顧問(wèn)老師總結(jié) 這三種學(xué)生不適合出國(guó)留學(xué)

留學(xué)是切切實(shí)實(shí)地去海外學(xué)到知識(shí)，實(shí)實(shí)在在地用知識(shí)武裝自己。但是在辦理日本留學(xué)的過(guò)程中，顧問(wèn)老師經(jīng)常會(huì)遇到以下三種人，他們其實(shí)并不適合留學(xué)。列舉出來(lái)也是希望在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)們可以理清楚自己到底是為了什么去留學(xué)。

1.心急喝熱粥型

大家都清楚，去日本讀大學(xué)一般用日語(yǔ)應(yīng)對(duì)，日語(yǔ)水平不足的話，肯定無(wú)法升入理想的國(guó)公立大學(xué)，有些學(xué)生省略了1年多的語(yǔ)言學(xué)校的費(fèi)用,卻要多支付4年的私立大學(xué)費(fèi)用。最終文憑也不如日本國(guó)公立大學(xué)含金量高。日語(yǔ)水平不足，在日本大學(xué)讀書期間也會(huì)非常吃力，甚至無(wú)法畢業(yè)。

而在教育國(guó)際化的大潮下，日本語(yǔ)言學(xué)校都會(huì)有自己的升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，很多語(yǔ)言學(xué)校就以細(xì)致的升學(xué)輔導(dǎo)和高升學(xué)率而聞名。

2.驕傲自滿型

學(xué)生去日本前通常都會(huì)學(xué)習(xí)一些日語(yǔ)，甚至有人拿到日語(yǔ)等級(jí)證書，便對(duì)在日本的日語(yǔ)學(xué)習(xí)掉以輕心。其實(shí)這是不對(duì)的，中國(guó)學(xué)生學(xué)日語(yǔ),最典型的特點(diǎn)是擅長(zhǎng)語(yǔ)法，但是聽(tīng)力口語(yǔ)薄弱，往往完全無(wú)法達(dá)到交流和學(xué)習(xí)的水平。所以建議留學(xué)日本就讀日本語(yǔ)言學(xué)校的時(shí)候，一定要認(rèn)真而耐心的學(xué)習(xí)。不要辜負(fù)家人的期望。

3.急于包裝型

一起留學(xué)日本的同學(xué)都升學(xué)了，如果自己還在語(yǔ)言學(xué)校會(huì)覺(jué)得不好意思而硬著頭皮升學(xué)的學(xué)生往往會(huì)陷進(jìn)退兩難的境地。

日本近年來(lái)一直大規(guī)模接收留學(xué)生。但在實(shí)際接收過(guò)程中，留學(xué)生“日語(yǔ)能力不足”成為最大問(wèn)題。據(jù)日本相關(guān)調(diào)查顯示，日本大學(xué)接收的留學(xué)生中，52%左右的學(xué)生存在日語(yǔ)能力不足或嚴(yán)重不足問(wèn)題。日語(yǔ)能力不足直接影響留學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),進(jìn)而影響就業(yè)等后續(xù)問(wèn)題。

建議：選擇日本留學(xué)的同學(xué)最好能夠進(jìn)入日本語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)關(guān)(日本語(yǔ)言學(xué)校等)進(jìn)行為期0.5-2年的預(yù)備教育過(guò)渡,具備了充分的升入日本大學(xué)學(xué)習(xí)條件而后來(lái)居上。磨刀不誤砍柴工就是這個(gè)道理吧。