成績(jī)，活動(dòng)，背景哪個(gè)更能助力留學(xué)成功申請(qǐng)

早申結(jié)束之后，很多沒(méi)有被自己女神校錄取的學(xué)生可能會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑美國(guó)大學(xué)的錄取體系。這種不透明，而且明顯偏向校友子女和捐贈(zèng)人子女的體系很容易被人詬病，然而，它可能也沒(méi)你想象的那么簡(jiǎn)單。今天就來(lái)給大家介紹這些名校到底是如何發(fā)出offer的。同學(xué)們，還不趕緊了解一下招生官審核程序，更有效的準(zhǔn)備自己的大學(xué)申請(qǐng)!

隨著哈佛早申請(qǐng)發(fā)榜，各家媒體開(kāi)始爭(zhēng)相報(bào)道和曝光哈佛女孩，可有些報(bào)道連基本常識(shí)都欠缺。比如“ED進(jìn)入哈佛”這個(gè)說(shuō)法就是錯(cuò)誤的，因?yàn)楣鹌鋵?shí)是REA(限制性早申請(qǐng))，意思是申請(qǐng)了哈佛就不能ED(早決定，綁定)其他大學(xué)，或者 EA(早行動(dòng)，非綁定)其他私立大學(xué)，但是可以同時(shí)申請(qǐng)公立大學(xué)。

諷刺美國(guó)大學(xué)錄取不公平的漫畫：一位收到拒信的指責(zé)幾位拿到錄取的學(xué)生，他們包括：校友的女兒，大額捐贈(zèng)者的兒子，足球運(yùn)動(dòng)員，來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生和少數(shù)族裔

