特朗普女婿進(jìn)哈佛水有多深：取消平權(quán)政策對(duì)中國(guó)人上哈佛是利好嗎？

美國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的爆料總是世界矚目，牽扯到“哈佛大學(xué)錄取方面歧視亞裔學(xué)生”的話題，其實(shí)公眾被表面的平權(quán)政策蒙蔽了，這里面水很深……哈佛錄取中涉及到中國(guó)學(xué)生的問題，不應(yīng)與亞裔學(xué)生問題混同在一起。

001 平權(quán)政策，不是平權(quán)法案！

2018年7月特朗普政府決定取消美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬執(zhí)政期間在高等教育領(lǐng)域推行的“平權(quán)政策”（Affirmative Action）。平權(quán)政策要求美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)考慮種族背景，照顧非洲裔和西班牙裔的學(xué)生。

很多人誤把“政策”當(dāng)作“法案”，使用“平權(quán)法案”這個(gè)子虛烏有的術(shù)語，而相關(guān)聯(lián)的法律條款記錄在美國(guó)1964年頒布的《民權(quán)法案》（Civil Rights Act of 1964）。

顯然，平權(quán)政策、《民權(quán)法案》都涉及人權(quán)平等的保護(hù)，不得以性別、種族、膚色、民族、宗教信仰為理由區(qū)別對(duì)待。

2003年經(jīng)美國(guó)最高法院批準(zhǔn)，美國(guó)教育機(jī)構(gòu)（包括各級(jí)學(xué)校）在錄取學(xué)生時(shí)需要考慮種族背景，即平權(quán)政策。不過加利福尼亞州、密歇根州和華盛頓州通過的憲法修正案禁止本州的公立學(xué)校實(shí)施平權(quán)政策。

002 哈佛被虐哭：說我歧視，冤！

名為“大學(xué)生公平錄取”（SFFA）的民間組織，控告哈佛大學(xué)在招生過程中歧視亞裔美籍申請(qǐng)者。亞裔學(xué)生盡管成績(jī)優(yōu)異，但被錄取的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于白人、西班牙裔和非洲裔。

而哈佛則堅(jiān)持認(rèn)為自己是在遵守“平權(quán)政策”的規(guī)定。

從表面上看，有關(guān)哈佛是否違背美國(guó)“平權(quán)政策”的爭(zhēng)議，可能演化為種族悖論。

作為世界頂級(jí)名校，哈佛的招生名額極為有限。保證了某個(gè)申請(qǐng)人的平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，便有可能關(guān)閉另一個(gè)人的錄取通道。

也就是說，保證了亞裔的機(jī)會(huì)，便有可能關(guān)閉西班牙裔和非洲裔的通道。保證了有色人種的機(jī)會(huì)，便有可能關(guān)閉白人的通道。

不同種族之間的平衡在實(shí)踐中顯得那樣敏感、復(fù)雜、難以駕馭。

003 特朗普的女婿進(jìn)哈佛沾了誰的光？暗藏的驚天“福利”！

不知道大家有沒有注意到，在哈佛“歧視門”事件中，白人很少站出來發(fā)表意見——誰也不愿意得了便宜賣乖，比如特朗普的女婿賈里德·庫什納（Jared Kushner）。

這個(gè)低調(diào)的富二代、征服伊萬卡的白馬王子、特朗普任命的白宮高級(jí)顧問，高中時(shí)成績(jī)平平，卻也堂而皇之地進(jìn)了哈佛，因?yàn)樗硎艿搅颂厥?ldquo;福利”。

根據(jù)美國(guó)媒體披露，直到今天，哈佛大學(xué)錄取還保留著一個(gè)“綠色通道”——校友和捐助者的孩子（children of alumni and donors）。

為了大學(xué)籌款，哈佛冒著政治風(fēng)險(xiǎn)，給予少量校友和有錢人這一“福利”待遇。

當(dāng)年，庫什納的老爸——美國(guó)新澤西州地產(chǎn)大亨——捐了250萬美元，為庫什納換來了哈佛錄取通知書。需要注意的是，這些哈佛青睞的有錢人中，大部分是白人。

數(shù)據(jù)顯示，哈佛大學(xué)錄取的學(xué)生中，校友子女占白人學(xué)生總數(shù)的21.5%，而西班牙裔學(xué)生中校友子女只有7%，亞裔6.6%，非洲裔4.8%。誰占了便宜誰知道。

由此看，平權(quán)政策和特殊“福利”交織在一起，使得哈佛大學(xué)錄取原則比想象中更為復(fù)雜。

004 哈佛與中國(guó)的緣分

其實(shí)，哈佛大學(xué)的原生DNA可沒有現(xiàn)在這樣復(fù)雜，只有自由和平等的清教徒精神。

1636年，最早進(jìn)入今天馬薩諸塞灣（Massachusetts Bay）的英國(guó)清教徒們，在波士頓港入?？谏嫌蔚貐^(qū)聚居的新城（Newtowne）建起了一個(gè)學(xué)院。

有趣的是，連同馬薩諸塞灣殖民地（Massachusetts Bay Colony）創(chuàng)建者John Winthrop在內(nèi)的不少清教徒都曾在英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。

