中國(guó)乘法表被英國(guó)人奉為至寶！

話說(shuō)，英國(guó)人民羨慕我國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平也不是一天兩天了，英國(guó)官員已經(jīng)為孩子們?cè)愀獾臄?shù)學(xué)成績(jī)炸毛。這次要來(lái)真的：英國(guó)將在未來(lái)4年內(nèi)砸4100萬(wàn)英鎊，約合人民幣3.5億元，使英國(guó)8000所小學(xué)，也就是超過(guò)半數(shù)的英國(guó)小學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂上采用“中國(guó)模式”。

英國(guó)人：“這是啥?密碼表?”

卸任沒多久的英國(guó)前首相卡梅倫，在下議院辯論時(shí)口若懸河，風(fēng)趣幽默，可是被記者問到“8×9=?”時(shí)，選擇拒絕回答。

諷刺的是，這件事正發(fā)生在他在一所學(xué)校演講，強(qiáng)調(diào)乘法表重要性的時(shí)候。

英國(guó)小學(xué)里幾乎沒有專職數(shù)學(xué)老師，所有課程由一名老師負(fù)責(zé)，上課只有教學(xué)大綱，沒有統(tǒng)一教材。數(shù)學(xué)課不是每天都有，課后作業(yè)也非常少，因此學(xué)習(xí)成效不理想。此外，也許是因?yàn)闈h語(yǔ)朗朗上口而英文較為冗長(zhǎng)的緣故，中國(guó)校園里耳熟能詳?shù)木啪懦朔谠E在歐美國(guó)家中大部分人卻沒有學(xué)過(guò)。再加上學(xué)生考試大多可以帶計(jì)算器，導(dǎo)致歐美中小學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)算能力不足。

下面來(lái)看看中英兩國(guó)數(shù)學(xué)都學(xué)啥?

英國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)什么?

英國(guó)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較淺，因此學(xué)得比較寬一些。在數(shù)和計(jì)算方面可能中國(guó)見長(zhǎng)一些，而在直觀思維和空間觀念方面，他們可能更為重視一些。在有的方面我們比他們做得多一點(diǎn)，有些方面我們比他們做得少一些。

在英國(guó)，在中學(xué)里，真正選修數(shù)學(xué)的人所學(xué)的數(shù)學(xué)比我們國(guó)內(nèi)大多同齡人的數(shù)學(xué)要深。我們真的不能簡(jiǎn)單地說(shuō)別人是簡(jiǎn)單的。

英國(guó)學(xué)生的考試次數(shù)不見得少

與中國(guó)中小學(xué)相比，英國(guó)學(xué)校的考試次數(shù)不見得少，如果把英國(guó)的GCSE、A-level與中國(guó)的中考、高考相抵，那么全國(guó)范圍進(jìn)行的SATS測(cè)試，就是比我們國(guó)家多出一項(xiàng)全國(guó)性的統(tǒng)一測(cè)試。檢測(cè)科目包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)。按規(guī)定，所有7歲、11歲以及14歲的英國(guó)學(xué)生都將參加SATS考試。

除了國(guó)家層面組織的全國(guó)性的統(tǒng)一測(cè)試，學(xué)校教師組織的考試是更為日常的。他們考試之前特別重視學(xué)生的自我反思與復(fù)習(xí)。

英國(guó)孩子強(qiáng)在哪?

英式教育雖然看似平平，但在教學(xué)上，更加注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)，重視生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。老師活問，學(xué)生活學(xué)。

在英國(guó)，數(shù)學(xué)教育與生活處處相關(guān)。比如，老師以商場(chǎng)購(gòu)物打折為例題，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活中。對(duì)于如何聚焦學(xué)生的注意力，他們用各種電子產(chǎn)品，還設(shè)計(jì)千奇百怪的教具。在一堂課中，他們拿出半人高的篩子，每一面都寫著問題。大篩子一擲，全班學(xué)生都被吸引過(guò)來(lái)了。

中國(guó)孩子強(qiáng)在哪?

簡(jiǎn)單說(shuō)，中國(guó)孩子基礎(chǔ)能力強(qiáng)運(yùn)算能力優(yōu)。很多國(guó)際數(shù)學(xué)大賽從分?jǐn)?shù)、各項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)看，中國(guó)學(xué)生都遙遙領(lǐng)先于外國(guó)學(xué)生，很多國(guó)內(nèi)孩子去美國(guó)念初中，發(fā)現(xiàn)他們還在學(xué)中國(guó)小學(xué)三年級(jí)課本的數(shù)學(xué)知識(shí)。

中國(guó)的數(shù)學(xué)教育最突出的特點(diǎn)是運(yùn)算能力優(yōu)異，這是得益于中國(guó)的數(shù)學(xué)教育重視基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。他說(shuō)，在中國(guó)的小學(xué)甚至初中教育，并不把培育數(shù)學(xué)家作為目標(biāo)，而是把數(shù)學(xué)作為學(xué)生最基本最重要的基礎(chǔ)知識(shí)。

在這樣的教育理念支配下，數(shù)學(xué)成為了義務(wù)教育階段的無(wú)差別教育，而且強(qiáng)度甚于英美。在這樣的教育體制下，大量鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，學(xué)生與學(xué)生之間的差距較小。相反，外國(guó)由于強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，學(xué)生可以自行選擇是否學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，差距自然較大。