日本作為中國的鄰國，是許多學生留學目的國之一。
日本印象：城市干凈 物價較高
王凡汐是正在日本語言學校留學的中國學生，原在北京第二外國語學院英語系就讀。本科時期在選第二外語時，她選擇了日語。
學習日語之后，她開始慢慢喜歡上了日本文化，真實地感受日本文化就成了她留學日本的初衷。同在日本留學的小晟今年大三，是早稻田大學的交換生，在日本進行為期一年的交換生活。
每次被問到為什么要來日本留學，王凡汐都會這么回答：“是為了尋找一個更好的自己。”去日本留學之前，王凡汐曾在日本旅行，正是這次旅行讓她下定決心一定要在日本生活一段時間，一是感受當?shù)匚幕?，二是鍛煉自己?/p>
第一次到日本，干凈整潔給她留下了深刻的印象。日本人的鞠躬行禮習慣也給了王凡汐很深的印象。
小晟也有同樣的感覺。除此之外，她還對日本人與人之間的信任感到驚訝，便利店會直接把商品放在外面，沒有人看管。
在日本生活過一段時間之后，王凡汐立即感覺到生活的壓力，因為日本的物價和國內(nèi)相比還是高出不少。
學習狀態(tài)：大學課堂自由 學生要自我負責
日本大學的課堂與中國課堂有什么不同?
正在早稻田大學讀書的小晟覺得相比國內(nèi)的大學課堂，日本大學課堂相對很自由，更加強調(diào)“對自己負責”。小晟詳細介紹：“去不去上課是學生的自由，但是你得為自己的學業(yè)成績負責。”
王凡汐也贊同這一點，她說：“剛開學的時候，班上的同學都很認真，聽課寫作業(yè)一樣不落。開學五個多月后，有些人就開始不寫語言學校老師留的作業(yè)了。老師對此倒是沒有太大意見，老師主要是對上課經(jīng)常遲到這一點不滿意。”
不過努力學習的學生也不在少數(shù)，他們每天在學校上自習，學日語、學專業(yè)知識。這讓王凡汐對中國學生的勤奮認真頗有感觸。正如小晟所說“大家各不相同，有十分用功的，也有純粹出來玩的”。
課余生活：活動種類豐富 創(chuàng)業(yè)機會多
日本學生的課余生活可謂豐富多彩。無論是校園里還是社會上，各類活動琳瑯滿目。在日本，幾個人組成的小團體就可以申請成立一個NPO(non-profit organization的縮寫，即非營利組織)，開展各項社會活動，比如興趣活動、志愿者活動、創(chuàng)業(yè)活動等等。
王凡汐也開始了人生第一次的創(chuàng)業(yè)活動——開淘寶代購店。令她感到驚訝的是，從第一天開張，店里的生意就一直不錯，每天都能接到訂單。
不過開淘寶店之后，王凡汐每天都很累，在街上都抱著手機回答買家問題，周末就在家發(fā)貨，然后就累得只想補覺了。這和她來日本的初衷有偏差，她希望以后能找好生意和生活學習的平衡點。“畢竟是好不容易爭取到來日本學習的機會，不能為了掙點小錢就耽誤了。”
留學早知道
網(wǎng)友蘇菲，曾在日本東京大學學習，她就常見的日本留學途徑及教育現(xiàn)狀等問題給公眾就做了詳細介紹。
日本留學途徑
碩士在日語中被稱為修士，研究生這個詞在日本指的是修士之前的非正式預(yù)科生。日本留學途徑大概有以下幾條。
1.大學畢業(yè)后申請國費生或獎學金項目直接入學當年9月或次年4月修士。
國費可以有兩條途徑申請，一是通過日本大學的教授直接向日本政府推薦，另一種是通過中國大使館推薦。獎學金項目，是一些特殊大學才有的，和企業(yè)等合作把學生送到日本留學的項目。比如大連理工大學每年都有松下獎學金的名額。
2.大學畢業(yè)后申請日本大學的英語項目或者特殊項目直接入學修士。
根據(jù)目標大學的不同，有時候會有直接可以入學的英語項目或其他招收留學生的修士直接入學項目。有些要求GRE或者GMAT成績。具體信息可以在該大學的網(wǎng)站上尋找。此途徑的好處是不需要讀研究生或者語言學校，不需要學習日語。
3.大學畢業(yè)后申請目標學校“研究生”，然后通過考試考上目標學校修士。
這一條路的申請流程是：先考好語言考試(日語，英語等)，準備好申請材料(研究計劃等)，然后自行聯(lián)系目標大學的目標教授(此過程和美國類似)，表達想要讀此導師研究生，將來考修士的意愿。教授同意后，就開始準備材料進行“出愿”。“出愿”即“正式遞交材料申請”，因為往往教授一個人無法決定該系是否招收該學生，所以要走一下正式程序，獲得系里全體導師的同意。出愿通過后，便可以成為該大學的“研究生”。研究生期間備考，通過修士入學考試后即可入學。
4.大學畢業(yè)后直接到日本考修士入學考試。
5.大學畢業(yè)后考日本語言學校，直接考修士入學考試。
6.大學畢業(yè)后考語言學校，然后考研究生，最后考修士入學考試。
解析日本大學教育現(xiàn)狀
1.與國內(nèi)不同，日本大學普遍比較自由，學校和老師對學生的約束少，到日本留學的學生需要具備很強的自律精神和自主學習能力。
2.日本的本科教學以“綜合教養(yǎng)”和“對專業(yè)的初步引導”為主。既培養(yǎng)學生綜合能力，又努力讓學生體會到自己所學專業(yè)的初步知識，把一部分立志繼續(xù)做研究的人引導到碩士博士階段。比起傳統(tǒng)上課，更重視實踐課程，以及在老師研究室和社會實踐中獲得能力。
3.日本的碩士博士教育重視學術(shù)研究，學術(shù)氛圍濃厚，交流研討多，機會也多。大學每年會給學生提供許多去世界各國交流的機會。
蘇菲還提示，在日本，大部分碩士不像英國美國通過申請就可以入學。日本的大學通常能申請到的只是一個旁聽生資格，要成為正式碩士，大多數(shù)都要通過考試。
日本留學熱門學校
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