相比去美國留學(xué)有眾多名?？梢赃x擇，去英國留學(xué)的中國孩子往往會發(fā)現(xiàn)排名榜上可供選擇的好學(xué)校就那么幾所，至于那些名不見經(jīng)傳的學(xué)校又因為實在不甚了解而難以下決心嘗試。其實在英國，好學(xué)校的定義更多還要看專業(yè)，一些世界頂尖前沿的專業(yè)恰恰是在這些所謂的“不知名”學(xué)府之中。而它們給予學(xué)生的是長遠的職業(yè)規(guī)劃和扎實的準備，這不正是一所好學(xué)校應(yīng)該有的樣子嗎？
關(guān)于曼徹斯特留學(xué)生活的段子很多，大多都是調(diào)侃曼徹斯特中國留學(xué)生數(shù)量眾多。時下最新一則，說的是曼徹斯特大學(xué)商科本科一個班學(xué)生大約120名，其中117名都來自中國。如果不是一個“曼大”中國留學(xué)生對我言之鑿鑿，他們班就是這種情況，我確實會把它當(dāng)成又一則玩笑話來聽。
一個班有如此多的中國學(xué)生，這還是留學(xué)嗎？留學(xué)不就是圖一個“國際”環(huán)境嗎？班上、甚至校園中滿眼都是中國學(xué)生，留學(xué)體驗也難免打折扣。更重要的是，如此多人選擇了同一學(xué)校同一專業(yè)，無疑意味著畢業(yè)后競爭也會更加激烈。“曼大”排名確實很高，是英國六所“紅磚大學(xué)”之一，但畢業(yè)就業(yè)還取決于市場供求關(guān)系，當(dāng)供過于求時，名校畢業(yè)生的“價格”就可能被低估。
中國學(xué)生及家長，留學(xué)擇校時通常會參考學(xué)校排名。但金菁告訴我：“英國并沒有一個統(tǒng)一的官方大學(xué)排名，目前的幾個排名來自不同的媒體，評估的項目和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的標(biāo)準各不相同。因此同一所大學(xué)，在一個排名表上，前后兩年也可能天差地別。”金菁是英國安格利亞魯斯金大學(xué)（Anglia Ruskin University）的高級國際經(jīng)理（SeniorInternational Manager），在她看來，“排名可以參考，但僅僅是初步參考而不是唯一的寶典。”
我們不難發(fā)現(xiàn)，英國教育系統(tǒng)是一脈相承的：一名學(xué)生在升入高中對A-Level考試科目進行選擇時，已經(jīng)對未來的職業(yè)方向做了一個粗略而大致的抉擇；考入大學(xué)時，專業(yè)方向被進一步細化、精確，隨后是碩士、博士。
在這樣的系統(tǒng)中，選擇專業(yè)（人生未來職業(yè)方向）變成了一個相對長期的過程，且可以不斷修正，擇業(yè)其實并沒有那么功利，更多取決于學(xué)生的興趣、個性和能力。
順著這個邏輯，決定去英國讀本科的中國學(xué)生，在擇校時，是否應(yīng)該更多考慮自身的興趣和特長，以及學(xué)校的專業(yè)情況，而非僅僅參考排名呢？金菁就是這樣建議，她認為：
“在選擇學(xué)校和專業(yè)的過程中一定要深入了解：了解自己真正的學(xué)習(xí)興趣、特長和未來職業(yè)發(fā)展方向；了解不同大學(xué)的風(fēng)格（比如以科研為主，還是以實用技能為主）；了解課程的設(shè)置和考核的方法（同樣名目的專業(yè)可能在不同的大學(xué)所開設(shè)的課程不同，包括是否提供國際交換生或者實習(xí)機會等）；了解大學(xué)所處的地理位置和人文環(huán)境（畢竟在這個城市要生活一段時間）等等。”
于是，此次探訪英國大學(xué)之行中，我們走訪了許多不那么“著名”的英國大學(xué)，但它們的確擁有享譽世界的專業(yè)，這或許可以提供給中國學(xué)生多一種參考。
學(xué)校不一樣，學(xué)生格局就不一樣
就考慮申請大學(xué)，蔣其志費盡思量。他初、高中拿了公派獎學(xué)金，在新加坡就讀，大學(xué)他不想繼續(xù)念類似新加坡國立大學(xué)或南洋理工大學(xué)這樣的大學(xué)，原因是“新加坡地域太小，總覺得會限制自身的格局和發(fā)展”。
