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國際基督教大學(International Christian University)，于1949年建立，1953年開設大學教育的日本私立大學，大學的簡稱為"ICU"。國際基督教大學，于1953年，將"奉獻于神和人"作為理念開學，開學以來，一直以培養(yǎng)能夠以世界為舞臺，對人類的和平事業(yè)做出實踐性貢獻的人材為目標。學校的教育特色是貫徹少數(shù)人教育以及重視班級對話的教養(yǎng)教育，綜合學習"學術基礎能力"和"專業(yè)知識"，使學生成為能夠靈活運用日英兩語，達到世界標準的通用人材。本校為了不斷培養(yǎng)出能在21世紀發(fā)揮真正領袖風范、具備解決世界問題的行動能力的人材，于2008年改組為單一學科的體制，以可以自由組合的主修(Major)制度為其特色。學生可以依據(jù)"單主修""雙主修""主修與副修"其中之一的方式在31個主修課程中選擇自己的主修課程。
日本東京都。國際基督教大學的校區(qū)面積為61萬平方米。校區(qū)內部可以說是個天然森林，并有基督教風格的小型建筑分散于廣大的校區(qū)。門口到校區(qū)中間的路長達六百米，被稱為滑走路，由于通路兩側種滿了櫻花樹，春天時為東京地區(qū)賞櫻的一個有名景點。
1949年在御殿場的基督教青年會東部別墅召開的日美基督新教領袖會議上，決定設立國際基督教大學。高松宮宣仁親王就任籌委會名譽主席，時任日本銀行總裁的一萬田尚登也為大學的創(chuàng)立奔走疾呼。另外，占日盟軍最高司令麥克阿瑟認為，從二戰(zhàn)后日本的政治、戰(zhàn)略角度來考慮，認為設立國際基督教大學大學符合建設‘民主日本’的利益，因此也大為支持。 1953年，首任校長湯淺八郎上任，國際基督教大學正式開學。其中這所大學繼承了自由文理大學的傳統(tǒng)與理念，時至今日依然秉承。
學部：大學由單一學部(教養(yǎng)學部)構成，畢業(yè)后可獲得學士(教養(yǎng))學位。 大學院：自2010年4月起，將原有的教育學研究科、行政學研究科、比較文化研究科、理學研究科四大研究科整合為藝術?科學研究科。并設有博士課程。該研究科包含四個專攻:心理?教育學專攻、公共政策?社會研究專攻、比較文化專攻、理學專攻。
1. 作為自由文理大學，學校運作到現(xiàn)在已經(jīng)長達半個世紀了，其中教養(yǎng)學院的設立，將‘和平’、‘基礎學科’和‘專業(yè)知識’整合在了一起，實踐了國際標準的日英雙語教學的‘全面教育’。教養(yǎng)學院為了實現(xiàn)知識綜合與超專業(yè)劃分，2008年引入了新教學計劃。在迎來建校50周年的2003年，‘自由文理教育’的目標越發(fā)明確。2005年，受到美國自由教育協(xié)會的認證。 2. 全部學時有公共課這一環(huán)節(jié)，語言課為重點教育。4月入學的學生需要學習長達2年的英語語言計劃(English language program簡稱：ELP)。在此之中，托福也是必學的課程。英語語言計劃全部是以英語授課，這是為了站在高等教育的立場，學會學習方式及思考方法，因此必須要掌握良好的英語能力。 3. 2008年度，在單一學科體制下，引入了專業(yè)組合帶有日本特色的東西。整合了以前的專業(yè)分界中的相似學科，也就是所謂的‘31個專業(yè)’。自此，學生有了單一專業(yè)、第二專業(yè)、主副專業(yè)的3種專業(yè)學習方式。 4. 另外，留學制度獲得了充分的重視。以學習3年以上的學生為對象的交換生計劃，現(xiàn)在已經(jīng)與21個國家60所大學達成協(xié)議，1學年大約有600名符合要求的學生，其中100成功的利用交換生計劃進行留學。主要有賓州大學、喬州大學、加州大學、北卡羅來納大學、多倫多大學等。另外，非英語國家德爾有高麗大學、延世大學、香港大學、莫斯科國家關系學院等。之前提到的英語語言計劃中，被稱之為傳播英語學習課程(Study English abroad簡稱：SEA)在暑假的短期留學語言培訓中，也向1、2年紀的學生開放，并有劍橋大學的‘英國文化計劃’參與其中。 5. 學院入學時學生可以根據(jù)不同的興趣而選擇，3年內的跨專業(yè)及學科專業(yè)學習制度也可以很好的選擇
