為什么那么多人去日本留學(xué)？赴日前需要考慮哪些問(wèn)題？

計(jì)劃到日本留學(xué)的同學(xué)和家長(zhǎng)，大都因?yàn)檎J(rèn)為在日本有發(fā)展的空間，并且眼見(jiàn)耳聞了一些成功的事例，才開(kāi)始動(dòng)心的。這也是日本能吸引大批留學(xué)生的國(guó)家魅力所在，所以每年有3萬(wàn)多的海外學(xué)子到日本留學(xué)。但是也有一些失敗的事例，讓對(duì)日本不了解的同學(xué)和家長(zhǎng)舉棋不定。

打算留學(xué)，首先一般都是到留學(xué)中介機(jī)構(gòu)咨詢。如果中介機(jī)構(gòu)推薦的學(xué)校好，留學(xué)就會(huì)順利，如果不好就有了風(fēng)險(xiǎn)。這樣，家長(zhǎng)所付出的努力就有了不確定的結(jié)果。每個(gè)中介機(jī)構(gòu)推薦的學(xué)校都是有限的，往往都說(shuō)自己推薦的學(xué)校是最好的。不是說(shuō)不相信留學(xué)中介機(jī)構(gòu)，而是無(wú)法正確判斷留學(xué)中介推薦的學(xué)校是否符合學(xué)生將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。所以，怎樣能夠讓留學(xué)既成功又可以避免風(fēng)險(xiǎn)、不走彎路呢?我們認(rèn)為，到日本留學(xué)成功與失敗的關(guān)鍵在于能否選擇一所好的日語(yǔ)學(xué)校。曾任美國(guó)總統(tǒng)的尼克松先生曾經(jīng)講過(guò)這樣一段話：命運(yùn)就把握在自己的手中，取決于自己的心中，在于正確的判斷和果斷的抉擇。

我在日本學(xué)習(xí)和生活過(guò)八年。我想根據(jù)在日本的語(yǔ)言學(xué)校和大學(xué)就讀的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷、親身感受，告訴大家日本留學(xué)應(yīng)該考慮的問(wèn)題、風(fēng)險(xiǎn)和陷阱，供參考。

日本留學(xué)的魅力

日本明治維新后的崛起以及二戰(zhàn)后的飛速發(fā)展奇跡，我想應(yīng)該歸功于日本的教育體制。我曾經(jīng)在日本的大學(xué)里學(xué)習(xí)過(guò)，大學(xué)的硬件和軟件都過(guò)硬，教授職稱不是鐵椅子，所有教授每年必須發(fā)表專業(yè)論文。所有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是國(guó)家的一流新產(chǎn)品，學(xué)生學(xué)習(xí)，理論和實(shí)際應(yīng)用并重。所以，如果想學(xué)習(xí)工業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、企業(yè)管理，無(wú)疑要選擇美國(guó)、日本、德國(guó)等強(qiáng)國(guó)。

日本高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)也非常具有吸引力，由于中日兩國(guó)都是雙方最大的貿(mào)易伙伴，這就給幾十萬(wàn)人、幾百萬(wàn)人提供了工作的機(jī)會(huì)，加上日本已經(jīng)進(jìn)入了后工業(yè)社會(huì)，與目前中國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的局面相比，日本卻是人才匱缺。大學(xué)畢業(yè)后基本都有工作做，并且基本能找到自己理想的工作。

2011年3月11日發(fā)生的東日本大地震，大家都目睹了日本國(guó)民的高素質(zhì)。日本人民以最快的速度進(jìn)行著重建工作，工廠以最快的速度恢復(fù)了生產(chǎn)。讓世人欽佩的應(yīng)該還是日本國(guó)民的高素質(zhì)，在那樣的大災(zāi)難前，竟然臨危不懼，毫無(wú)混亂的跡象，守秩序、守紀(jì)律、你尊我讓。

按照一般規(guī)律，出國(guó)后的學(xué)生都能快速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。由于環(huán)境的變化，離開(kāi)父母走向自立，開(kāi)始理解父母的艱辛，重視自己的前途。尤其在日本，學(xué)生的一部分留學(xué)費(fèi)用可以由自己打工來(lái)賺取，邊學(xué)習(xí)邊打工，學(xué)以致用的同時(shí)減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。并且，日本的社會(huì)安定，如果丟了錢包，70%以上都會(huì)在警察局的失物招領(lǐng)處領(lǐng)回。良好的治安為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了保障。

選定學(xué)校前必須考慮的問(wèn)題

1. 學(xué)生初來(lái)日本，還沒(méi)有適應(yīng)當(dāng)?shù)厣畹臅r(shí)侯，一定會(huì)遇到一些麻煩和煩惱，比如說(shuō)，孩子打工、升學(xué)、遇到小小的交通事故、丟了東西等。孩子所在的日語(yǔ)學(xué)校有專門生活指導(dǎo)老師幫助處理嗎?老師是中國(guó)人嗎?