究竟該去美國呢？還是去英國？他成功申請到了美國伯克利大學(xué)，可專業(yè)是經(jīng)濟學(xué)，他有些猶豫，他知道自己未來想做金融，“本科還是學(xué)數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科比較好”，而另一方面，英國學(xué)制短，課程設(shè)置更專一，他更傾向于英國。
接著，蔣其志又放棄了牛津、劍橋和帝國理工這些英國“名牌”，“這些學(xué)校只提供純數(shù)學(xué)，而倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院又只有’會計與金融’（finance and accounting）專業(yè)，我不想學(xué)會計”，他繼續(xù)搜索，發(fā)現(xiàn)倫敦國王學(xué)院（King's College London）有一個“數(shù)學(xué)、金融及管理”（mathematics with finance and management）的專業(yè)，“這正是我需要的，我毅然來了這里。”
倫敦國王學(xué)院
現(xiàn)在，蔣其志已是倫敦國王學(xué)院的一名本科生，他不禁向我介紹這個專業(yè)有多么精彩：“難以想象，我的個人導(dǎo)師Nicholas shepherd Barron教授，他的父親就是信用卡和ATM機的發(fā)明者，他自己也是英國皇家協(xié)會會員。”
蔣其志認為學(xué)校的地理位置更需要著重考量：”在一個國家的首都或者金融中心的學(xué)校，能給學(xué)生更多資源，學(xué)生的格局會更不一樣。”今年他獲得了“全球領(lǐng)導(dǎo)獎”（global leadership award），校長就邀請了各個領(lǐng)域的眾多精英，比如國會議員、知名企業(yè)CEO等等，和學(xué)校該獎項的得主一起探討“如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者”，“這能幫助我們建立聯(lián)系，形成一個層次更高的圈子。”
倫敦國王學(xué)院校區(qū)內(nèi)的一座古老的教堂
同樣是商科，黃梓琪選擇的是阿斯頓大學(xué)（Aston University）：“阿斯頓大學(xué)的商科專業(yè)在歐洲以及世界的排名都很靠前，因為它的課程安排非常注重實踐能力和職業(yè)技術(shù)，在就職方面很受公司喜歡。”
對于“實踐能力和職業(yè)技術(shù)”的傾向，體現(xiàn)在許多方面，比如，所學(xué)科目的授課導(dǎo)師都是在相應(yīng)工作崗位有10年以上的工作經(jīng)驗；除了大課教授和小課導(dǎo)師外，伯明翰地區(qū)在職的企業(yè)ceo或者市場部經(jīng)理來擔(dān)任客座講師，分享最新的市場動向、需求和未來走勢；學(xué)校很鼓勵學(xué)生參加商業(yè)和社會活動，因此上課不需要打卡簽到，大部分課程都會有錄像和錄音，方便學(xué)生在復(fù)習(xí)期間能回顧上課內(nèi)容。
黃梓琪現(xiàn)在是大三，在她記憶中，大一時，導(dǎo)師在課上就會涉及很多大企業(yè)的案例，也會根據(jù)時事、新聞來結(jié)合課本教學(xué)。而大二，教學(xué)就會傾向于小組課題，以幫助學(xué)生學(xué)會團隊合作及知識運用。
這些課題都來自英國的知名企業(yè)與學(xué)校合作的項目，或者是市場中最新興的市場行為。4至6名來自商科不同專業(yè)的學(xué)生搭檔去完成項目。課題一般會從分析市場、客戶、競爭者開始，接著制定各部門的計劃、建議，以及對公司3至5年的一個長期假設(shè)性計劃。課題審查的形式通常是書面報告結(jié)合演講。
待演講那日，校方邀請伯明翰地區(qū)許多大公司的人力資源部、市場部的管理人員來當(dāng)聽眾，而學(xué)生們則帶著自制的PPT、名片、資料，模擬現(xiàn)實公司中的演講流程，向?qū)熂斑@些客座嘉賓做報告。“來聽報考的公司都是匯豐銀行、畢馬威、路虎等跨國公司，這給了我們面見這些企業(yè)的機會，企業(yè)其實也是來學(xué)校發(fā)現(xiàn)潛在人才和未來員工的。”
