根據(jù)行業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)學生申請研究生留學的人數(shù)占到了70%，申請本科留學的人數(shù)在30%。由此可以想見，在很多學生和家長眼中，從高中向大學的過渡，高考才是更為權(quán)威的途徑。至于留學，往往是上了大學以后，才慢慢形成的想法。
然而，那些已經(jīng)遠赴國外留學的學長學姐，很多人都有這樣的感慨：如果能在本科時就出國留學，學到的東西會更多。
既然如此，本期，我們就來深入研究一下英美國家的本科教育，到底是否如眾人所說的去國外讀本科更值呢？
▎學到的知識更扎實 ▎
研究生階段的授課形式多采用研討會、講座、項目工作室的方式進行，教授不會再講任何基礎(chǔ)知識和技法的內(nèi)容，只對學生的學習過程提出指導意見。
同時研究生課程，更加考察學生學習的主動性，通常是學生自己擬定學習計劃，或是在導師設(shè)定的截止日期前，完成相應(yīng)任務(wù)。在此過程中，自我想法的提出和完善，以及對創(chuàng)作實踐的探索尤為重要。
因此，如果是前期基礎(chǔ)一般的同學，直接到國外讀研究生，需要經(jīng)歷調(diào)整、適應(yīng)、追趕的過程。
然而出國讀本科會有很大不同，最明顯的一點優(yōu)勢就是時間優(yōu)勢。英國本科3年，美國本科4年，學生有充分時間去夯實基礎(chǔ)，探索感興趣的專業(yè)方向，廣泛學習專業(yè)以外的內(nèi)容。
同時，本科階段的教學內(nèi)容層次遞進、提升拔高更為明確。以羅德島設(shè)計學院的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)為例：
大一學年（foundation year）并未進入真正進入專業(yè)學習階段，主要是設(shè)計、繪畫、藝術(shù)史類的基礎(chǔ)課程。
這對于剛進入大學，高中時期沒有太多美術(shù)設(shè)計經(jīng)驗的同學來說，對自己打基礎(chǔ)、拓展思維模式、突破學科限制、提升分析能力、審美能力有非常好的幫助。
從大二學年開始，基礎(chǔ)技法、理論、實踐學習都開始圍繞所選專業(yè)展開。經(jīng)過本科的學習，基礎(chǔ)技法的學習和理論框架的搭建將更為扎實、牢固。
▎給未來升學提供便利 ▎
首先，在國內(nèi)讀本科，出國讀研究生的同學，對國外的項目創(chuàng)作并不熟悉，也不清楚作品集創(chuàng)作應(yīng)該從何入手。但是如果大家有本科階段的升學經(jīng)驗，再申請研究生時，就會輕車熟路。
除了作品集創(chuàng)作上的優(yōu)勢，另外一點就是語言上的優(yōu)勢。
對于已經(jīng)有4年國外留學的經(jīng)驗的同學，考雅思托福自然容易很多；此外，甚至還有學校給出這樣的優(yōu)惠條件：對于本科階段接受全英文授課的學生，申研究生時不需要再提供語言成績。
比如美國的帕森斯設(shè)計學院就有這樣的規(guī)定：
The New School does not require TOEFL, IELTS, or PTE scores for applicants:
Who have earned a four-year degree from a U.S. college/university or from a university where English is the primary language of instruction (minimum of three years' attendance)
滿足以下條件的申請人可以不用提供托福、雅思成績：
在美國大學/學院修滿4年，或本科畢業(yè)于全英文授課大學（至少修滿3年）的學生。
另外，本科接受國外教育的同學，申請修讀國外的研究生后，也能夠很快適應(yīng)留學生活。
▎接觸不同風格的老師 ▎
研究生階段，學校會每個班配一名主帶老師，各門專業(yè)課有其他帶課老師。由于研究生課程從種類和數(shù)量上相比本科要少，因此同學們能接觸到的老師數(shù)量也有限。
與之相比，本科階段課程種類豐富，從技法、實踐，到理論、試驗，每門課程由不同老師授課。學生能夠接觸到不同的教學風格，獲得不同的靈感啟迪。這對學生未來的專業(yè)學習和發(fā)展都非常有幫助。