美國(guó)大學(xué)的各種申請(qǐng)政策著實(shí)比較錯(cuò)綜復(fù)雜，招生錄取決定也不透明，有很多主觀因素和不確定性。作為國(guó)內(nèi)少數(shù)參加過(guò)哈佛大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)學(xué)院的升學(xué)顧問(wèn)，我覺(jué)得有義務(wù)為家長(zhǎng)還原真實(shí)的哈佛大學(xué)招生委員會(huì)錄取的場(chǎng)景。 2013年6月我有幸參加了一年一度的哈佛大學(xué)暑期升學(xué)指導(dǎo)學(xué)院。這個(gè)升學(xué)屆最重量級(jí)的培訓(xùn)吸引了全美一百多名頂尖高中的校內(nèi)升學(xué)顧問(wèn)和不少剛剛?cè)胄械拇髮W(xué)招生官。 導(dǎo)師有六位來(lái)自哈佛現(xiàn)任的招生官，包括招生辦主任Bill Fitzsimmons, 除此之外還有來(lái)自斯坦福，布朗普林斯頓，韋爾斯利學(xué)院，密歇根，MIT的招生辦主任，以及大學(xué)理事會(huì)CollegeBoard的總裁，除此之外還有兩位業(yè)界大名鼎鼎的美國(guó)寄宿高中校內(nèi)升學(xué)顧問(wèn)。 一周的培訓(xùn)時(shí)間從早上9點(diǎn)一直到晚上6，7點(diǎn)安排得滿滿的。培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了升學(xué)指導(dǎo)的方方面面：針對(duì)升學(xué)顧問(wèn)的有大學(xué)招生錄取委員會(huì)如何運(yùn)作，如何做出錄取決定?如何建立一個(gè)完善的升學(xué)指導(dǎo)體系?如何在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下選校?怎么為學(xué)生寫推薦信?標(biāo)化考試，大學(xué)排名，高中學(xué)校檔案的撰寫，軟實(shí)力的培養(yǎng)，文書寫作等等。而大家最期待的就是最后一天下午的哈佛大學(xué)新生錄取真實(shí)案例分析了。 在培訓(xùn)的第一天，我們每人拿到五份學(xué)生的檔案，包括了他們當(dāng)時(shí)申請(qǐng)哈佛提交的所有材料，即個(gè)人和家庭背景，標(biāo)化成績(jī)，課外活動(dòng)成績(jī)，個(gè)人陳述和老師的三封推薦信以及校友面試評(píng)論。當(dāng)然為了保護(hù)學(xué)生隱私，學(xué)生姓名和具體個(gè)人信息已經(jīng)屏蔽。不出意外，五個(gè)學(xué)生最終沒(méi)有全部成為幸運(yùn)兒。 接下來(lái)哈佛招辦主任Bill Fitzsimmons詳細(xì)描述了哈佛大學(xué)的錄取過(guò)程：每年申請(qǐng)哈佛的學(xué)生有超過(guò)四千名是學(xué)校年級(jí)第一，上千學(xué)生SAT滿分，如何在這么多優(yōu)秀的學(xué)生里面選出佼佼者呢?一名中國(guó)學(xué)生從提交申請(qǐng)到最終拿到錄取其實(shí)是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而嚴(yán)苛的審核過(guò)程的。 比如一個(gè)來(lái)自中國(guó)的申請(qǐng)首先會(huì)到負(fù)責(zé)亞洲區(qū)的招生官手里，過(guò)了第一輪篩選以后，接下來(lái)是整個(gè)國(guó)際學(xué)生的篩選，最終能進(jìn)第三輪的學(xué)生才有資格參加招生委員會(huì)的投票。 在最后一輪投票階段，負(fù)責(zé)這個(gè)學(xué)生地區(qū)的招生官會(huì)花三分鐘左右的時(shí)間向在座所有的四十二名招生官描述這個(gè)學(xué)生，包括其標(biāo)化成績(jī)、課外活動(dòng)、文書、推薦信以及招生官對(duì)這個(gè)學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)。之后委員會(huì)投票，這個(gè)學(xué)生需要獲得超過(guò)二十一名招生官的投票才能成為幸運(yùn)之星。 Bill還提到，有一次兩個(gè)招生官還為一個(gè)學(xué)生打起來(lái)了，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)對(duì)另一個(gè)招生官特別鐘愛(ài)的學(xué)生投了反對(duì)票。所以說(shuō)招生辦內(nèi)部在學(xué)生的錄取意見(jiàn)上也是有分歧的。 接著我們被分成若干個(gè)小組，成為哈佛區(qū)域委員會(huì)的“招生官”，需要在“模擬錄取”小組討論里分析每個(gè)學(xué)生的案例和投票，從而得出該小組的錄取結(jié)果。培訓(xùn)最后一天，所有小組成員匯集到大會(huì)議室，全體投票，然后做出最終錄取結(jié)果。 雖然已經(jīng)過(guò)了兩年多，但是回憶起當(dāng)時(shí)的情景卻還是歷歷在目。興奮，好奇和緊張一齊涌上心來(lái)，我真把自己當(dāng)成了招生官，感覺(jué)自己掌握著“生殺大權(quán)”，需要對(duì)學(xué)生的命運(yùn)負(fù)責(zé)。 因?yàn)槿粘毯軡M，我們只有很短的時(shí)間閱讀厚厚的學(xué)生檔案。每份檔案足足有12頁(yè)之多，要想仔細(xì)讀完每份申請(qǐng)，作出詳盡的分析，至少需要花40分鐘到1小時(shí)，而招生官只有15分鐘左右的時(shí)間掃過(guò)所有內(nèi)容。我真實(shí)地體會(huì)到了招生官面臨的壓力和困難，需要在短短時(shí)間內(nèi)閱讀超量信息，只能以閃電的速度掃過(guò)一頁(yè)頁(yè)的文檔，記錄重要內(nèi)容。 曾經(jīng)和耶魯大學(xué)的一個(gè)新任招生官聊天，我問(wèn)他，你剛做招生官需要多長(zhǎng)時(shí)間讀完一份申請(qǐng)?他不好意思地悄悄告訴我，本來(lái)閱讀速度就慢，再加上是新手，他是辦公室里面讀得最慢的一個(gè)。 接下來(lái)我簡(jiǎn)單概括一個(gè)我們分到的五個(gè)學(xué)生的情況，由于會(huì)涉及到學(xué)生隱私，我僅分享和錄取相關(guān)的最核心內(nèi)容，名字和學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)也會(huì)做改動(dòng)和模糊處理。 這五個(gè)學(xué)生各有特點(diǎn)，究竟錄取委員會(huì)垂青于哪個(gè)學(xué)生呢?