事實上，阿斯頓大學(xué)商學(xué)院已獲得了AMBA、EQUIS和AACSB三重國際認證，全世界僅有1%的商學(xué)院能夠獲得此項認證。而值得一提的是，阿斯頓大學(xué)商學(xué)院商學(xué)院的學(xué)制是四年，而通常英國大學(xué)本科多為三年，那多出的一年，阿斯頓大學(xué)會鼓勵國際學(xué)生去全球范圍內(nèi)實習(xí)或交換。
“阿斯頓主打的理念是，學(xué)生基本都有一年硬性的實習(xí)年，一旦進入公司就能夠上手，不需要過多的培訓(xùn)和磨合期。這也是我們學(xué)校一直都以高就業(yè)率受到英國本地和歐洲學(xué)生的喜愛。”黃梓琪說。
創(chuàng)業(yè)中心，一個新趨勢
才步入大三，黃梓琪就申請了阿斯頓大學(xué)的創(chuàng)業(yè)項目，她預(yù)備在英國做電子商務(wù)。關(guān)于具體如何創(chuàng)業(yè)，黃梓琪沒有說很多，反正不是開網(wǎng)店。更引起我興趣的，則是阿斯頓大學(xué)的“創(chuàng)業(yè)中心”。
阿斯頓大學(xué)商科在歐洲相當(dāng)著名
“創(chuàng)業(yè)中心”目的在于鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，最主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)支持上。比如，提供聯(lián)合辦公的場所，幫助學(xué)生申請公司，以及給予稅務(wù)法律等方面的建議等等。與此同時，“創(chuàng)業(yè)中心”還盡可能提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)者各方面資源，比如學(xué)校和伯明翰地區(qū)企業(yè)的聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生尋找贊助、投資，或者合作、發(fā)展的機會。
社會上成功創(chuàng)業(yè)者們也會定期來“創(chuàng)業(yè)中心”做培訓(xùn)，“創(chuàng)業(yè)中心”從創(chuàng)業(yè)最初期——一個好主意——就開始幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生，該如何去修正，將主意變成切實可行的商機，甚至一步步具體化為商業(yè)計劃書。當(dāng)然，培訓(xùn)還包括在創(chuàng)業(yè)過程中，類似成本控制、會計等方面的咨詢和指導(dǎo)。
“我在創(chuàng)業(yè)期間就深有體會，我在課上所學(xué)知識、客座教授的信息分享，幫助我在準備商業(yè)計劃中，能構(gòu)建一個相對完善的藍圖，并且我對公司基礎(chǔ)設(shè)置等等，也有了一些初級知識，“黃梓琪談到在“創(chuàng)業(yè)中心”受益時，說，“我沒有那么手忙腳亂，也不會兼顧不了正常學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)，反而有一種兩方面能融會貫通，信息共享的感覺。”
而更實際的，或者從某種意義上更具吸引力的，是“創(chuàng)業(yè)中心”會贊助成功申請者1000英鎊（并不需要投資回報），以及幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生申請為期一年的T1GE簽證（Tier 1Graduate Entrepreneur企業(yè)家簽證），每年共15個名額。要知道，如果自行申請T1GE簽證，會需要20萬英鎊資金的保證等等。
“創(chuàng)業(yè)是目前經(jīng)濟發(fā)展和年輕人職業(yè)追求的一個新方式，特別是在科技創(chuàng)新、商業(yè)管理、藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域，”目前英國大學(xué)在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)上進行嘗試，如金菁工作的安格利亞魯斯金大學(xué)也有“創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心（Starup Lab)”，“我們希望給我們的學(xué)生提供最好的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和支持，助力他們職業(yè)發(fā)展的成功。”
