留學(xué)是出路？還是退路？高考還只是唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？

隨著留學(xué)的大眾化趨勢(shì)，高考已不再是學(xué)生及家長(zhǎng)唯一的選擇。留學(xué)，成為越來(lái)越多普通家庭的選擇。那么，高中階段出國(guó)留學(xué)是為了逃避高考，還是為了尋找出路?

過(guò)早的開(kāi)始留學(xué)生涯，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有益嗎?在申請(qǐng)留學(xué)時(shí)，有什么需要特別關(guān)注的嗎?

是退路還是出路?

對(duì)于做出放棄高考直接出國(guó)留學(xué)的決定，在美國(guó)密歇根州立大學(xué)讀書的何鵬程認(rèn)為：高考像是一個(gè)成人儀式，但成人儀式有很多，大多數(shù)選擇高考作為自己的成人儀式，而我想試試走新的，不同的路。有這樣想法的并非何鵬程一人。如今，在伊利諾伊大學(xué)香檳分校讀本科的張卓群也在高中階段就申請(qǐng)了美國(guó)大學(xué)，盡管張卓群依舊參加了高考，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，參加高考，純粹是為了體驗(yàn)一把，他把高三階段的重心更多地放在了申請(qǐng)出國(guó)上，在他看來(lái)，出國(guó)留學(xué)不是為了逃避高考，而是為了體驗(yàn)不同的生活和經(jīng)歷。

相對(duì)于孩子的單純想法，家長(zhǎng)的考慮要更多一些，李娟(化名)的孩子正在重慶某重點(diǎn)中學(xué)上高一，留學(xué)存在風(fēng)險(xiǎn)，留學(xué)的孩子中有發(fā)展的好的，也有發(fā)展的不好的，他一直為此糾結(jié)。今年上半年，李娟最終下定下定決心，在孩子讀完高二后送她出國(guó)留學(xué)，一方面確實(shí)擔(dān)心孩子目前的成績(jī)，可能考不上國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的大學(xué)，另一方面，我覺(jué)得國(guó)外的教育還是相對(duì)好一些，出國(guó)留學(xué)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展比較有利。

準(zhǔn)備送孩子出國(guó)留學(xué)，并非是在倉(cāng)促之下做出的決定。何鵬程高中就讀的宜昌市夷陵中學(xué)每年都會(huì)組織冬令營(yíng)帶領(lǐng)學(xué)生去海外進(jìn)行游學(xué)，感受國(guó)外的風(fēng)土人情。何鵬程在高一時(shí)曾跟隨老師去美國(guó)進(jìn)行短暫的游學(xué)，“我發(fā)現(xiàn)一種完全不同的生活方式。”他不無(wú)感慨地回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)在路上的陌生外國(guó)人，都跟我打招呼，他們會(huì)把積極健康的生活態(tài)度傳遞給遇見(jiàn)的每一個(gè)人。”經(jīng)歷了這次游學(xué)，何鵬程萌生了要出國(guó)讀書的念頭。高二時(shí)他一直在為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，他的父母也向生活在美國(guó)的華裔朋友進(jìn)行查詢。通過(guò)一年的詳細(xì)考量，何鵬程一家才最終作出決定，讓何鵬程出國(guó)外讀兩年高中，然后再申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)。

早去早受益?

讓孩子在高中階段就申請(qǐng)出國(guó)的家長(zhǎng)大致分為兩類，一類是在高考前就申請(qǐng)，做高考和留學(xué)兩手準(zhǔn)備;一類是在高考后才開(kāi)始申請(qǐng)，一般是由于孩子高考成績(jī)不理想，不能就讀理想的國(guó)內(nèi)院校。李娟認(rèn)為，更早地接受國(guó)外教育會(huì)更早受益，比如在人格塑造方面，可能更為有利。他還透露，他身邊抱有此想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。

而何鵬程對(duì)此的態(tài)度是，因?yàn)槲业哪繕?biāo)是去國(guó)外讀書，所以晚去不如早去。他表示兩年的美國(guó)高中教育，對(duì)繼續(xù)讀大學(xué)有幫助。美國(guó)大學(xué)之前的教育可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，找到興趣所在。學(xué)校課程設(shè)施比較靈活，很多時(shí)候只是規(guī)定一個(gè)大概的框架，比如必須修一門關(guān)于生物類的學(xué)科，至于具體選什么科目則要看學(xué)生自身的意愿。

與何鵬程同校，也在密歇根州立大學(xué)讀書的尤鎬鵬，他在初中時(shí)就曾提出留學(xué)美國(guó)的想法，但被父親否決了，父親不希望他通過(guò)花錢的方式去接受教育。認(rèn)為他應(yīng)該憑自己的實(shí)力去申請(qǐng)。最終尤鎬鵬在國(guó)內(nèi)讀完高中后才申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)。如今看來(lái)沒(méi)有在初中階段去留學(xué)是一個(gè)明智的選擇，尤鎬鵬說(shuō)在國(guó)內(nèi)念過(guò)兩年高中之后他的學(xué)習(xí)能力明顯有所提高。

近年來(lái)，留學(xué)低齡化的趨勢(shì)愈加明顯。眾多學(xué)生的身心尚未成熟之時(shí)，就被家長(zhǎng)送出國(guó)門，他們面對(duì)著文化差異巨大的陌生環(huán)境加上心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，自控能力差等往往容易引發(fā)各類問(wèn)題。對(duì)此小編認(rèn)為如果學(xué)生不擅溝通，獨(dú)立性較差，依賴父母，那么過(guò)早出國(guó)可能不利于其身心發(fā)展，也起不到提前融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境的作用。建議家長(zhǎng)可以先幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和溝通技巧，也可以參加一些培訓(xùn)指導(dǎo)課程為留學(xué)做好充分的心理準(zhǔn)備。

花錢可以開(kāi)綠燈?

在申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)往往有這樣的誤區(qū)，認(rèn)為錢可以解決一切問(wèn)題。事實(shí)上留學(xué)申請(qǐng)主要還是依靠學(xué)生高中階段的平時(shí)成績(jī)，語(yǔ)言成績(jī)以及活動(dòng)情況。而不會(huì)僅僅因?yàn)槌鲥X多就開(kāi)綠色通道。國(guó)外高校在招收學(xué)生時(shí)，通常會(huì)考查學(xué)生的平時(shí)成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)、個(gè)人成長(zhǎng)背景等，部分國(guó)家的大學(xué)在招生時(shí)會(huì)參考中國(guó)學(xué)生的高考成績(jī)。總之都是以學(xué)生個(gè)人素質(zhì)為首要標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生的其他成績(jī)都符合要求，英語(yǔ)語(yǔ)言成績(jī)暫時(shí)不合格通常可以先就讀預(yù)科，待語(yǔ)言成績(jī)達(dá)標(biāo)后再正式入讀。

是否出國(guó)留學(xué)，還是要根據(jù)情況具體分析。講究的是學(xué)生的適合度，奔赴海外求學(xué)需要具備獨(dú)立面對(duì)困難的心理素質(zhì)。如果孩子，尚不具備這種素質(zhì)則需要家長(zhǎng)有意識(shí)地提早引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，海外學(xué)校比較認(rèn)可對(duì)某一領(lǐng)域有獨(dú)特興趣并能專注于該領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生。在應(yīng)試教育的模式下，只會(huì)考試得高分的學(xué)生并非外國(guó)大學(xué)眼中的好學(xué)生，所以若準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)就要認(rèn)真分析自己的所長(zhǎng)所短，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面綜合發(fā)展。