學(xué)生No.1 Matt

Matt來(lái)自非洲某國(guó)的一所國(guó)際學(xué)校。母親有一份低收入的工作，父親過(guò)世。計(jì)劃在大學(xué)學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)，未來(lái)希望從事和健康事業(yè)相關(guān)的職業(yè)。在年級(jí)120人里面排名前十。標(biāo)化成績(jī)較低，SAT閱讀只有460，數(shù)學(xué)650，語(yǔ)法520。課外活動(dòng)主要是文化俱樂(lè)部的秘書，田徑隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，學(xué)校11和12年級(jí)學(xué)業(yè)成就獎(jiǎng)。

最有意義的活動(dòng)談的是他經(jīng)歷了艾滋病防治計(jì)劃的培訓(xùn)，意識(shí)到非洲面臨嚴(yán)峻的問(wèn)題，他希望自己可以用自己學(xué)到的知識(shí)改變現(xiàn)狀。通過(guò)個(gè)人陳述，他講述了父親曾經(jīng)在南非礦山工作，因?yàn)榻】祮?wèn)題不得不中止工作，以至于沒(méi)有能力支付他的學(xué)費(fèi)。 文章中讓人動(dòng)容的一幕是當(dāng)他沒(méi)有及時(shí)交學(xué)費(fèi)，被勒令退學(xué)的時(shí)候，他緊緊地抓住自己的桌子不愿意離開(kāi)，因?yàn)闆](méi)有學(xué)上就意味著他不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;文章還有很多觸人心弦的細(xì)節(jié)：“沒(méi)有錢購(gòu)買食物，連續(xù)幾天餓肚子”;“堅(jiān)持體育鍛煉，參加全國(guó)田徑比賽和半馬比賽”;“參加義工和社區(qū)服務(wù)，為低年級(jí)學(xué)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)”。貧窮的家庭背景沒(méi)有成為絆腳石，反而塑造了他堅(jiān)毅的性格，激勵(lì)他在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上不斷前行。 三封教師推薦信對(duì)Matt在學(xué)校的表現(xiàn)和性格做了更為詳盡的描述：IB預(yù)估分42分，年級(jí)前十名，很強(qiáng)的分析和綜合能力;運(yùn)動(dòng)天賦，全國(guó)和國(guó)際級(jí)別半馬取得優(yōu)異成績(jī);回饋社區(qū)，在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)義務(wù)協(xié)助檢測(cè)兒童視力，對(duì)他人無(wú)私奉獻(xiàn);

校友面試官的評(píng)價(jià)：

非常成熟，有思想深度和內(nèi)涵;執(zhí)著：因?yàn)楦恫黄?美金的學(xué)費(fèi)被勒令退學(xué)，緊緊抓住桌子不放，老師實(shí)在看不下去，集體湊錢為他墊付了學(xué)費(fèi)。如果沒(méi)有教育，他可能會(huì)像他爸爸一樣去南非做礦工。 面試官很欣賞Matt，認(rèn)為他是可以用教育去造福更多人的未來(lái)領(lǐng)袖。

學(xué)生No.2 Emily

Emily來(lái)自美國(guó)東北部一所大型公立高中。母親是家庭主婦，父親是醫(yī)生，畢業(yè)于常春藤大學(xué);437名畢業(yè)生里面排名第二;SAT2270(閱讀800);課外活動(dòng)包括：學(xué)校文學(xué)雜志主編;環(huán)保社團(tuán);科學(xué)聯(lián)盟;外語(yǔ)社;游泳隊(duì)隊(duì)長(zhǎng);榮譽(yù)有全國(guó)榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金半決賽候選人，AP學(xué)者，工程和科技榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng);

個(gè)人陳述講述了作為一半亞裔，一半猶太裔，從小到大不同的名字給她帶來(lái)的不同的身份認(rèn)同。 三封重量級(jí)的教師推薦信中提到Emily極有天賦，同時(shí)又友善和平易近人。老師們從側(cè)面描述了她在學(xué)校積極參與的各項(xiàng)活動(dòng)。其中一位老師提到在過(guò)去的27年教師生涯中，很難看到像Emily這樣在學(xué)術(shù)潛力和成就方面表現(xiàn)如此突出的學(xué)生，生物老師還加入了Emily在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)。Emily無(wú)疑是出類拔萃的。渴求知識(shí)，和同學(xué)能夠良好地合作。

