美國孩子讀書真的輕松嗎？我們?nèi)チ艘惨粯樱?/h1>

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美國的學(xué)生到底是什么樣的?恐怕我們真的有太多誤解。我們總認(rèn)為美國教育很輕松。如果說美國的小學(xué)教育幾乎是讓孩子在玩樂中度過的，這到也是事實(shí)。

中國人對(duì)美國教育的看法就是，孩子讀書輕松，上學(xué)就跟玩似的，輕輕松地就考進(jìn)世界名牌大學(xué)了，因?yàn)槿思覍?shí)行的是素質(zhì)教育。事實(shí)上真的如此嗎?

美國的學(xué)生到底是什么樣的?恐怕我們真的有太多誤解。我們總認(rèn)為美國教育很輕松。如果說美國的小學(xué)教育幾乎是讓孩子在玩樂中度過的，這到也是事實(shí)。但到了中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力一下子就變大了。你也許不信：美國高中生其實(shí)也很苦逼，他們的辛苦程度完全可以跟中國高中生有一拼。美國的中學(xué)早晨8點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)放學(xué)。乍看起來學(xué)生學(xué)業(yè)挺輕松，但現(xiàn)實(shí)是，很多學(xué)生每天凌晨一二點(diǎn)睡下，一天只睡四五個(gè)小時(shí)。除了完成作業(yè)，他們把大量時(shí)間投入課外活動(dòng)，尋找自己“與眾不同的亮點(diǎn)”。他們一年背了112磅的課本，約104斤重或者約52公斤重。這些書中除了六門或七門的課本，還有許多必讀書和選讀書。不得不說，我們看到的或許只是美國中學(xué)生8點(diǎn)上課3點(diǎn)放學(xué)的輕松歡樂，卻往往忽視了美國中學(xué)生在這背后的種種付出。

說到美國學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦程度，我不得不再說一下我們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。在來美國之前我一直被美國的青春喜劇給誤導(dǎo)，電影上演得都是他們?cè)趺丛趺床粚W(xué)習(xí)，怎 么怎么調(diào)皮搗蛋，以至于我們國家的學(xué)生也開始學(xué)習(xí)和模仿，導(dǎo)致我國的學(xué)生也開始變的很痞。

我不知道美國導(dǎo)演是不是特意的，于是問了一些美國人，他們說他們拍那樣的電影只是表達(dá)了學(xué)生想擁有那樣的生活，而不是他們真實(shí)生活的寫照。但是我還是要對(duì)美國導(dǎo)演提出抗議，我們的教育制度不完善，學(xué)習(xí)還要靠自覺的情況下，你們這是毀掉廣大發(fā)展中國家的苗子啊。

事實(shí)上，美國的大學(xué)校園生是這樣的：每個(gè)校園里走的學(xué)生都背個(gè)書包匆匆去上課，沒有一個(gè)在嬉皮打鬧的，即便是等公共汽車或者做公共汽車上，也在看書。在咖啡店里或者休息的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美國學(xué)生要么在看書寫作業(yè)，要么用電腦寫作業(yè)。非常安靜，沒有人大聲喧 嘩。我本來還帶著掌上游戲機(jī)，有一次在公共汽車上拿出來玩，有外放聲音，突然發(fā)現(xiàn)大家都在看書學(xué)習(xí)，我很不好意思的又放回去了。突然覺得我在國內(nèi)本來是很自覺學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在這里怎么感覺自己跟痞子小混混一樣，成了不良少年。

有一天晚上，走在夜色下的校園里，突然想到了我們國內(nèi)平時(shí)大學(xué)校園里晚上是什么樣子，再對(duì)比一下這里，我發(fā)現(xiàn)校園里路上沒有人，有的 人也都是背著書包匆匆的行走去趕時(shí)間學(xué)習(xí)。而我印象中至少是我們省的高校校園，夜幕下都是一對(duì)對(duì)的情侶在共享好時(shí)光。有一次去這個(gè)城市的主街看看，看看那些吧里的人都在干什么，突然發(fā)現(xiàn)人們都在那里拿著電腦學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)想了想國內(nèi)酒吧里無數(shù)失足男女青年在里面群魔亂舞，不禁感慨萬千。