2. 日本雖然是個(gè)經(jīng)常有地震、臺(tái)風(fēng)的國(guó)家，但是許多城市從歷史上看還是很安全的，學(xué)生要去的城市是否安全?

3. 學(xué)校有多少年的校史，是日本政府、中國(guó)領(lǐng)事館認(rèn)定的優(yōu)良校嗎?日本政府認(rèn)定的優(yōu)良校又分為兩種，屬于哪一種呢?

4. 學(xué)校在校生有多少人?有幾個(gè)班級(jí)?中國(guó)學(xué)生占的比例是多少?

5. 學(xué)校的日語(yǔ)教學(xué)水平怎么樣?所在的學(xué)校的每年的“日本留學(xué)考試”的平均成績(jī)是高于全國(guó)的水平，還是低于呢?高低各多少分呢?

6. 在日本升大學(xué)時(shí)，有的大學(xué)需要英語(yǔ)、或者數(shù)理化考試的成績(jī)，學(xué)校有授課老師嗎?上課時(shí)是使用中文還是日文，如果是日文，學(xué)生能聽(tīng)懂嗎?

7. 在日本升大學(xué)，同樣的留學(xué)考試成績(jī)，由于學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)教師的水平不同，就可能上了不同質(zhì)量的大學(xué)。所在的學(xué)校有實(shí)力聯(lián)系更好一些的大學(xué)嗎?這需要升學(xué)指導(dǎo)技巧，學(xué)校有這種指導(dǎo)體制和擁有這方面的升學(xué)指導(dǎo)技巧嗎?如果有這種升學(xué)指導(dǎo)體制，指導(dǎo)老師是專職還是兼職?如果是專職有幾位呢?能讓學(xué)生把自己的現(xiàn)有水平發(fā)揮到最大限度，升入更好的大學(xué)嗎?

8. 日語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)，也不是僅憑課堂上的學(xué)習(xí)就能提高日語(yǔ)水平，學(xué)校每天都給提供與日本人進(jìn)行直接會(huì)話交流的條件嗎?每天能有多少日本人走進(jìn)校園與同學(xué)交流呢?又能組織多少次同學(xué)走出校門參加社會(huì)交流呢?通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)闊視野了解留學(xué)國(guó)家的國(guó)情，深入生活增長(zhǎng)留學(xué)閱歷。

9. 家庭的經(jīng)濟(jì)情況不是很寬裕，學(xué)生能找到工作嗎?找到的工作能賺多少錢?自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)夠嗎?能掙到一部分的學(xué)費(fèi)嗎?打工是學(xué)校老師幫助找還是自己聯(lián)系呢?

10. 初到日本時(shí)，需要迎接費(fèi)用嗎?是多少?

11. 留學(xué)需要在國(guó)內(nèi)就有初級(jí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)，該學(xué)校在中國(guó)有日語(yǔ)預(yù)備校，能夠讓學(xué)生先學(xué)習(xí)日語(yǔ)嗎?

12. 同學(xué)想搬家時(shí)，學(xué)校是否提供車輛幫忙?

還有等等許多問(wèn)題，都考慮到了嗎?

選擇什么樣的日語(yǔ)學(xué)校？

1. 選擇城市人口百萬(wàn)以上，并且日語(yǔ)學(xué)校數(shù)量少的城市

選擇學(xué)校必須選在人口100萬(wàn)以上的城市，并且該城市的日語(yǔ)學(xué)校的數(shù)量不能太多。并不是城市越大越好。像以東京為中心的東京城市圈，日語(yǔ)學(xué)校就有200多所，每年4月以及10月開(kāi)學(xué)，每次入國(guó)的新生就有7000多人，并且已經(jīng)在東京的留學(xué)生已有5、6萬(wàn)人，這些新生到哪里去找工作?加上東京的生活費(fèi)是一般城市的兩倍，這就壓垮了一批家庭經(jīng)濟(jì)不是很寬裕的同學(xué)，最后不得已選擇回國(guó)。還有200多所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。有的學(xué)校雖說(shuō)是在東京，而實(shí)際還離東京有2、3個(gè)小時(shí)的車程呢。請(qǐng)打開(kāi)電子地圖和有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，看看城市的規(guī)模，查查城市的人口數(shù)，學(xué)校是否在城市的中心位置，或者離市中心多遠(yuǎn)?這附近有都少日語(yǔ)學(xué)校?這都非常必要的。勸大家也不要去小城市，出國(guó)留學(xué)就是為了增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。日本的城市規(guī)劃，人口5萬(wàn)人以上，就可以申請(qǐng)行政區(qū)為市。到這樣的小城市里留學(xué)，除了能呼吸到日本的新鮮空氣外是增長(zhǎng)不了多少見(jiàn)聞的，小城市打工更難。小城市的日語(yǔ)學(xué)校也從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)規(guī)模較大的日語(yǔ)學(xué)校，因?yàn)檫@些城市能打工的地方少之又少。

