背景：2014er，畢業(yè)自深圳某高中
成績：SAT 2100(Oct.2009，CR610)，TOEFL 104(Aug.2009)
轉(zhuǎn)學前院校：US News 30名左右某大U，GPA 3.83
轉(zhuǎn)學后：大二轉(zhuǎn)至University of Pennsylvania, College of Arts & Sciences
關(guān)于轉(zhuǎn)學，我先把丑話說在前頭：不要沖動。現(xiàn)在的transfer趨勢愈演愈烈，有時候感覺每個大一學生都再說要轉(zhuǎn)學。但其實冷靜分析一下，轉(zhuǎn)學哪里是那么簡單的呢?
我認為，一所學校接受transfer applicant的原因說白了就是：有空位。比如說，這一屆的學生人數(shù)還沒有達到飽和，還有空位可以給你。然而，現(xiàn)在的學校每一屆的人數(shù)越來越多，招的中國學生也呈指數(shù)型增長(加州的學校更是如此)，連宿舍都住不下了，怎么還會有位置留給轉(zhuǎn)學生呢?
再說，轉(zhuǎn)學生拿到Financial Aid的概率非常低。所以請大家做這個決定之前，必須思慮再三。
轉(zhuǎn)學不應(yīng)該是一個覺得自己“deserve better”而咽不下一口氣的決定。對于這種自我感覺良好，覺得要去的學校“配不上自己”的同學，我勸你放下心中的執(zhí)念，早日愛上自己將要去的學校才是正事。正如某個學姐所說，“更重要的是你怎樣把你將要去的學校打造成自己心目中的dream school”。在我大一International Orientation時，leader Amy跟我說，她當時最想去的學校是NYU，以至于她大一的一整年都在痛恨這個學校，沒參加任何活動，也沒有太多朋友，她還想著轉(zhuǎn)學。但是她沒有離開，而是大二開始投入各種活動，最后愛上了這所學校。
所以，不喜歡現(xiàn)在的生活卻不加以改變的態(tài)度是不可取的。應(yīng)該積極面對，而不是坐著抱怨。
以上評論針對一些小群體人士，希望各位不要覺得我偏激。那接下來進入正式轉(zhuǎn)學操作板塊，這些都只是我個人的情況，適用范圍請眾看官自行衡量。
——大一轉(zhuǎn)還是大二轉(zhuǎn)?
我認為大一和大二轉(zhuǎn)學各有利弊。
大一：錄取率相對高一些，但是沒時間build up resume，而且由于申請時只有Freshman year fall semester的成績，所以SAT TOEFL 高中成績所占的比重較大。
大二呢：兩年時間能弄一個看起來還不錯的resume了，SAT/TOEFL沒那么重要了，和教授關(guān)系更親密了。
我這個人很感情用事，要是在一個學校待兩年嘛，這感情都那么深厚了network都build up了，我應(yīng)該就不想走了……所以我決定，如果第一學期GPA給力，我就大一轉(zhuǎn)學。
于是，我確立了Freshman year fall semester的中心思想：學術(shù)至上，隨性發(fā)展各種EC (extracurricular activities)。
——時間安排?
一般學校申請截止日期是三月十五號，根據(jù)這個日期往前安排計劃，我在Fall semester搞GPA和EC，圣誕假期選校，春季返校以后才正式開始申請工程(填commonapp、找教授要推薦信等等)，Spring break寫essay。
——要不要重考SAT/TOEFL?
我一開始想重考來著，但咨詢了朋友之后，得到的建議是我的成績足夠了，于是便沒有花這個功夫去考。
這個要不要考的問題，大家自行斟酌?對了，申請的時候還要考慮成績是否過期的問題，esp. for junior transfer applicants…
——怎么選課?
這是個很糾結(jié)的問題。是為了GPA呢還是為了課程難度呢?