美國真實(shí)校園生活就是整個(gè)一個(gè)中國理想中的好學(xué)生的聚集地，美國學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的場(chǎng)景只有在中國的電影里才能看見，而我國的真實(shí)學(xué)生卻在積極模仿美國電影里的東西。圖書館里學(xué)生們都在很安靜的上自習(xí)，圖書館的機(jī)房，學(xué)生們都在用來寫作業(yè)，沒有一個(gè)干閑事的?？傊@些美國學(xué)生都很刻苦，似乎永遠(yuǎn)看不見他們玩。

接著說美國學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們?cè)谫u星巴克的地方看書寫作業(yè)是很正常的事情。那個(gè)寫作業(yè)是真寫，不是裝的。他們學(xué)習(xí)刻苦還體現(xiàn)在兩次計(jì)量閉卷考試前，老師都發(fā)了去年考試的卷子，因?yàn)檫@不是作業(yè)，所以我和那個(gè)中國學(xué)生都沒寫。這很不符合我們的風(fēng)格，因?yàn)樵趪鴥?nèi)好學(xué)生都是老師越不要求做的，都越做。結(jié)果來了美國以后，由于老師逼的太緊，有極度的逆反心理和厭學(xué)情緒。結(jié)果只要不計(jì)分的堅(jiān)決不寫，也不看。但是我發(fā)現(xiàn)這兩次每次美國學(xué)生都把所有題目都做在紙上了。我又一次體會(huì)到了他們才是好學(xué)生，我們都是混混。

這里，我們可以分析一下美國人和中國人的勤奮。中國學(xué)生的勤奮一般體現(xiàn)在考試上，而美國學(xué)生更注重一些細(xì)節(jié)的解決。我遇到過的中國好學(xué)生沒有不在乎自己的GPA，有時(shí)甚至并不只是在乎，或者說是看作至尊無上。GPA的好壞應(yīng)該對(duì)以后就業(yè)會(huì)有一定的影響，而且更主要的是，回國好有個(gè)面子!中國人最在乎的面子，一定會(huì)體現(xiàn)在硬件的條件上，這并不是錯(cuò)，因?yàn)閺目婆e盛行到現(xiàn)在，整個(gè)文明的價(jià)值觀其實(shí)很大程度上需要用考試來衡量一個(gè)人的全部。我明白考試不能成為評(píng)定一個(gè)人的所有，但我卻不能不將成績(jī)擺在第一位，這是一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)。

美國人也非常注重GPA，他們的注重卻是一種不同的方式，一種并不以提高GPA本身為目的的勤奮。據(jù)我觀察，美國人做起事情來的認(rèn)真和中國人的認(rèn)真有些許不同。美國人更注重一些細(xì)節(jié)的解決，中國人注重大局的掌控。比如說，美國人可以因?yàn)橐坏李}目將書翻遍找出答案，或者說為了一道會(huì)算的題用計(jì)算器將答案核實(shí)以后才會(huì)罷休;中國人比較注重將題目理解透徹然后就完事，非常不喜歡做無用功。

因此，美國人在中國人的眼中常常顯得很笨，因?yàn)槊髅骼斫饬说念}，或者說答案已經(jīng)很明確的了，美國人仍然需要將它進(jìn)一步驗(yàn)證出來，這樣，其實(shí)美國人完成作業(yè)的時(shí)間是要比中國人的多。中國人有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛屑记伤院芸斓匕讶蝿?wù)完成，美國人只是一步一步踏實(shí)地做下去，結(jié)果一樣，效率不同。

在相同的條件下，結(jié)果的好壞最終是體現(xiàn)在平時(shí)的一些努力中。而平時(shí)的努力，是中國學(xué)生最不喜歡做的，因?yàn)榭荚嚥攀钦嬲慕Y(jié)果。美國人卻有一點(diǎn)不同，他們喜歡一點(diǎn)點(diǎn)地積累上來，盡管他們并不能拿到相對(duì)高的分?jǐn)?shù)數(shù)值，他們卻在一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí)，這就是他們的勤奮。

不過，有關(guān)于美國人和中國人的勤奮的比較，都只是通過觀察和對(duì)比所得出來的結(jié)論，它并不能應(yīng)用到個(gè)體上，具體都是因人而異。只是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，中國學(xué)生更傾向于中國的拼命三郎式的勤奮，美國學(xué)生更注重日積月累認(rèn)真做細(xì)節(jié)的努力。兩者并沒有太多的對(duì)錯(cuò)之分，當(dāng)求同存異，各取所長(zhǎng)。