校友面試官?gòu)膶W(xué)術(shù)，課外活動(dòng)和性格三方面對(duì)Emily做出評(píng)價(jià)：

學(xué)術(shù)方面，Emily積極參與了文學(xué)雜志編輯，化學(xué)社，將來(lái)計(jì)劃學(xué)習(xí)跨學(xué)科專業(yè)，未來(lái)希望從事環(huán)境科學(xué)和公共關(guān)系方面的職業(yè); 課外活動(dòng)方面，除了在游泳比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，她還積極參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任環(huán)保社社長(zhǎng)，學(xué)?？茖W(xué)社負(fù)責(zé)人，并組織為流浪人群募捐的活動(dòng); 性格方面，Emily愿意接受新的事物和觀點(diǎn);自信，沉穩(wěn)，真誠(chéng)和謙虛，表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候條理很清晰，能考慮到對(duì)方的感受;可能是其8年面試經(jīng)歷里遇到的最優(yōu)秀的學(xué)生。 她可能沒(méi)有在某一特定領(lǐng)域特別卓著，但是發(fā)展平衡，在很多方面都有可能為學(xué)校作出巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)生No.3 Sam

Sam來(lái)自東岸的一所私立學(xué)校，母親是護(hù)士，父親是計(jì)算機(jī)工程師，擁有博士學(xué)位。計(jì)劃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。SAT滿分2400，SATII 化學(xué)，數(shù)學(xué)，美國(guó)歷史，法語(yǔ)都取得800分成績(jī)，世界史790。8門AP全部是滿分5分。 課外活動(dòng)主要是數(shù)學(xué)獨(dú)立研究，MIT暑期科學(xué)研究夏令營(yíng)RSI，數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)主席;體育方面，網(wǎng)球校隊(duì)，舉重等。榮譽(yù)方面，全國(guó)榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金半決賽候選人，2009屆最佳學(xué)生等。 最有意義的活動(dòng)講述了他對(duì)研究和數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。 個(gè)人陳述選題富有哲理和蘊(yùn)意深刻，從梭羅的“瓦爾登湖”講起，反省現(xiàn)代人追求物質(zhì)而忘記本我和生存的意義，再聯(lián)想到自己沉浸在數(shù)學(xué)世界里一心鉆研，通過(guò)數(shù)學(xué)找到了屬于自己的人生答案。 教師和升學(xué)顧問(wèn)推薦信里面進(jìn)一步描述了他對(duì)科學(xué)，特別是數(shù)學(xué)的執(zhí)著和熱愛(ài)，博覽群書，帶領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)隊(duì)多次取得州級(jí)別冠軍，學(xué)校領(lǐng)袖人物，畢業(yè)時(shí)將會(huì)有13門AP成績(jī)。歷經(jīng)十次搬家讓他更佳獨(dú)立和成熟，自學(xué)網(wǎng)球，全國(guó)法語(yǔ)考試最高成績(jī)。 但是老師也提出一些Sam的弱點(diǎn)，比如學(xué)術(shù)方面的傲慢，不能尊重教學(xué)能力較弱的老師，曾經(jīng)組織同學(xué)抗議讓校長(zhǎng)撤掉這位老師，經(jīng)常獨(dú)占課堂討論時(shí)間，當(dāng)然對(duì)于十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)可能比較正常，但是老師希望他之后會(huì)發(fā)展出更多的同理心。 校友面試官認(rèn)可了Sam在數(shù)學(xué)方面的成就和過(guò)人的天賦，認(rèn)為他能言善辯，為人真誠(chéng)和友善，積極參與學(xué)校活動(dòng)，不是書呆子，也不偽善，強(qiáng)烈推薦錄取。

學(xué)生No.4 Tammy

Tammy來(lái)自美國(guó)東北部一所私立女校，母親是家庭主婦，畢業(yè)于常春藤大學(xué)，父親是學(xué)校校長(zhǎng)，本科和研究生都畢業(yè)于常春藤大學(xué)。SAT總分2190(閱讀730)，主要活動(dòng)有藝術(shù)和寫作社團(tuán)，公益社團(tuán)等，學(xué)校田徑隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，州立劃船比賽冠軍;學(xué)校英語(yǔ)系頒發(fā)的作家獎(jiǎng)。 Tammy在最有意義的活動(dòng)里面描述了常年參加劃船訓(xùn)練對(duì)她的影響，并且拉近了她和父親的關(guān)系。個(gè)人陳述講的是她克服重重困難，挑戰(zhàn)自我，在落下半學(xué)期AP物理的情況下，依舊取得了良好的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷她學(xué)會(huì)了去冒險(xiǎn)，體會(huì)到了努力終會(huì)有回報(bào)。 教師推薦信對(duì)她的學(xué)術(shù)和體育方面的成就做出較高的評(píng)價(jià);特別是體育方面的特長(zhǎng)，她每個(gè)暑假都花大量時(shí)間訓(xùn)練和參加比賽，并且在全國(guó)和國(guó)際比賽得到較高級(jí)別的榮譽(yù)。她還擔(dān)任少兒野營(yíng)項(xiàng)目的輔導(dǎo)員。 最后是哈佛體育部的教練評(píng)語(yǔ)：Tammy是我們想極力爭(zhēng)取的隊(duì)員。她可以為校隊(duì)作出很多貢獻(xiàn)，是我們今年體育特招生里面最優(yōu)秀的學(xué)生之一。