我覺得，寫作課要上，專業(yè)課不能上水課，想大三去非英語國家study abroad的同學們自然要上那門外語，最后就是要fulfill學校的必修課。
我大一的課表是：
Fall 2010
Writing for International students (Writing CORE)
Multivariable Calculus (就是很多學校的“Calc III”，AP Calc BC 5分就可以直接上，math major第一門課)
General Chemistry I + lab
MicroEcon(這個是為了GPA……同時也是學校的Social Science CORE)
Intro to Theatre(Art requirement)
我對theatre這種表演藝術(shù)還是很感興趣的，于是又報了一個one-credit Theatre lab，就是work as an electrician，在學校劇院里面爬上爬下安裝各種舞臺燈，相當好玩兒，而且一學期干26hr的活兒，表現(xiàn)良好就能拿A。
Spring 2011
Literature and Society(Lit CORE)
Linear Algebra(math major)
Intro to Abstract Math(math major)
General Chemistry II
MacroEcon(Social Science core)
這樣一來，我的數(shù)學課就是比正常math major要快一年的進度。第二學期的課沒有第一學期那么激情，因為我看fall的GPA還不錯，下定決心轉(zhuǎn)學，于是選課上也沒給自己太大壓力……
——GPA
GPA超級無敵重要! 放眼望去這3.9+的applicant到處都是啊。請無限接近四點零吧。
第一個學期時，我試探性地對advisor說“我有點想transfer”，她不支持也不反對，但給我講了留下來的一大堆好處。GPA出來以后，到春天時她的態(tài)度就變成了全力支持，幫我選校還幫忙改essay……
However, I believe that GPA, along with standardized scores, only gets you into the “door”. After that, the admission officers would focus more on the essays. SAT and TOEFL definitely carries more weight for sophomores than for juniors. But these are just my theories…
——推薦信
顯然只能找Fall semester的教授，雖然他們認識你也沒幾個月。考慮到Chemistry和Economics是200人的大課，Lab TA一周才見一面，我目標對象是Writing, Multivariable 以及theatre professor，最終是前兩位幫我寫的rec letter。
說實話，我之前從來不覺得跟老師除了討論學術(shù)和對著干以外還能有啥私人聯(lián)系，但是在大一時，我徹底改變了這個看法。比如說，Office Hour就是最光明正大以及理直氣壯的勾搭professor的時間。
我的Writing prof是個相當能嘮嗑的人，她樂于傾聽以及了解各種事情，基本上我不帶任何問題過去都可以跟她扯上個一個多小時，相當歡樂。這樣聊到最后都不覺得自己像是和老師聊天，就是很平等的朋友關(guān)系了。她寫完rec letter以后懶得自己寄，就直接扔給我了。具體內(nèi)容我不大記得，大概說的是好話，學術(shù)提得不多，總體挺personal的。
既然我是math major，那當然要找math professor。遺憾的是他的office hour恰好與我上課時間沖突，所以我一次都沒去過。于是我就沒事兒發(fā)email問題目，在他同意寫rec letter以后，我列了一個類似“我與數(shù)學的故事”的單子給他，告訴他“親，其實我相當熱愛math哦”，這樣人家也好有素材嘛。雖然他究竟寫了啥我也不知道，但自己能控制的部分就要做到最好吧。
以上是兩封instructor的推薦信，還需要一個official report也叫l(wèi)etter of good standing，請學校領(lǐng)導之類的人物寫一個”此生品行優(yōu)異，與人友善，佩戴一道杠，遵紀守法“這種場面話。學校的advising center很不錯，幫我schedule了一個appointment，讓我和一個advisor聊了一小時，從嚴峻的transfer形勢扯到NYT和Grinnell的信息泄漏事件，這樣她就可以寫一段稍微personal的話在那個official report上面。據(jù)說我的advisor也寫了一段話，這個完全是他們在操作，我不了解詳情。建議同學與自己的academic advisor多溝通交流!
——Essay
這個是重中之重。Transfer Book告訴我們，成功的轉(zhuǎn)學申請文章要做到三大點：mature, specific, honest.
另外需要注意的是，Transfer的common essay不是personal statement，問題很明確：Why transfer。
私以為，寫學術(shù)是最簡單的。我自然是寫數(shù)學，先說為什么熱愛數(shù)學，聯(lián)系一下自己的實習經(jīng)歷，再說現(xiàn)在學校的math department不能滿足我需求的地方(比如說沒有applied math這種東西)，接著順理成章地說我需要一個大概怎樣的學校。
commonapp還有150詞的extracurricular activity，我寫了某次去參加Pfizer sponsored Green Chemistry workshop經(jīng)歷，怎樣以一個迷茫的freshman在一個充滿著PhD的類似TBBT的geek世界里分析某詭異藥品的生產(chǎn)過程。
Why Penn嘛，當然重點還是學術(shù)，親我想上XXX課喔，圖書館不錯喔，你們某個advisory board跟我的某EC很搭喔，你們的transfer student service不錯喔。
advisor幫我看了short answer，why transfer和why各種學校，我的大部分essay都發(fā)到學校的online writing center改過語法。所以請大家好好利用身邊的資源，找native speaker幫你看看文章!
——EC
我從來就沒有expect自己干什么驚天動地的事兒出來，所以就隨心(慫)找了自己喜歡做的事兒。有academic的，有art的，有l(wèi)eadership的，有cultural diversity的，有volunteer的。
—一些建議
趁還沒有去US的時候，回高中開一份高中三年的成績單吧，然后帶幾份到米國，留幾份放家里。高中成績單不僅transfer申請要用，有時候申請其他學術(shù)program也是需要的。建議留一些成績單在家里是因為，有些學校要求Secondary School Report，從國內(nèi)寄??
DIY么?我覺得這個是當然的。畢竟之前經(jīng)歷過了一遍本申，各種事情(填表格寄材料什么的)完全可以親力親為。
