各類英國(guó)大學(xué)排名背后的玄機(jī) 你可能還沒(méi)看懂

世界上本沒(méi)有排名，中國(guó)留學(xué)生多了，之后便有了排名……

雖然這只是一句玩笑話而已，但中國(guó)學(xué)生愛(ài)排名應(yīng)該是不爭(zhēng)的事實(shí)，大概是由于從小逢考必排名次的影響根深蒂固吧。

大學(xué)與高等教育本是現(xiàn)代社會(huì)中錯(cuò)綜復(fù)雜的集合體與多面現(xiàn)象，為了能夠剝離出具體的指標(biāo)、數(shù)字來(lái)衡量抽象的大學(xué)教育概念，“高等教育排名”應(yīng)運(yùn)而生，并從它誕生那一天起便引得世間一片嘩然，糾結(jié)叢生。

雖然針對(duì)英國(guó)大學(xué)的綜合排名五花八門，非常知名的有《泰晤士報(bào)》、《衛(wèi)報(bào)》、《金融時(shí)報(bào)》等。但排名這件事并非是官方行為，而是各個(gè)機(jī)構(gòu)自己建立體系、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估的，其中有很大的商業(yè)性。它們的調(diào)查數(shù)據(jù)的來(lái)源有些來(lái)源于大學(xué)提供，有些源于眾多所大學(xué)的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，或網(wǎng)上選票而得。雖然這些有名的機(jī)構(gòu)都盡量追求數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性，但也無(wú)法100%的排除虛假數(shù)據(jù)的可能。

常常讓學(xué)生困惑不解的是，明明同一所學(xué)校，為什么不同的排名機(jī)構(gòu)排出的名次會(huì)高低不同呢?甚至有時(shí)差異還很大?其實(shí)，并非是排名機(jī)構(gòu)之間有好壞對(duì)錯(cuò)之分，而是它們各自參考的主要指標(biāo)有所不同。

以《泰晤士報(bào)》、《衛(wèi)報(bào)》以及REF排名為例，《衛(wèi)報(bào)》排名是“以學(xué)生體驗(yàn)為中心，而并非對(duì)大學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)進(jìn)行“客觀”的評(píng)分”;REF(Research Excellence Framework)排名則集中于評(píng)估英國(guó)大學(xué)的研究水平。泰晤士報(bào)的大學(xué)排名沒(méi)有側(cè)重于大學(xué)的某一個(gè)方面，而是覆蓋了四個(gè)方面：教學(xué)、研究、知識(shí)傳播和國(guó)際化程度，但從指標(biāo)的比重上來(lái)看，泰晤士報(bào)還是更加重視教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和論文引用。

此外，由于受到各種因素的影響，同一所學(xué)校在同一家機(jī)構(gòu)的排名也會(huì)每年變化，例如：每年大學(xué)硬件設(shè)備的注資、畢業(yè)率等。假設(shè)某大學(xué)今年給自己的校計(jì)算機(jī)中心投入了幾百萬(wàn)英鎊，用于更換硬件設(shè)備，那么這所大學(xué)第二年的排名可能會(huì)因此影響而升高。

所以，沒(méi)有任何排名能做到絕對(duì)客觀、完全科學(xué)。每個(gè)排名有自己的側(cè)重，不可能展示出一所大學(xué)的全景。學(xué)生在選取學(xué)校時(shí)不能完全依賴于一個(gè)排名， 拋卻讓人頭疼的排名，自我的學(xué)習(xí)能力評(píng)估、大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、校園的地理位置、畢業(yè)率、未來(lái)的工作前景、是否有實(shí)習(xí)推薦等，都是應(yīng)該納入選校時(shí)考量的因素。

泰晤士高等教育各種排名(THE)

參考5項(xiàng)指標(biāo)：

教學(xué)、研究、論文引用、國(guó)際化程度和產(chǎn)業(yè)收入

另有THE世界大學(xué)聲譽(yù)、THE年輕大學(xué)、THE學(xué)生體驗(yàn)度等排名可供參考。

QS世界大學(xué)排名

參考6項(xiàng)指標(biāo)

根據(jù)全球?qū)I(yè)學(xué)者調(diào)查得出的學(xué)術(shù)聲譽(yù)(40%)

根據(jù)全球雇主調(diào)查得出的雇主聲譽(yù)(10%)

師生比例(20%)

教員文獻(xiàn)引用次數(shù)(20%)

國(guó)際生比例(5%)

國(guó)際教師比例(5%)

衛(wèi)報(bào)排名

參考指標(biāo)

National Student Survey – teaching教學(xué)質(zhì)量

NationalStudent Survey – assessment and feedback評(píng)估及反饋

NationalStudent Survey – overall satisfaction整體滿意度

Value-addedscores 增值分?jǐn)?shù)

Student-staff ratios 師生比例

Expenditure per student 生均經(jīng)費(fèi)

Entry scores 錄取分?jǐn)?shù)

Career prospects就業(yè)前景

REF大學(xué)研究評(píng)鑒

相隔近7年才出一次的純學(xué)術(shù)角度排名，被視為學(xué)術(shù)界的大選舉，甚至能直接左右一個(gè)英國(guó)大學(xué)能獲得多少研究經(jīng)費(fèi)。