校友面試評(píng)價(jià)：

Tammy全面發(fā)展，在學(xué)術(shù)，文學(xué)和藝術(shù)方面發(fā)展均衡，但是我認(rèn)為她缺少對(duì)知識(shí)和學(xué)術(shù)的熱情，在她談?wù)撟约簠⑴c的各種活動(dòng)和社團(tuán)的時(shí)候也比較流于表面，我覺(jué)得她沒(méi)有真正的對(duì)這些活動(dòng)培養(yǎng)起興趣。我和她也很難有比較深入的溝通。即便她可能在學(xué)術(shù)上滿足哈佛的錄取要求，或是在體育方面作出貢獻(xiàn)，但是我不會(huì)推薦錄取她，我不認(rèn)為她會(huì)對(duì)哈佛這個(gè)集體做出貢獻(xiàn)。

同學(xué)No.5 Mary

Mary來(lái)自美國(guó)中部的一個(gè)北美印第安人保留地地區(qū)，一半印第安人，一半白人血統(tǒng)。母親是教師，父親是財(cái)務(wù)顧問(wèn)。目標(biāo)專業(yè)為社會(huì)學(xué)，SAT總分2310(閱讀730)，主要課外活動(dòng)有學(xué)校校報(bào)主編，辯論社神掌，社區(qū)服務(wù)社團(tuán)主席，田徑校隊(duì)，籃球隊(duì)隊(duì)員。主要榮譽(yù)有全國(guó)榮譽(yù)學(xué)者半決賽候選人，美國(guó)青年編輯獎(jiǎng)，各類校內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。一門AP文學(xué)5分。曾經(jīng)參與頂尖暑校TSP。 最有意義的活動(dòng)描述了擔(dān)任校報(bào)主編對(duì)她寫作能力和領(lǐng)導(dǎo)力的提升。個(gè)人陳述中描寫了她對(duì)《阿特拉斯聳聳肩》一書中女主人公Dagny的欽佩。書中Dagny是成功的女企業(yè)家，需要不停地和落后低效的政府機(jī)構(gòu)打交道。Mary希望像她一樣可以找到實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的職業(yè)。Dagny作為她的偶像，一直鼓勵(lì)著她即便遇到再大的困難，也要不停向前。 Mary兩封強(qiáng)有力的推薦信表達(dá)了她對(duì)寫作和閱讀的熱愛(ài)，已經(jīng)廣泛涉獵尼采，康德等哲學(xué)家，對(duì)知識(shí)的追求，巨大的成長(zhǎng)潛力，極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。一位老師評(píng)價(jià)她堅(jiān)定，思想有深度，有創(chuàng)意，誠(chéng)實(shí)，創(chuàng)新，負(fù)責(zé)，幽默和獨(dú)立。但是第三封推薦信評(píng)價(jià)她一心只想進(jìn)哈佛，而并不明白為什么哈佛比其他學(xué)校更適合她，老師認(rèn)為她應(yīng)該更加自信和將眼界打開(kāi)。

校友面試評(píng)價(jià)：

Mary是真正的學(xué)者，有原創(chuàng)精神和好奇心。面試官和Mary在很多問(wèn)題上有深入的交流，認(rèn)為她在所有申請(qǐng)者里面是極其突出的，會(huì)對(duì)學(xué)校做出巨大貢獻(xiàn)。