為了紀(jì)念劍橋大學(xué)，1638年，這個(gè)新興的小城被改名為劍橋（Cambridge），而建起的學(xué)院用了捐助者、牧師約翰·哈佛（John Harvard）的姓氏，改成Harvard College，這就是哈佛大學(xué)的前身。哈佛本人也是劍橋大學(xué)的校友。

而哈佛與中國(guó)的淵源還要追溯到19世紀(jì)七十年代。

從1872年開始，致力于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的清政府派遣大批幼童（10—16歲不等）赴美留學(xué)，主持這個(gè)留學(xué)公派項(xiàng)目的正是耶魯大學(xué)畢業(yè)生容閎。

經(jīng)歷了數(shù)年基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，這些年輕學(xué)子中有1人進(jìn)入哈佛大學(xué)，去耶魯大學(xué)的最多，還有的在麻省理工學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)。

就在這期間，1879年哈佛大學(xué)邀請(qǐng)戈鯤化（曾在寧波的英國(guó)領(lǐng)事館任翻譯、漢語教師）來美做漢語教師，這是中國(guó)對(duì)外漢語教學(xué)的第一人，也是第一個(gè)在美國(guó)講授漢語的中國(guó)教師。此前，哈佛的漢語課程是由曾在中國(guó)工作、生活的美國(guó)人擔(dān)任教職的。

幾乎與此同時(shí)，哈佛燕京圖書館（Harvard Yenching Library）初具規(guī)模，成為哈佛東方研究的學(xué)術(shù)堡壘。

由于1881年清廷暫停了公派留學(xué)，這批留美幼童中拿到美國(guó)學(xué)位的少之又少。

不過，1909年廢除科舉后，公派留美考試成為官方倡導(dǎo)的、帶有科舉性質(zhì)的奇葩“高考”。

通過測(cè)試的考生得到官方資助，進(jìn)入美國(guó)大學(xué)深造，學(xué)成歸來還可以進(jìn)入官場(chǎng)——留學(xué)、就業(yè)兩不誤。

清末的這次公派美國(guó)留學(xué)人員中，趙元任先是進(jìn)入康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，取得學(xué)士學(xué)位后又進(jìn)入哈佛大學(xué)主修哲學(xué)、選修音樂。1918年獲得哈佛大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。

這位文理兼修、精通語言學(xué)和音樂的大師級(jí)學(xué)者，在哈佛大學(xué)創(chuàng)立了對(duì)外漢語新的教學(xué)法。

而這批公派學(xué)生中，還有中國(guó)近代物理學(xué)奠基人之一的胡剛復(fù)以及中國(guó)近代地理學(xué)、氣象學(xué)之父竺可楨。

005 哈佛對(duì)中國(guó)申請(qǐng)者有歧視嗎？

有一個(gè)問題需要澄清：美國(guó)的亞裔學(xué)生不包括中國(guó)留學(xué)生。上文討論的哈佛“歧視門”事件所針對(duì)的是有美國(guó)國(guó)籍的亞裔學(xué)生，歸根結(jié)底還是美國(guó)學(xué)生。

而中國(guó)學(xué)生屬于國(guó)際學(xué)生的范疇，所以不能根據(jù)上述案例判定哈佛大學(xué)歧視中國(guó)學(xué)生，這完全是兩回事，不搭嘎。

不過近年來我們確實(shí)能感到哈佛給中國(guó)學(xué)生施加的“壓力”。

有些SAT（相當(dāng)于“美國(guó)高考”）考滿分的中國(guó)學(xué)生被哈佛拒收，理由是“除了成績(jī)沒有其他優(yōu)勢(shì)”。

與此同時(shí)，哈佛開始加大驅(qū)逐（開除）成績(jī)不好、表現(xiàn)不佳的中國(guó)學(xué)生的力度，特別是新入校的學(xué)生。

我倒認(rèn)為，這種“壓力”是名牌大學(xué)真正的價(jià)值和底線！

問題恐怕還是出在咱們自己身上。

中國(guó)學(xué)生一向被標(biāo)榜為“勤奮好學(xué)”、“聰慧睿智”，怎么也出問題了？

教育界的英國(guó)同行、美國(guó)朋友都反映了同一個(gè)問題：相當(dāng)一部分中國(guó)留學(xué)生在海外大學(xué)完全不具備“學(xué)術(shù)文化”素養(yǎng)。

他們上課一般只會(huì)看手機(jī)，不回答問題、不參與討論、不與其他國(guó)家的同學(xué)交流，課下不回復(fù)老師的電子郵件、不加入社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)他們而言，留學(xué)只是一個(gè)位置的移動(dòng)，而他們封閉的狀態(tài)，形成了一個(gè)個(gè)與世隔絕的孤島。

看來我們需要認(rèn)真適應(yīng)包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的海外高等學(xué)府的學(xué)術(shù)環(huán)境——在“嚴(yán)進(jìn)寬出”的中國(guó)教育圈里時(shí)間太久了，我們對(duì)“寬進(jìn)嚴(yán)出”、“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的原則和模式還是缺乏思想準(zhǔn)備。這也算是留學(xué)深水區(qū)吧！