美國高中課程體系的設置一直以來都崇尚因材施教，要與高校和社會發(fā)展接軌。與中國高中課程不同，美國高中更注重培養(yǎng)學生的學習能力和興趣愛好，站在學生的角度，為學生量身定制適合其未來發(fā)展的課程內容。
8年級是關鍵的一年，因為高中選課的大事就擺在眼前，而選什么水平的課程，幾乎從第一年起就開始影響一個學生的GPA，而GPA因反應學業(yè)水平而成為不可或缺的申請大學的重要因素。
美國高中和中國高中完全不一樣，每個人按照自己的學習能力和興趣選擇不同水平的課程，但是否有資格選高階課程還得有現(xiàn)在的任課老師的推薦。這些流程我也是在了解學習中，相關行動是要靠Alex自己去思考去把握。
學校發(fā)出的厚厚一本高中計劃指南，我只研讀了幾頁就感覺到一點震撼，傳說中的因材施教(有的人認為是精英和普通人的逐漸分層)，和高校/社會的接軌系統(tǒng)徐徐在眼前展開。記一下這幾頁紙給我?guī)淼男抡J識：
立足當下的前提是眼觀未來，學生們(以及家庭)有責任明確和了解自己將來的目標，比如是否要上大學，上哪一類大學，那些大學的要求是如何的，這些因素都應該放在選課的考慮之中。
高中畢業(yè)的標準要求和申請大學的標準要求是不一樣的。拿夠21個學分，修完州里指定的科目和考試過關，就能順利畢業(yè);而要考上大學，特別是名校，則需要選修有難度的課程并獲得好的GPA，當然還有其他一些非以成績衡量的條件。
普通公立高中有包括文，理，科學，社科，藝術，人文，體育和健康，以及家政，職業(yè)技能等系列的課程供學生選擇;有的課程由高中和本地社區(qū)大學聯(lián)手，上一門課(主要是職業(yè)技術方面的課程)，同時獲得高中和本地某社區(qū)大學學分。
有個高中提供一個獎學金計劃，入選者在讀高中的同時積累兩年的大學學分(可減輕大學學費負擔)。也就是說，學生們可以根據自己的興趣，能力，志向，家庭狀況做不同的選擇。私立高中條件也許更好，頂級私立高中有的提供幾百門課程供學生選擇。
學校提供的幾大系列課程中，文學，語言，數(shù)學，物理，化學，生物，歷史，計算機等等又分為難度不同的普通課程，榮譽課程(Honors)以及大學先修課程(AP)。
選課前要對四年高中有一個路徑規(guī)劃，全盤考慮，這時，老師，顧問和自己的想法要協(xié)調達成一致。不同水平的課程權重不同，對GPA的影響不同，不同的大學對此各有要求。
傳說中美國數(shù)學教育水準不行，是否如此?理解了美國高中課程的設計就能理解這個問題了：看高中畢業(yè)標準的普通數(shù)學水平，比起國內高中的確是淺的，但看對數(shù)學有更多興趣，能力也更高的高中生們選修的AP數(shù)學，則遠高于國內高中的水平。
高中選課流程需要通盤考慮，嚴謹對待，選定之后不能輕易更改，但并不是封閉的：有需要的學生們提前得到顧問老師的同意后，也可在其他機構選修符合州標準的課程，并把學分轉入就讀高中，成績記入正式的成績單中，這點給予有廣泛興趣，或有能力超出學校常規(guī)學習進程的學生們額外的空間。
