許多申請了日本留學的同學們對于在外的生活既充滿幻想又惴惴不安，下面來看一些留日學生的經驗分享。
不同文化碰撞融合
孫黎現(xiàn)在是國際經營學部大四學生，第一次踏入這所建于市郊山上、被大海環(huán)繞的大學時，她異常興奮。但緊接著，過語言關讓她這位英語生倍感壓力。在這里，日本學生和國際學生各占一半，教員有一半來自日本國外。
“剛入校園，課內課外大家最離不開的是電子詞典。課下與老師、同學交流時，也常常一手捧著書，一手拿著詞典。”除了刻苦念書外，她還通過交朋友來迅速提高語言能力。這里有來自近百個國家的留學生，同學們通過交流不僅很快解決了語言難題，還在交往中體會到了不同的文化和習俗。
來自浙江嘉興的大三女生李繽雪還跟著外國同學學起了西班牙語。作為國際文化交流的特色空間，立命館大學學生公寓特別受到學生青睞。吳亦寧來自南京外國語學校，現(xiàn)在是大四學生。她本是一位靦腆的姑娘，但經過3年多的留學生活，她完全適應了校園生活，現(xiàn)在已經成為一名學生宿舍助理(Resident Assistant)，原來愛哭鼻子的小妹妹，現(xiàn)在已經擔當起大姐姐甚至家長的職責。她說，每一種波折都是一種鍛煉，她在一次次鍛煉中逐漸長大了。
招生負責人近藤裕一說，來自中國的學生謙虛、好學、勤奮，但不太喜歡表達自己的看法和觀點，比較害羞。在這個不同膚色、不同語言組成的小小校園里，中國留學生不斷成長、成熟起來。
社團生活豐富多彩
在與學生們交流時，大家都會提到社團。立命館大學有100多個社團，不同的社團代表、展示著不同的國家和文化。學校鼓勵學生參加至少一種社團，日本的茶道、中國的民族舞、韓國的跆拳道、巴西的桑巴舞。只要有獨特的想法，只要愿意服務大家，愿意交朋友，就可以成立自己的社團。
“探索中國”社團是由來自山西太原的國際經營學部學生馬凱創(chuàng)立的，他把對中國文化感興趣的同學召集起來，大家自己制定假期旅游探索計劃，一起探索中國，了解中國的語言文化知識?，F(xiàn)在，通過他的組織，已經先后有近百人走進中國，了解中國的風土人情。
下一步他還計劃帶領社團人員走進亞洲其他國家。在學校里，筆者聽到學生常常在表達“我要做”，而不是“要我做”。社團不僅讓學生學到了新知識，提高了交往能力，更成為展示各國文化的重要舞臺。
社會歷練必不可少
和來自日本本土的學生相比，大學的獎學金對國際學生有一定傾斜，它以學費減免的形式為國際學生提供了減免金額分別為30%、50%、60%、80%和100%共5個等級的獎學金，獎學金與錄取通知書同時發(fā)布。
高額獎學金讓學生不必為學費發(fā)愁，選擇勤工儉學更多是為了鍛煉。日本大學生多數(shù)至少有一份兼職工作，在他們看來，學生時代里的打工生活是必不可少的課程與經歷。在這種文化的帶動下，很多來自中國的學生也加入到打工行列，以便更好地了解日本文化，鍛煉語言，在社會中歷練自己。
已讀大四的小黃畢業(yè)于福州一中，為了鍛煉日語，他進入一家便當?shù)甏蚬?。店長是一位60多歲的老奶奶，也是他的日語訓練老師，打工結束時，兩人已經結下深深的情誼。小黃已經申請?zhí)崆爱厴I(yè)并順利受聘于某日資公司。
小馬擔任工作坊(Workshop)大一新生必修課程的助教工作，工作坊主要講授大學學術報告的書寫方法，學術課題發(fā)表技巧和一些基本技能。90分鐘的課程里有60分鐘是助教自己安排講課內容的，在與教授溝通的過程中，在與來自美國、新加坡等國同學的交流中，參與者不斷挑戰(zhàn)并提高了自我學習能力。
日本留學熱門學校
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