安格利亞魯斯金大學(xué)“創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”
在這里，商學(xué)院的老師會為學(xué)生提供咨詢，校方也邀請劍橋大學(xué)的知名教授、企業(yè)人來學(xué)校為學(xué)生提供免費的創(chuàng)業(yè)公開課。商學(xué)院的CEDAR中心，還開設(shè)了專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)碩士學(xué)位課程，并已參與到如巴克萊銀行與巴西政府的創(chuàng)業(yè)服務(wù)項目等國際合作。
2014年，安格利亞魯斯金大學(xué)曾獲得《泰晤士報高等教育》評出的“年度創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”。安格利亞魯斯金大學(xué)每年也有10個T1GE簽證申請名額。
考慮專業(yè)可能更重要
據(jù)英國大使館文化教育處（British Council）官網(wǎng)上統(tǒng)計，英國共有180多所大學(xué)提供本科及以上教育。事實上，許多大學(xué)都擁有自己的優(yōu)勢專業(yè)。比如，位于英國威爾士的班戈大學(xué)（Bangor University），許多中國學(xué)生聽到這個大學(xué)的名字，都會忍不住取笑：“我知道班戈這個地方，但不知道班戈還有個大學(xué)”。
原因很簡單，班戈大學(xué)在所謂的英國大學(xué)排名上并不高。我在百度搜索了一下，發(fā)現(xiàn)“百度知道”上只要有人問“班戈大學(xué)怎么樣”，就會有好心人跑來答，答的內(nèi)容無法是：我不清楚你從哪里聽來班戈大學(xué)，但我要告訴你，這個學(xué)校知名度非常低，如果想回國找工作，一定要找在國內(nèi)知名的大學(xué)，千萬別聽信網(wǎng)上說看專業(yè)排名，真的。最后，還要留一下句——我在曼徹斯特。
事實上，班戈大學(xué)成立于1884年，學(xué)校位于威爾士，也就意味著校園的自然風(fēng)光無比美麗。當(dāng)我漫步校園中時，總有一種身處度假勝地的感覺。而隨著探訪的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)，班戈大學(xué)有一些學(xué)院、專業(yè)，相當(dāng)具有吸引力。
班戈大學(xué)在威爾士，風(fēng)景如畫
比如說海洋科學(xué)學(xué)院，在歐洲就享有盛名，所提供的專業(yè)，比如本科，包括海洋科學(xué)、海洋生物與海洋學(xué)、海洋環(huán)境研究等等。而海洋學(xué)院位于北威爾士梅奈海峽海岸，學(xué)院內(nèi)甚至買了一艘“真船”，以供教學(xué)實踐使用。
海洋科學(xué)學(xué)院還有一艘真船，提供給學(xué)生教學(xué)實踐
我們跟著船長在船上攀上爬下參觀，聽著他講解海洋生物，我禁不住幻想，我如果從小對海洋有濃厚興趣，其實來班戈就太合適了，我可以從本科開始念，一路碩士和博士，這樣，就業(yè)可能壓根就不成問題——我可以搞科研；即使回國，在海洋行業(yè)中來看，我也屬于留過洋的稀缺人才。而更重要的是，我能夠以自己的興趣為工作。
班戈大學(xué)的官網(wǎng)上，就海洋科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生可申請的工作，足足列了近30項，其中“石油和天然氣工業(yè)”、“制藥公司”、“生態(tài)旅游”、“海岸和近海工程”等等，怎么看也都是現(xiàn)在熱門、且前景良好的行業(yè)。