至此五個(gè)申請(qǐng)者的基本情況就介紹完了，到底最后哪個(gè)學(xué)生拿到了錄取呢?讀者心中有沒(méi)有自己的答案和判斷? 哈佛暑期升學(xué)指導(dǎo)學(xué)院每天下午的小組模擬錄取階段由一個(gè)哈佛現(xiàn)任招生官起頭，作為“錄取委員會(huì)主席”，帶領(lǐng)一群我們“臨時(shí)”招生官進(jìn)行分享和討論。我們一方面學(xué)習(xí)招生官閱讀申請(qǐng)的思維，同時(shí)拿著“放大鏡”閱讀學(xué)生申請(qǐng)的方方面面，連推薦信里面的細(xì)節(jié)也不放過(guò)。 我們每天下午對(duì)一個(gè)學(xué)生做出投票，投票前往往會(huì)經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)論。每個(gè)“招生官”都有錄取或是不錄取的很多理由。最后是小組投票表決，當(dāng)我支持錄取的學(xué)生最后投票表決通過(guò)之后，那份滿滿的成就感難以言表。我終于可以理解為什么招生官能為錄取一個(gè)學(xué)生打起來(lái)，當(dāng)你真正欣賞一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，會(huì)不惜一切代價(jià)在錄取委員會(huì)階段為他們爭(zhēng)取錄取。如果最終投票沒(méi)有通過(guò)，心情將會(huì)有多么的失望和落寞! 緊張的最終錄取委員會(huì)投票會(huì)議終于要開(kāi)始了! 當(dāng)哈佛招辦主任Bill Fitzsimmons一本正經(jīng)地召集大家，宣布最后一輪投票即將開(kāi)始的時(shí)候，幾百個(gè)人的大廳此時(shí)是鴉雀無(wú)聲的，空氣好像凝固了似的。我可以聽(tīng)見(jiàn)自己的心臟在砰砰地跳。 接下來(lái)他念著每個(gè)學(xué)生的名字，同意錄取的舉手;同意放在等待名單里的舉手;同意拒絕的舉手。就這樣，五個(gè)學(xué)生，我們舉了15次手。因?yàn)閰⑴c投票的人數(shù)過(guò)多，只能算個(gè)大概。最終得到錄取的是1號(hào)學(xué)生Matt。 接下來(lái)就像炸了鍋一樣，大家開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論，辯論和質(zhì)疑起來(lái)。Fitzsimmons笑瞇瞇地看著大家，問(wèn)你們想不想知道究竟發(fā)生了什么?大家立馬又安靜下來(lái)。 原來(lái)這五個(gè)孩子里面有三位取得了最終錄取，分別是1號(hào)Matt, 2號(hào)Emily和5號(hào)Mary同學(xué)。這時(shí)看到人群里面有人歡呼著跳了起來(lái)，還有互相擊掌的，估計(jì)是支持Emily和Mary的“臨時(shí)”招生官。 Fitzsimmons之后分享了這幾個(gè)孩子的故事。 Matt同學(xué)雖然SAT極低，但是他有改變和推動(dòng)社會(huì)的雄心壯志，哈佛需要這樣的領(lǐng)袖。標(biāo)化成績(jī)低可能是沒(méi)錢去參加補(bǔ)習(xí)班的原因，但是校內(nèi)成績(jī)證明他有能力作為哈佛的學(xué)生。Fitzsimmons后來(lái)在校園還和Matt交流起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他在學(xué)校特別活躍，表現(xiàn)出色，證明當(dāng)時(shí)錄取他的決定是正確的。 Mary同學(xué)的錄取其實(shí)一大半源于Affirmative Action, 需要照顧少數(shù)族裔，比如非裔美國(guó)人，西班牙后裔和印第安人后裔，Mary填寫自己是一半印第安人，當(dāng)時(shí)學(xué)校還派專人去證實(shí)，當(dāng)然Mary的學(xué)業(yè)和各方面表現(xiàn)也很優(yōu)異，但少數(shù)族裔的優(yōu)勢(shì)無(wú)疑給了她最大的加分。 對(duì)于Emily的錄取大家還是頗有微詞，很多人說(shuō)她是典型的亞裔(Emily有一半亞裔血統(tǒng))，沒(méi)有什么獨(dú)特和突出的地方。Fitzsimmons語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，不是每個(gè)哈佛招進(jìn)來(lái)的學(xué)生都是領(lǐng)袖，或以后都要拯救世界。我們也需要各方面均衡發(fā)展，來(lái)到學(xué)校以后是優(yōu)秀的學(xué)生，友好的室友和教授愿意帶的學(xué)生，這樣的孩子也是一個(gè)集體不可缺少的。 為什么另外兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有被錄取呢?Tammy雖然有體育的特長(zhǎng)，但是其他方面還不夠優(yōu)秀，所以這是一個(gè)容易的決定。Sam是一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生，但是情商較低，特別是推薦信里面提到他不尊重老師，萬(wàn)一到時(shí)候要抗議撤掉哈佛的教授怎么辦? 他們當(dāng)時(shí)做出這個(gè)決定的時(shí)候也是經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的爭(zhēng)論和考慮，因?yàn)橹霸?jīng)犯過(guò)類似錯(cuò)誤，學(xué)校在幾年前錄取了一個(gè)數(shù)學(xué)天才，教授帶著幾個(gè)學(xué)生參加國(guó)際級(jí)別的學(xué)術(shù)競(jìng)賽，這個(gè)學(xué)生臨賽前一晚說(shuō)，對(duì)不起，我明天沒(méi)心情參加比賽，讓教授措手不及。哈佛之后對(duì)天才學(xué)生的錄取也更加謹(jǐn)慎。Fitzsimmons后來(lái)透露這個(gè)孩子雖然沒(méi)有進(jìn)哈佛，但是進(jìn)了哈佛的鄰居，他笑著說(shuō)“祝他們好運(yùn)”。大家也明白了他的意思，也跟著哈哈大笑起來(lái)。 至此所有人都卸下了“臨時(shí)”哈佛招生官的身份，一陣唏噓。哈佛的錄取沒(méi)有秘訣和規(guī)律可循，最終錄取結(jié)果由42個(gè)招生官投票決定，沒(méi)有一個(gè)人可以單獨(dú)決定或是左右錄取。上面錄取的同學(xué)也都是獨(dú)特的，不可復(fù)制的，沒(méi)有必要去模仿。 毋庸置疑，像許多其他優(yōu)秀大學(xué)一樣，哈佛造就了遍及各個(gè)行業(yè)的無(wú)數(shù)精英，但這并不是成功的必要條件。全球五百?gòu)?qiáng)前十強(qiáng)的CEO所畢業(yè)的學(xué)校，卻不見(jiàn)哈佛，耶魯和普林斯頓的蹤影。他們分別是：

