學生在學習英語的過程中，經(jīng)常受到母語的干擾，即“負遷移”效應，使學生在學習英語時常用漢語結構來表達英語，并鬧出過不少笑話。但這并不能否認母語的積極影響，母語究竟是我們最熟悉的語言，在英語學習的初級甚至中級階段，我們還是用漢語去感知、理解英語，尤其在語法方面，因為英漢兩種語言的語法結構，很多是一樣的，比如句子或份、句子類型、多種詞性的用法等。
在英語語法學習中，學生們有必要對英漢兩種語言結構和表達方式進行適度的對比，以便發(fā)現(xiàn)其中的異同及其規(guī)律，起到既能充分地利用母語，又能排除母語的干擾。比如詞形的變化、冠詞、語序等漢語中沒有的，要作為重點，學生要在積極的對比中發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，把握其用法。
不過中文對我們的英語學習也會有積極影響。如定語從句，通過漢語中定語的概念，我們會容易理解定語從句，不過關系詞是學生學習定語從句時最難領會的。關系詞就是代表先行詞并在定語從句中擔任句子成份，總是放在從句開頭，是用關系代詞還是關系副詞取決于擔任什么成份。結合學生對漢語句子成份的理解就輕易接受了。
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