2. 選擇沒(méi)有地震、核電站的城市

翻開(kāi)日本的地震歷史看一看，有些區(qū)域在近100年中，大地震就有多次。在這些城市學(xué)習(xí)，就有危險(xiǎn)。萬(wàn)一再發(fā)生次大地震，那家長(zhǎng)就要承受巨大的壓力。還有目前核電站也成了大家關(guān)心的問(wèn)題，一定詳細(xì)了解這些信息。

3. 選擇在校生人數(shù)多的學(xué)校

選擇學(xué)校是首先要選擇簽證率較高的學(xué)校，其次要選擇在校生人數(shù)多的學(xué)校。只有人數(shù)多的學(xué)校才可能有許多班級(jí)，學(xué)生才能在適合自己水平的班級(jí)里較快地提高自己的日語(yǔ)能力。升學(xué)時(shí)，有許多畢業(yè)生的前例，又有大批同時(shí)升學(xué)的同學(xué)，有比較、有參考、有信息共享。

4.不選擇新學(xué)校和在校生人數(shù)少的學(xué)校

學(xué)校的實(shí)際在校生的人數(shù)多少，非常關(guān)鍵。新開(kāi)辦的學(xué)校雖然有許多學(xué)費(fèi)方面的優(yōu)惠條件，但是選擇這類學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)很大。一、是入國(guó)管理局對(duì)新辦學(xué)校的審查材料是按非優(yōu)良校的標(biāo)準(zhǔn)審查，非常嚴(yán)格。二、是辦學(xué)時(shí)間短，自然在教學(xué)、升學(xué)、學(xué)生管理等各方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。在校生人數(shù)少、規(guī)模小的學(xué)校也不能選擇，多年經(jīng)營(yíng)不能把學(xué)校做大，就是經(jīng)營(yíng)者能力有問(wèn)題。因?yàn)橛性S多不足，才限制了學(xué)校的發(fā)展。

5. 注意學(xué)校的經(jīng)營(yíng)年限和優(yōu)良校的連續(xù)年數(shù)

每年入國(guó)管理局對(duì)日語(yǔ)學(xué)校都頒發(fā)是否為優(yōu)良校的認(rèn)定文件，看看該學(xué)校到底有連續(xù)幾年的認(rèn)定，有無(wú)中國(guó)大使館或者領(lǐng)事館的認(rèn)定。經(jīng)營(yíng)的年限越長(zhǎng)，學(xué)校在校生人數(shù)越多，選擇這樣的學(xué)校就有前途。

6. 學(xué)校有沒(méi)有中國(guó)人的員工

學(xué)校如果只有日本老師，日本人不了解中國(guó)的國(guó)情，不知道中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，不知道中國(guó)的教育模式，把留學(xué)生也像日本的學(xué)生一樣來(lái)管理，所以留學(xué)生的很多問(wèn)題就解決不了。凡是經(jīng)營(yíng)好的日語(yǔ)學(xué)校，員工中最少有一個(gè)有決策能力的中國(guó)人。還有，如果中國(guó)人的員工沒(méi)有學(xué)校政策的決定權(quán)，沒(méi)有職務(wù)，對(duì)中國(guó)學(xué)生的服務(wù)也難做好。

7. 直接進(jìn)入日本大學(xué)的誤區(qū)

先到語(yǔ)言學(xué)校留學(xué)和直接進(jìn)入日本大學(xué)有很大的區(qū)別。讀語(yǔ)言學(xué)校比直接進(jìn)入日本大學(xué)的發(fā)展空間要大的多。直接在中國(guó)招生的日本大學(xué)一般都是在日本國(guó)內(nèi)招生困難的大學(xué)。如果進(jìn)了這些大學(xué)，就失去了考入更好的大學(xué)的機(jī)會(huì)，并且直接招生的大學(xué)一般都在較偏僻的地方，打工都不方便。有的大學(xué)即使是在東京，也是東京的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)下。并且在日本考大學(xué)與中國(guó)的高考完全是不同的概念，留學(xué)生考日本的大學(xué)主要是日語(yǔ)水平的高低，并且沒(méi)有大家想像的那樣難。許多中國(guó)高考二本、三本成績(jī)的學(xué)生都進(jìn)入了日本的國(guó)公立大學(xué)。如果家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子抱有較大的希望，那就建議先送孩子到語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)，給他們一個(gè)更廣闊的升學(xué)空間。還有，我經(jīng)常接到直接進(jìn)入日本大學(xué)的留學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)課程聽(tīng)不懂，要轉(zhuǎn)來(lái)我校學(xué)習(xí)的聯(lián)系，但是，一旦進(jìn)入了大學(xué)，就不可能轉(zhuǎn)校到語(yǔ)言學(xué)校了。大學(xué)里雖然也有日語(yǔ)課程，可是，專攻日語(yǔ)教學(xué)的日語(yǔ)學(xué)校當(dāng)然比輔助日語(yǔ)教學(xué)的大學(xué)水平高。