都來(lái)看看！美國(guó)大學(xué)招生官怎么幫自己孩子申請(qǐng)大學(xué)？

《紐約時(shí)報(bào)》曾采訪了一些大學(xué)的在職招生官，想聽(tīng)聽(tīng)他們作為家長(zhǎng)在申請(qǐng)方面的獨(dú)特視角，他們會(huì)給出怎樣的建議呢？

以下是《紐約時(shí)報(bào)》對(duì)賓州州立大學(xué)、范德堡大學(xué)、北卡教堂山分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、麻省理工學(xué)院、佐治亞理工學(xué)院、里士滿大學(xué)招生官的采訪，通過(guò)自己孩子的申請(qǐng)過(guò)程，這些招生官究竟有哪些獨(dú)到的見(jiàn)解呢？

1. Clark Brigger

賓州州立大學(xué)本科招生辦執(zhí)行主任

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我會(huì)時(shí)常督促孩子們“別等到最后一刻才提交你們的申請(qǐng)” 。就從戰(zhàn)略上來(lái)看：有成千上萬(wàn)的學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)，招生官得讀那么多的申請(qǐng)材料。如果你早一點(diǎn)提交申請(qǐng)，你的材料就會(huì)早一點(diǎn)被人看到，而那個(gè)時(shí)候?qū)徍四悴牧系娜丝赡苄那楦p松愉悅些。

另外，盡早準(zhǔn)備好申請(qǐng)材料能減輕高三學(xué)生的壓力。我希望他們能兼顧學(xué)業(yè)和課外活動(dòng)，我更希望我的孩子們?cè)诟咧凶詈笠荒暌材芎煤脤W(xué)習(xí)、好好參加課外活動(dòng)、好好享受這段時(shí)光。

2. Doug Christiansen

范德堡大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)兼招生辦主任

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大學(xué)申請(qǐng)這個(gè)過(guò)程給孩子們上了很重要的一課，讓他們學(xué)會(huì)如何做出影響人生的重大抉擇以及應(yīng)對(duì)隨之而來(lái)的挫折。

作為家長(zhǎng)我們清楚地知道孩子們不可能被所有他們申請(qǐng)的學(xué)校錄取。有些父母在看到一封拒信之后就一直走不出來(lái)。因?yàn)樗麄円呀?jīng)被這間學(xué)校給氣瘋了，別的學(xué)校就算發(fā)來(lái)的是錄取通知，他們也只有退而求其次的失望感。父母?jìng)兦f(wàn)別這樣。你們應(yīng)該告訴孩子：“你多好啊，誰(shuí)不錄你是他的損失?，F(xiàn)在想想看，我們?cè)撛趺蠢^續(xù)前進(jìn)？”當(dāng)你提前做好了充足的準(zhǔn)備，即使結(jié)果令人失望，也不會(huì)遺憾。

3. Stephen Farmer

北卡羅萊納大學(xué)教堂山分校 

教務(wù)處副處長(zhǎng)（分管本科招生）

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我兒子申請(qǐng)大學(xué)那會(huì)兒，他的文書(shū)我一個(gè)詞也沒(méi)看過(guò)。我覺(jué)得在申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)作上，父母還是少摻和的好。我建議我的學(xué)生把他們的文書(shū)給自己的朋友看，問(wèn)問(wèn)朋友“你能在這篇文章中聽(tīng)到我的聲音嗎？你能一眼就從200篇文書(shū)中挑出我這篇嗎？”文書(shū)不一定要寫(xiě)什么改變?nèi)松拇笫?，或?qū)ψ约簛?lái)個(gè)深度剖析真情懺悔 。選小一點(diǎn)的話題，好好寫(xiě)，通常更能吸引招生官的眼球。

4. Youlonda Copeland-Morgan

加州大學(xué)洛杉磯分校副主任（學(xué)生注冊(cè)管理處）

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社區(qū)服務(wù)一直是我們家教的重點(diǎn)。在我們養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我們希望培養(yǎng)他們對(duì)社區(qū)的責(zé)任感：他們有責(zé)任讓這個(gè)社區(qū)變得更好，他們也要學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)。我所做的是對(duì)他們加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們內(nèi)心對(duì)社區(qū)服務(wù)的熱愛(ài)。興趣和熱情很重要！如果孩子還太小不知道什么是他們熱衷的東西的時(shí)候，我們當(dāng)父母的應(yīng)該在這方面多給孩子們一些指引。

我經(jīng)常和我的兒子們探討如何利用各種機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力。這在大學(xué)申請(qǐng)中很關(guān)鍵。我們會(huì)和兒子們說(shuō)：

你認(rèn)為你在哪一方面能給他人帶來(lái)更多幫助？

在你能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的事情中，有哪些是你喜歡做的？

你已經(jīng)加入教堂的青少年小組很長(zhǎng)時(shí)間了，你覺(jué)得是不是可以做出一些改進(jìn)？

5. Stuart Schmill

麻省理工學(xué)院招生辦主任

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Schmill先生提到，申請(qǐng)者不需要在所有領(lǐng)域都有所涉獵。所有頂尖大學(xué)都希望學(xué)生們能分清主次，先考慮“質(zhì)”再考慮“量”。父母別老想著把孩子們雕琢成一個(gè)個(gè)完美的申請(qǐng)者，做任何事情都要適度。比如選課方面，我告訴我的學(xué)生和我自己的孩子他們不需要上所有的有難度的課程，適合你的就是最好的！

Schmill先生給高中生選擇課外活動(dòng)的建議是：如果你的課外活動(dòng)內(nèi)容不能幫助你的大學(xué)申請(qǐng)，那么你還會(huì)繼續(xù)做這件事嗎？如果你的回答是否定的，那么你可能并不應(yīng)該繼續(xù)做這件事。

6. Laura Simmons

佐治亞理工學(xué)院本科招生助理主任

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作為招生官，我并不在乎學(xué)生們?cè)谑罴俣紖⒓舆^(guò)些什么活動(dòng)，我在乎的是他們有沒(méi)有在這些活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。我知道有些學(xué)生做了很復(fù)雜的研究，這很棒。我也見(jiàn)過(guò)有些學(xué)生，比如我的女兒，整個(gè)暑期都在泳池當(dāng)救生員。無(wú)論是做研究還是做救生員，他們都能從這些事情里面學(xué)到很多。

很多經(jīng)驗(yàn)都能在學(xué)校的活動(dòng)中獲得。比如我的女兒對(duì)新聞通訊很感興趣，她在學(xué)校里就常常練習(xí)寫(xiě)作，所以我們覺(jué)得她不需要在暑假再過(guò)多地做這件事了。

7. Gil Villanueva

里士滿大學(xué)副主任

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在我兒子羅列準(zhǔn)備申請(qǐng)的學(xué)校的清單時(shí)，我會(huì)給他一張表格。他要在表格最上面一行填寫(xiě)他感興趣的學(xué)校的校名，豎列則用來(lái)填寫(xiě)那所大學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)最重要的東西。我會(huì)要求他為每所學(xué)校記錄下我所說(shuō)的三個(gè)指標(biāo)：1）保留率；2）畢業(yè)率；3）就業(yè)率。這三個(gè)指標(biāo)可以知道就讀這所大學(xué)能不能有好的體驗(yàn)，讀完之后能不能順利就業(yè)；了解這三點(diǎn)，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該就充分了解了這個(gè)學(xué)校。

這些招生官父母給出的建議中，其中有兩點(diǎn)最基本的建議：

高中不僅是通往大學(xué)的途徑，也是實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和享受的時(shí)光；最適合自己的大學(xué)就是最好的大學(xué)。