班戈大學(xué)的體育健康和運動科學(xué)學(xué)院，在其專業(yè)領(lǐng)域也是蜚聲海外，特別是在體育運動心理學(xué)、動作控制與學(xué)習(xí)以及臨床運動生理學(xué)方面。張書敏是班戈大學(xué)運動心理學(xué)博士，之前曾在班戈讀應(yīng)用運動及行為心理學(xué)后，獲得了香港某高校全額博士獎學(xué)金，但讀了一年博士后選擇退學(xué)，還是回到班戈，他強調(diào)這么做，是考慮到學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境以及研究訓(xùn)練的質(zhì)量。
張書敏帶著我們參觀學(xué)院，我們一路見到了學(xué)生們在課室內(nèi)利用設(shè)備，對登山運動員做模擬“高原”條件的身體觀察和測試。還有一間課室中，一個沖浪運動員正在模擬沖浪板上“沖浪”，而她的腦袋上，帶著一個金屬帽，數(shù)據(jù)連接著計算機。
體育健康和運動科學(xué)學(xué)院對沖浪選手的運動做研究
當(dāng)教練對她發(fā)布訓(xùn)練指令時，她隨之做出動作，計算機就通過她的腦電波，以及肢體的運動點，進行分析，以討論教練究竟發(fā)布哪一類型指令，對運動員更有效果。要知道，沖浪運動很有可能在近年內(nèi)成為東京奧運會比賽項目，而班戈大學(xué)已經(jīng)走在前面。
我去的另一所大學(xué)索爾福德大學(xué)（Salford），位于曼徹斯特，但提起曼徹斯特，最容易想到的一頂是“曼大”，因此索爾福德大學(xué)縱有百多年歷史，也少人問津。但索爾福德大學(xué)卻有相當(dāng)優(yōu)秀的傳媒專業(yè)，其教學(xué)樓就在英國媒體城(MediaCityUK)，毗鄰英國廣播公司（BBC）及英國獨立電視臺（ITV）。得天獨厚的優(yōu)勢，讓索爾福德大學(xué)的學(xué)生有許多實踐機會。
索爾福德大學(xué)位于曼徹斯特
我在傳媒專業(yè)教學(xué)樓中參觀，見到了各種專業(yè)而先進的教學(xué)設(shè)施，比如導(dǎo)播室、各類型演播廳、剪輯室、混音室等等，而最讓我吃驚的是，還有一間攝像棚里有一塊巨大的綠屏，這顯然是提供給3D攝像技術(shù)及動畫CG教學(xué)實踐之用
索爾福德大學(xué)傳媒學(xué)院一流的教學(xué)設(shè)備
聯(lián)系中國國內(nèi)，電影、電視等相關(guān)行業(yè)近年來越來越熱，但制作技術(shù)方面的缺相對落后，也缺少專業(yè)人才，多聘用國外制作公司、團隊來執(zhí)行。如類似索爾福德大學(xué)的傳媒專業(yè)，很可能在不久的未來會成為熱門專業(yè)。
一個良性的社會經(jīng)濟和就業(yè)環(huán)境中，各種職業(yè)應(yīng)該是處于一個平衡生態(tài)中，簡單說就是各司其職，因稅收調(diào)控，各行業(yè)收入也相對平均，所謂“三百六十行，行行出狀元”。
但中國處于市場經(jīng)濟初期，許多職業(yè)收入明顯高，造成了該專業(yè)在大學(xué)教育階段就尤其火熱，每個高校都開設(shè)同類專業(yè)，學(xué)生也趨之若鶩。最后結(jié)果導(dǎo)致，畢業(yè)和專業(yè)所學(xué)相聚十萬八千里，往往工作了十多年，會突然發(fā)現(xiàn)，自己所做的工作自己完全不喜歡，而隨著行業(yè)走向衰退，又不得不面臨被淘汰，重新轉(zhuǎn)行的危機。
中國也開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，能夠見到許多原來不太被人們認可的專業(yè)，如服裝設(shè)計，現(xiàn)在都成為熱門的留學(xué)選擇，原因就在于該行業(yè)中走出了“成功者”。又或者是兒童繪本師，隨著繪本熱，越來越成為一種成功職業(yè)。但中國美術(shù)院校可沒有兒童繪本專業(yè)，但安格利亞魯斯金大學(xué)就有一個Children's Book Illustration的MA專業(yè)。這會不會也給去英國扎堆讀藝術(shù)的學(xué)生一個可考慮的選擇？
事實上，當(dāng)社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)在發(fā)生變化時，許多原本“邊緣”的職業(yè)會被推向“主流”，而社會整體生態(tài)，會形成類似“長尾理論”的分布，那一條“長長的尾巴”，其實就是這些小而美、非“主流”的職業(yè)。