the University of Arkansas; the University of Texas; the University of California, Davis; the University of Nebraska; Auburn; Texas A & M; the General Motors Institute (now called Kettering University); the University of Kansas; the University of Missouri, St. Louis; Dartmouth College

美國(guó)社會(huì)學(xué)家 . Michael Lindsay, M. G.Hager在去年出版的《View From the Top: AnInside Look at How People in Power See and Shape the World》(居高臨下：掌權(quán)階級(jí)如何審視和塑造世界)一書中，通過(guò)十年深入調(diào)查美國(guó)最頂層的550個(gè)公司CEO, 政府官員，這幾百個(gè)人每天做出的決定卻影響全美成千上萬(wàn)人的生活，不論是政府政策，商業(yè)，高等教育，還是藝術(shù)領(lǐng)域。這五百多人中有三分之二沒(méi)有進(jìn)入所謂的頂尖名校。不過(guò)研究生院確實(shí)更加重要：三分之二的領(lǐng)導(dǎo)者畢業(yè)于自己所在領(lǐng)域里排名前十的研究生院。這項(xiàng)調(diào)查還有幾項(xiàng)出人意料的結(jié)論，其中包括：

Being born into wealth is a poor predictor ofleadership success

出身富貴不代表將來(lái)可以做優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者

It doesn't matter what college you attend

就讀于什么大學(xué)沒(méi)有那么重要

我希望通過(guò)我的經(jīng)歷和大家分享我所學(xué)到的和哈佛本科錄取程序相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以上僅代表我個(gè)人看法，和哈佛沒(méi)有任何關(guān)系。其實(shí)哈佛也是是極力反對(duì)錄取的新生參加任何的公眾活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)或是接受媒體采訪的，一方面是保護(hù)這些剛剛成年的孩子，另一方面是哈佛對(duì)其學(xué)校的商標(biāo)使用相當(dāng)慎重，有一個(gè)律師團(tuán)隊(duì)專門處理侵犯哈佛商標(biāo)權(quán)益的任何商業(yè)活動(dòng)和行為。具體可以參照哈佛商標(biāo)使用準(zhǔn)則(http://trademark.harvard.edu/endorsement-guidelines)

作者：白立珩