在英國讀書，寫論文是家常便飯。以研究生為例，前兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期四門課，要寫2-3篇小論文(Essay)，約3000字左右的。第三學(xué)期還要寫一個(gè)大論文(Dissertation)，約12000-15000字。
老師通常在這門課開課后的3節(jié)課后，就會(huì)下發(fā)論文作業(yè)，通常是一個(gè)案例分析，提供幾本指導(dǎo)參考書目，給1-2個(gè)月的時(shí)間來完成。其實(shí)論文撰寫的過程并不難，難在從案例的表象逐步剖析出背后的理論，并用最合理的方式、最精簡的語言、最全面的闡述，將自己的結(jié)論和觀點(diǎn)闡述明白。
我覺得在英國寫論文注意以下幾點(diǎn)很關(guān)鍵，也很實(shí)用：
思維的碰撞
寫論文最害怕的就是自己一個(gè)人悶著頭想，自認(rèn)為想明白了就開始寫，結(jié)果最終寫出來的不一定是正確的方向。有了自己的觀點(diǎn)，建議和同學(xué)或者老師進(jìn)行一個(gè)簡單的溝通，看看自己的思路是否是正確的。
不用擔(dān)心同學(xué)獲取了自己冥思苦想想出來的觀點(diǎn)，而便宜了他。即使觀點(diǎn)相同，寫出來的文章也絕對(duì)是不同的。
大量的閱讀
英國大學(xué)最引以為豪的恐怕就是藏書量排名全英第幾，圖書館建設(shè)如何日新月異。如此寶貴、免費(fèi)的資源，一定要充分利用。為什么英國的教育體制課很少，但學(xué)習(xí)壓力卻一點(diǎn)也不小?
原因就在于，為了順利完成作業(yè)，學(xué)生需要在課后自發(fā)閱讀大量的專業(yè)書籍，而閱讀過的痕跡在哪里體現(xiàn)呢，就是論文。
勤于記錄
比如人力資源管理，是一門偏文科的專業(yè)，所以論文比較多。經(jīng)常是同時(shí)寫作2篇論文。閱讀到的有用的觀點(diǎn)要隨時(shí)記錄，腦海里蹦出的經(jīng)典語句也要及時(shí)記錄;否則，沒有量的積累怎么會(huì)有質(zhì)的飛躍。
要是年齡稍大些，記憶力會(huì)明顯弱于青年學(xué)生;所以，每到寫論文的時(shí)候，免不了隨處都是即時(shí)貼，恨不得衣服上也貼點(diǎn)兒什么紙條。
留出修改的時(shí)間
經(jīng)常寫文章的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，熬夜完成的一篇?jiǎng)?chuàng)作，第二天清晨在思路清晰時(shí)閱讀一遍，馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題。
經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)掙扎出論文的一稿時(shí)，放兩天，之后再去閱讀，會(huì)有新的收獲也會(huì)意識(shí)到原來某幾個(gè)地方可以寫得更好。
保持和老師的溝通
這一點(diǎn)在寫畢業(yè)論文時(shí)尤其關(guān)鍵。教授的郵箱是敞開的，每個(gè)人都可以發(fā)郵件，而且英國教授回復(fù)郵件很及時(shí);教授的辦公室也是敞開的，沒有不歡迎學(xué)生去交流問題的教授，當(dāng)然最好提前約好時(shí)間。
主動(dòng)交流，是積極學(xué)習(xí)態(tài)度的展現(xiàn)，無疑是會(huì)給自己的評(píng)價(jià)加分的行為。
