科技的發(fā)展改變留學(xué) 美國(guó)大學(xué)招生三大趨勢(shì)

科技對(duì)教育的改變悄然來(lái)臨。在美國(guó)，不僅招生官會(huì)利用社交媒體去“看”更真實(shí)的人，科技的誕生，也讓更量身定制和個(gè)性化的教育成為可能。

在近1-2年美國(guó)大學(xué)招生錄取的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)了一些新的趨勢(shì)，這些趨勢(shì)意味著大學(xué)教育更加重視和強(qiáng)調(diào)“個(gè)性化”。對(duì)于明年或今后幾年要申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些變化和趨勢(shì)非常必要。

招生過(guò)程中社交媒體的作用

科技的進(jìn)步也深刻影響了考生和招生官之間的互動(dòng)方式。申請(qǐng)時(shí)，學(xué)生把精心準(zhǔn)備的成績(jī)單、個(gè)人文書(shū)、考試成績(jī)呈現(xiàn)給招生官，現(xiàn)在，除了這些資料，招生官有機(jī)會(huì)更直接地了解學(xué)生本人。

比如像Facebook, Instagram和Twitter都是招生官常用的社交工具，他們開(kāi)始用這些社交工具去跟學(xué)生對(duì)話，或者只是默默地暗中觀察學(xué)生。

舉個(gè)例子，如果你的文書(shū)中描述你是如何的努力刻苦，但你的facebook卻顯示，在上學(xué)時(shí)間你出現(xiàn)在海灘上，如果招生官看到這樣的信息，那么你在文書(shū)中的表述可信度就會(huì)打折扣。

另一方面，社交媒體也給學(xué)生提供了直接與招生官接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)文書(shū)展現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的人一直是考生申請(qǐng)的挑戰(zhàn)之一，而通過(guò)社交媒體，考生有機(jī)會(huì)展示一個(gè)更為立體的個(gè)體，同時(shí)考生也有機(jī)會(huì)接觸招生官，了解校園及學(xué)生生活的細(xì)節(jié)。

毋庸置疑，社交媒體正蒸蒸日上，在大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，考生應(yīng)學(xué)會(huì)利用社交媒體，屏蔽潛在的風(fēng)險(xiǎn)，利用社交媒體帶來(lái)的機(jī)會(huì)。

越來(lái)越細(xì)化的專(zhuān)業(yè)

越來(lái)越多的大學(xué)在增加專(zhuān)業(yè)和學(xué)位的供給。比如，北德克薩斯州大學(xué)宣稱有99個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，有一些是高度專(zhuān)業(yè)化的，比如聚合廣播媒介和決策科學(xué)。俄亥俄州立大學(xué)設(shè)有200多個(gè)專(zhuān)業(yè)，包括醫(yī)護(hù)管理專(zhuān)業(yè)。

學(xué)生甚至可以自己設(shè)計(jì)自己的專(zhuān)業(yè)。比如在索思摩學(xué)院(SwarthmoreCollege，美國(guó)頂尖文理學(xué)院之一),學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)自己的專(zhuān)業(yè)，甚至選擇很不相關(guān)的專(zhuān)業(yè)比如生物學(xué)和音樂(lè)。

盡管高度細(xì)化專(zhuān)業(yè)和學(xué)位引起廣泛爭(zhēng)論，但目前專(zhuān)業(yè)的多樣化發(fā)展確實(shí)是明顯的趨勢(shì)。如果學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的興趣有了比較清晰的定義，那么建議學(xué)生可以考慮去尋求那些可以提供量身定制項(xiàng)目的學(xué)校。

當(dāng)然，如果你懷疑選擇一項(xiàng)太細(xì)化的專(zhuān)業(yè)可能會(huì)有局限，那么你仍然可以選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)，然后再通過(guò)課外課程、實(shí)習(xí)甚至是研究生學(xué)習(xí)再鞏固細(xì)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，我們的選擇更多了。

個(gè)性化學(xué)習(xí)

在美國(guó)，大學(xué)和高中都正在努力向更開(kāi)放和參與度更高的學(xué)習(xí)方式變革。長(zhǎng)久以來(lái)，個(gè)性化指導(dǎo)都被視為教學(xué)的最佳方式，這也是為什么學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)師生比和辦公室開(kāi)放時(shí)間(office hour) – 科技的創(chuàng)新讓更定制化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)成為可能。

通過(guò)類(lèi)似APP這樣的新工具，可以把個(gè)性化的內(nèi)容傳送到每個(gè)學(xué)生面前。比如，你正在糾結(jié)為一個(gè)人口模型選個(gè)算法，一個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)工具可以給你提供附加資源，比如教科書(shū)之外的補(bǔ)充材料。

作為學(xué)生，你需要記住面對(duì)這種變化是有兩面性的。首先，這種潮流不僅對(duì)你是新事物，對(duì)你的教授來(lái)說(shuō)也是新事物。不要羞于尋求幫助，或厘清頭緒，這也是在幫助你的教授提高授課質(zhì)量。

另外一個(gè)重要因素是你和你對(duì)學(xué)習(xí)的投入。在個(gè)性化學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極的參與到引領(lǐng)他們教育方向的過(guò)程中，當(dāng)教學(xué)中有不確定話題時(shí)，學(xué)生自己可以尋求附加的幫助。所以，這種個(gè)性化學(xué)習(xí)更要求學(xué)生積極主動(dòng)。