)院共同支撐起與美國東部常春藤大學(xué)相比肩的西部學(xué)術(shù)脊梁。
伯克利在世界范圍內(nèi)擁有極高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，在其所擁有的一百多個子學(xué)科里，有眾多世界級的學(xué)術(shù)大師。曾在伯克利工作和學(xué)習(xí)的諾貝爾獎得主不少于69位(諾獎數(shù)量居世界第六)，其中包括25位校友;15位圖靈獎(相當(dāng)于計(jì)算機(jī)界的諾貝爾獎)得主位居世界第一;7位菲爾茲獎(相當(dāng)于數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎)得主與普林斯頓大學(xué)并駕齊驅(qū)。伯克利的教授中有136 位美國科學(xué)院院士和91位美國工程院院士。研究生院獲得National Science Foundation fellowship的研究生數(shù)量高居全美第一。據(jù)ARWU學(xué)術(shù)排名來看，加州大學(xué)伯克利分校一直與哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)一起屹立于世界學(xué)術(shù)研究前三的位置。加州大學(xué)伯克利分校擁有全美最大的研究生部，其研究生教育(Graduate Education)更是被認(rèn)為是美國最頂尖的水平，為美國社會及世界培養(yǎng)了眾多杰出的國際人才。
杰出的掌門人
拿破侖曾有一句名言：“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊可以打敗一頭綿羊率領(lǐng)的一群獅子。”一所大學(xué)是否成功往往與校長的管理能力和思想戰(zhàn)略息息相關(guān)。伯克利在其發(fā)展的歷史上非常幸運(yùn)的擁有了眾多有遠(yuǎn)見、有魄力、有作為的領(lǐng)導(dǎo)者。加州大學(xué)伯克利分校這顆耀眼明星之所以能夠迅速地在美國西海岸升起，其歷代“掌門人”絕對功不可沒。
能遇到如此多的卓著領(lǐng)導(dǎo)者絕非偶然現(xiàn)象，這與大學(xué)評議會十分重視校長的聘請不無關(guān)系。Clark Kerr、Glenn T. Seaborg、Roger W. Heyns、Michael Heyman、田長霖……這些功勛顯著的校長們無不在大學(xué)的發(fā)展史上寫下了濃墨重彩的一筆。
Clark Kerr，1952年加利福尼亞大學(xué)重新組建后設(shè)立的第一位校長，被美國教育界推崇為“最具教育行政領(lǐng)導(dǎo)才能”的人。這位被稱為“美國教育界的巨人之一”的校長不僅建立了一個現(xiàn)代化的加州大學(xué)，而且改造了美國的高等教育，使它從面向精英轉(zhuǎn)為面向大眾。Clark Kerr出任加州大學(xué)伯克利分校校長的6年，學(xué)術(shù)自由得到了大力維護(hù)，教師數(shù)量不斷增加，學(xué)校建設(shè)得到了長足發(fā)展。1958年，Clark Kerr出任加州大學(xué)校長，他的施政特點(diǎn)是“分權(quán)主義”和“簡政”，他給予分校行政自治的權(quán)利，使得各個校園都得到了長遠(yuǎn)的發(fā)展。在Clark Kerr任加州大學(xué)校長時期，伯克利分校首次被評為全美最佳大學(xué)。Clark Kerr為全美樹立了多元化高等教育統(tǒng)一綱領(lǐng)的榜樣，使得后任如此評價他：“伯克利分校在其校史上能遇到這樣一位能力非凡、德才兼?zhèn)涞男ｉL，實(shí)為一件幸事。”
1990年至1997年任加州大學(xué)伯克利分校校長的田長霖，是全美著名公立大學(xué)的第一位華裔校長。他首要的治校方向就是“致力維持伯克利在師資和學(xué)術(shù)上的杰出地位”，堅(jiān)持“多元而卓越”的治校理念。在其任期內(nèi)，伯克利加大吸引全國最有才華也最多樣化的學(xué)生，使得“伯克利想要的頂尖人才，80%都爭取到了。”
自由、自立、自治
加州大學(xué)素以學(xué)術(shù)自由和學(xué)生自治著稱。在這里，沒有來自保守傳統(tǒng)的約束，沒有不可逾越的清規(guī)戒律，在這片自由的土地上，學(xué)生可以天馬行空，隨意暢想，自由探索未知世界。在這里，即使別人并不認(rèn)可你的觀點(diǎn)，你的思想也會得到尊重。大學(xué)的歷任校長們都非常珍視這種寶貴的傳統(tǒng)，哪怕在這種自由的思想和美國的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生嚴(yán)重沖突時，校長們也沒有放棄對大學(xué)自由主義傳統(tǒng)的保護(hù)。正是這種源自西部開發(fā)的自由精神，在伯克利孕育了無數(shù)的新思想和偉大的發(fā)現(xiàn)。
伯克利堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主，不搞論資排輩，不用名人、權(quán)威壓人。學(xué)校不強(qiáng)迫新教師必須與著名教授合作搞科研、寫論文，而是鼓勵年輕教師自己去開創(chuàng)新領(lǐng)域。這種做法的目的是鼓勵競爭，是讓學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域充滿勃勃生機(jī)的明智之舉。
加州大學(xué)的歷任校長都鼓勵學(xué)生自立自治。前任校長斯普勞爾就曾是學(xué)生運(yùn)動的積極分子，在其任期內(nèi)更是大力提倡學(xué)生和教員自治。在施政時期，他發(fā)動了學(xué)生自行管理的“高年級學(xué)生作用”活動，使學(xué)生在大學(xué)期間就得到了管理能力的鍛煉，同時又減輕了教師管理學(xué)生的任務(wù)，使教師可以更專注于教學(xué)工作。
正是由于自由的傳統(tǒng)，伯克利才能保持常新和不斷進(jìn)取的精神。在一貫的自由主義和現(xiàn)代多元文化的熏陶下，加州大學(xué)伯克利分校必然再續(xù)輝煌，書寫新的篇章。
