誠(chéng)信危機(jī) 中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)“愛作弊”且“擅長(zhǎng)作弊”？

根據(jù)美國(guó)國(guó)土安全部剛剛公布的數(shù)據(jù)，在剛結(jié)束的2016學(xué)年里，美國(guó)各大學(xué)總共注冊(cè)有58.6萬名外國(guó)留學(xué)生;其中，有16.5萬人來自中國(guó)，5萬人來自韓國(guó)，5萬人來自沙特阿拉伯，2.35萬人來自印度?？梢姡瑏碜詠喼薜牧魧W(xué)生占據(jù)了外國(guó)學(xué)生的半邊天，而其中中國(guó)留學(xué)生又占據(jù)了外國(guó)學(xué)生中的大多數(shù)。

而另外一個(gè)數(shù)據(jù)恐怕更讓很多中國(guó)人感到“揪心”了。《華爾街日?qǐng)?bào)》對(duì)美國(guó)最大的十多所公立大學(xué)的2014-2015學(xué)年的數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)：在每100名外國(guó)留學(xué)生中，有5.1人涉嫌作弊;而在每100名美國(guó)本土學(xué)生中，僅有1人涉嫌作弊。

幾乎所有的報(bào)告都顯示，外國(guó)留學(xué)生的作弊概率是美國(guó)本土學(xué)生的2倍或以上，最高可能達(dá)到8倍(有的作弊行為非常隱蔽，并沒有被發(fā)現(xiàn)，所以只能估算其發(fā)生的可能性)。

那么，作為我們來自中國(guó)的留學(xué)生來說，對(duì)此新聞?dòng)袥]有感到“憤憤不平”呢?

在“作弊”(也包括“剽竊他人作品而不明確標(biāo)明出處”的行為)這個(gè)領(lǐng)域，中國(guó)留學(xué)生總會(huì)被“特別點(diǎn)名”。美國(guó)的老師、教授們?nèi)缃褚讶媪私庵袊?guó)留學(xué)生所慣用的作弊手段，比如找人替考、合謀抄襲、傳紙條等。

本來英語(yǔ)很差的中國(guó)學(xué)生，論文卻寫得辭藻華麗、語(yǔ)法完美無缺。這種“偽裝”的水平也太低了吧!這跟央視春晚所播放的喜劇小品中，白云送黑土毛衣卻只從一頭羊身上薅羊毛不是一個(gè)道理么?

其實(shí)，凡在中國(guó)讀過小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的人都曉得，為了順利拿到好成績(jī)，誰沒有耍過一點(diǎn)兒這樣的“小聰明”呢?

熙煦國(guó)際教育的留學(xué)專家出于好奇，在百度上搜索了一下“考試作弊方法”，一下子竟蹦出來成千上萬個(gè)五花八門的“答案”，而且其具體的“操作方式”均有模有樣、有板有眼!

其實(shí)，要成功研究出這些所謂的“作弊方法”，并且在實(shí)際的考試中，成功、有效地運(yùn)用它們，而不被他人發(fā)現(xiàn)，也是需要很多智慧的!

很多中國(guó)人認(rèn)為，“考試作弊”這種負(fù)面行為在中國(guó)的“應(yīng)試教育”大環(huán)境下，有它賴以生存的土壤、空間、條件。

一、“作弊”行為自古以來就是存在的。中國(guó)有，外國(guó)也有。

從605年到1905年，中國(guó)的“科舉”考試制度實(shí)行了整整1300年;這也是中國(guó)古代學(xué)子想要進(jìn)入“仕途”的主要途徑與手段。從那時(shí)起，賄賂考官、夾帶、代考這“三大作弊方式”就已經(jīng)“名聲大噪”了。

而中國(guó)的王宮朝廷為了“反制”作弊，在考生進(jìn)入考場(chǎng)前，對(duì)其采取了一系列的檢查措施，比如要求其脫光衣服進(jìn)行全身裸檢、仔細(xì)核對(duì)考生的體貌特征等方式。唐朝還發(fā)明了臭名昭著的“糊名法”作為抗衡方法之一。、

就在這種“作弊”與“反作弊”的互相較量下，上述三大作弊方式經(jīng)過考生們世世代代的、因地制宜的、因時(shí)制宜的“改進(jìn)”，如今依然流行不衰。

在現(xiàn)代社會(huì)中，它們更是被披上了“有高科技技術(shù)含量”的美麗外衣。“賄賂”方法已不再局限于“塞現(xiàn)金”，可以通過銀行轉(zhuǎn)賬、發(fā)紅包、送豪車;“夾帶”方法也不再局限于赤裸裸的小抄，可以通過縮印，也可以使用納米技術(shù);“代考”也開始成長(zhǎng)為一種龐大的“產(chǎn)業(yè)”。

“專業(yè)”的代考服務(wù)現(xiàn)在都提供“一條龍”服務(wù)——承諾你在代考之后可以有一系列的后續(xù)服務(wù)，一直到你拿到滿意的成績(jī)且不被發(fā)現(xiàn)為止。

二、中國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)的某些課程、評(píng)分方式的設(shè)置不夠科學(xué)、合理，也是導(dǎo)致作弊行為猖狂的誘因之一。

其實(shí)，能夠眼觀六路、耳聽八方、滴水不漏地進(jìn)行作弊都是一些足夠聰明、伶俐、反應(yīng)快的學(xué)生?？墒?，這種獲取高分的方法我們不能認(rèn)同，必須堅(jiān)決抵制，尤其是在美國(guó)那個(gè)尤其注重誠(chéng)信的國(guó)家里。

僅僅一次考試的作弊就可以永遠(yuǎn)影響到自己將來的學(xué)業(yè)，還順帶連累到了其他“無辜”的中國(guó)留學(xué)生們—他們一概地、不分青紅皂白地全被貼上了“愛作弊群體”的標(biāo)簽;這對(duì)那些每天挑燈夜讀、勤懇學(xué)習(xí)的中國(guó)留學(xué)生來說，的確有失公平。

要在美國(guó)的留學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，而不必通過“作弊”來獲取高分，選修哪些合適的課程也是個(gè)關(guān)鍵。對(duì)于剛到美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生們來說，或多或少都存在著一定的英語(yǔ)語(yǔ)言障礙。

所以，這些人在第一學(xué)期選擇課程的時(shí)候，熙煦國(guó)際教育建議：避免選擇大量的文科閱讀、寫作課程(比如美國(guó)/英國(guó)文學(xué)、美國(guó)/西方文明史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳媒學(xué)等)，而可以選擇一些你所熟悉的、在中國(guó)就擅長(zhǎng)的理科課程，比如數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、物理等。

等到你在讀大三、大四年級(jí)的時(shí)候，也就是當(dāng)你的英語(yǔ)能力有了相當(dāng)程度的提高之后，你再考慮選修上述那些較難的文科課程。

或者，你也可以查詢學(xué)校的教授評(píng)級(jí)網(wǎng)站Koofers：Professor Ratings，選擇那些學(xué)生評(píng)分高的教授來為你上課。

另外，你需要平時(shí)就搞好與你同學(xué)、教授之間的人際關(guān)系，多與他們溝通、交流，除了有利于提高你的英語(yǔ)水平、融入新環(huán)境之外，他們還能對(duì)你適合修哪些課程提出寶貴的建議。

上述的選課技巧其實(shí)也要靠“小聰明”，只不過這種“小聰明”被運(yùn)用到了正確的地方，而非怎樣去作弊而不被他人發(fā)現(xiàn)。