據(jù)美國《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，哈佛大學(xué)教育學(xué)院20日發(fā)表“扭轉(zhuǎn)趨勢(shì)”(Turning the Tide)研究報(bào)告，發(fā)出美國大學(xué)招生制度改革信號(hào)，SAT分?jǐn)?shù)不再是主要考慮，錄取學(xué)生重點(diǎn)包括小區(qū)服務(wù)、家庭貢獻(xiàn)、減少學(xué)業(yè)和課外活動(dòng)壓力、提高學(xué)生多元化，關(guān)懷他人和熱情參與等特質(zhì)。
部分華人認(rèn)為，這個(gè)改革方向?qū)喴嵘浫∶Ｓ胸?fù)面影響，用“人品”取代學(xué)術(shù)表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)校園“族裔多元化”，等于是變相的SCA-5提案。
同時(shí)，“紐約時(shí)報(bào)”19日也發(fā)表署名文章“檢討大學(xué)錄取制度” (Rethinking College Admissions)，提到現(xiàn)行錄取體制弊端很大，導(dǎo)致學(xué)生卷入瘋狂競爭的狀態(tài)，忽略了很多低收入家庭孩子的潛質(zhì)。
文章提到哈佛大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)中學(xué)生調(diào)查“Making Caring Common”(普及關(guān)心他人)，“該報(bào)告建議，應(yīng)更少強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)考試分?jǐn)?shù)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)和家庭收入緊密相關(guān)”(The report recommend less emphasis on standardized test scores，which largely correlate relate with family income)。
目前，常春藤盟校(IVY League School)、其他私立名校的亞裔生錄取率超過20%，加州大學(xué)(UC)的亞裔生比例更高達(dá)36%。亞裔生的主要優(yōu)勢(shì)在于“硬指標(biāo)”：學(xué)習(xí)成績好、SAT考分高、AP選課多、學(xué)術(shù)競賽常勝軍等。如果將錄取新生的重點(diǎn)“扭轉(zhuǎn)”到“軟指標(biāo)”，例如，家庭低收入、個(gè)人打工補(bǔ)貼家用、小區(qū)服務(wù)好等，這些可能是其他少數(shù)族裔的強(qiáng)項(xiàng)。
檢討大學(xué)錄取制度”和“扭轉(zhuǎn)趨勢(shì)”報(bào)告發(fā)表后，在華人小區(qū)引起熱烈討論。有人第一時(shí)間在社交媒體貼文，“上大學(xué)，哈佛報(bào)告主張人品取代超學(xué)術(shù)水平”。有人認(rèn)為，目前美國知名大學(xué)不夠“多元化”，但憲法又不允許以種族背景錄取學(xué)生，這項(xiàng)“改革”便透過弱化學(xué)術(shù)硬指標(biāo)、強(qiáng)化人品軟指標(biāo)，為學(xué)校招生點(diǎn)將提供更大的操作空間。
一位不具名的大學(xué)教授表示，大學(xué)為國家培養(yǎng)各行業(yè)的專業(yè)人才，招生應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績?yōu)榭己酥攸c(diǎn)，才能跟得上大學(xué)教學(xué)進(jìn)度。如果偏離這個(gè)重心，轉(zhuǎn)移到考核申請(qǐng)人的特質(zhì)，例如關(guān)懷他人、對(duì)家庭貢獻(xiàn)、父母收入低、本人新移民等，可能會(huì)偏離人才培養(yǎng)目標(biāo)，難以保障教學(xué)質(zhì)量和按時(shí)畢業(yè)，造成國家經(jīng)費(fèi)和個(gè)人時(shí)間的浪費(fèi)。
華人莊太太表示，該報(bào)告有關(guān)“分?jǐn)?shù)和家庭收入緊密相關(guān)”的說法并不確切，華人家庭重視教育，并不是因?yàn)槭杖牒芨?，不少父母?jié)衣縮食，把錢投在孩子教育上。她強(qiáng)調(diào)，標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)高，應(yīng)該是家長重視和孩子努力的成果，可不是花錢買來的。
