過(guò)來(lái)人親述留學(xué)收獲：自由選擇決定人生幸福

人選擇的自由是美國(guó)大學(xué)給予每一個(gè)求學(xué)者最寶貴的財(cái)富。如果沒(méi)有自由，又怎會(huì)有入學(xué)時(shí)的“沒(méi)有專(zhuān)業(yè)”?如果沒(méi)有自由，又怎會(huì)有大學(xué)4年的跨學(xué)院自由選課?這種學(xué)術(shù)自由的背后，是對(duì)于個(gè)人選擇的尊重和推崇。每個(gè)人都有追求幸福的權(quán)利，而幸福的定義也應(yīng)該是個(gè)人化的。

作者：吳海超，藍(lán)橡樹(shù)特約撰稿人，高中畢業(yè)于上外附中，本科就讀美國(guó)頂尖文理學(xué)院Swarthmore College。曾嘗試了華爾街金融業(yè)，未找到內(nèi)心熱情。

正文如下：

逝者如斯夫，又是一年的春去秋來(lái)。每次看到越來(lái)越多的學(xué)弟學(xué)妹前赴后繼，努力備考的時(shí)候，都會(huì)不禁想起07年秋天的自己。打籃球腳骨折，然后拄著拐杖，一瘸一拐地奔赴香港的SAT考場(chǎng)。

和所有人一樣，支持著我默默前行的是夢(mèng)想，是當(dāng)時(shí)對(duì)美國(guó)大學(xué)懵懂而現(xiàn)在看來(lái)又稍顯幼稚的憧憬。無(wú)知者無(wú)畏，或許說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

說(shuō)實(shí)話(huà)，隨著這幾年去美國(guó)讀本科的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，我個(gè)人感受更多的不是欣喜或驕傲，而是顧慮和擔(dān)心。我顧慮的不是“美國(guó)黨”越來(lái)越多，所以我的美國(guó)本科教育就越來(lái)越水(畢竟大學(xué)招生人數(shù)還是有限的);我擔(dān)心的不是美國(guó)大學(xué)名不副實(shí)，難以承擔(dān)如此多中國(guó)學(xué)子的厚愛(ài)。

我真正關(guān)心的是我們每一個(gè)準(zhǔn)備出去，將要出去，或者已經(jīng)出去的“美國(guó)黨”們，在前行于這條荊棘漫布的求學(xué)之路時(shí)，是否真正意識(shí)到了我們正在付出什么，我們又在等待什么。

留學(xué)美國(guó)的“付出”：不僅僅是高昂的學(xué)費(fèi)

美國(guó)大學(xué)一年讀8個(gè)月的書(shū)，大概30周的課。當(dāng)我們把每年高昂的學(xué)費(fèi)除以30，再除以每周五天的上課時(shí)間之后，那每天高達(dá)千元的學(xué)費(fèi)忽然間就變得如此怵目驚心?？墒牵@遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所付出的全部。

在我們踏上SAT考場(chǎng)，寫(xiě)下第一篇申請(qǐng)文書(shū)，遞交第一份Common Application的時(shí)候起，我們已注定遠(yuǎn)行，遠(yuǎn)離父母，獨(dú)在異鄉(xiāng)。“游子身上衣，臨行密密縫”，天下沒(méi)有一位父母愿意送子女去天涯之外，雖然他們毅然決然，為了孩子的未來(lái)。

我依然記得母親6年前浦東機(jī)場(chǎng)送別之時(shí)的淚眼朦朧，那種“父母漸漸老去，而吾等卻不能在其左右”的有心無(wú)力感，我想也是這條路上我們需要承擔(dān)的吧。而大學(xué)生活中，因?yàn)榭谡Z(yǔ)很爛無(wú)法融入上課討論，或者因?yàn)槲幕町惵?tīng)不懂周?chē)说男υ?huà)，每個(gè)人或多或少都會(huì)碰到類(lèi)似的無(wú)奈和尷尬。

但是，我更愿意把這些挫折歸類(lèi)到“收獲”中去，雖然有自己找罪受的作孽感，但是學(xué)會(huì)微笑地去擁抱失敗，讓每一次挑戰(zhàn)和痛苦成為自我蛻變的最好見(jiàn)證，難道不也是一種收獲嗎?

留學(xué)美國(guó)的“收獲”：快樂(lè)求知，包容差異，自我選擇

1、讓我們找回對(duì)知識(shí)最純粹的熱愛(ài)

在此，請(qǐng)?jiān)试S我分享一個(gè)可以說(shuō)曾啟迪了我人生的經(jīng)歷。那是我大二那年的一個(gè)普通的周五晚上11:30，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)都加入到了校園各處的派對(duì)中把酒言歡的時(shí)候，我在我們圖書(shū)館碰到了一個(gè)我物理課上同學(xué)，David。他正橫躺在沙發(fā)上，很專(zhuān)注地閱讀柏拉圖的《理想國(guó)》。因?yàn)槲抑肋@哥們沒(méi)有在上任何哲學(xué)課，而且又是工程專(zhuān)業(yè)的，所以我很疑惑地問(wèn)："Why are you reading this?" (你為什么要讀這個(gè)?)

然后David回答我說(shuō)，"Why can‘t I read this? " (我為什么不能讀這個(gè)?)

夸張的說(shuō)，那個(gè)時(shí)刻，David的頭上我分明看到了一圈圈的圣光---這是對(duì)知識(shí)最本質(zhì)的熱愛(ài)，求知僅僅是因?yàn)橄矚g，也就是英文中的intrinsic pleasure。在當(dāng)下“讀書(shū)無(wú)用論”大行其道，很多人文基礎(chǔ)學(xué)科(如歷史)因?yàn)槿狈χ苯拥纳鐣?huì)應(yīng)用從而被很多人所忽略的時(shí)候，我想我會(huì)感謝是我的大學(xué)，確切說(shuō)是那些我周?chē)耐瑢W(xué)，是他們用實(shí)際行動(dòng)和那無(wú)法掩蓋的，從內(nèi)心深處散發(fā)出的對(duì)知識(shí)的渴望和喜愛(ài)，讓我找回對(duì)知識(shí)最純粹的熱愛(ài)。

一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)意大利文藝復(fù)興?一個(gè)英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)微積分和統(tǒng)計(jì)正態(tài)分布?因?yàn)槲覀兿胪高^(guò)歷史了解社會(huì)的變遷，通過(guò)數(shù)學(xué)感受?chē)?yán)密推理的樂(lè)趣，不為更高的GPA，不為更高薪水的工作，只是想滿(mǎn)足一個(gè)“人”對(duì)于了解自身和周?chē)@個(gè)世界的好奇心。

當(dāng)有一天我在費(fèi)城的火車(chē)上看到我前后左右所有的乘客都人手一本“口袋書(shū)”安靜閱讀的時(shí)候，我為自己出門(mén)居然沒(méi)有帶“精神糧食”而臉紅，最后只好從地上撿起了一張貌似是“治療禿頭廣告”的報(bào)紙濫竽充數(shù)了。

2、包容差異，擁抱多元世界的共存

多元化，也就是英文中的diversity，一直是幾乎所有美國(guó)大學(xué)都在宣揚(yáng)和堅(jiān)持的價(jià)值感。也就是因?yàn)閷?duì)于多元化的推崇，這才給了像我們中國(guó)學(xué)生這些國(guó)際學(xué)生前去就讀的機(jī)會(huì)。從表面意義上分析，如果一個(gè)大學(xué)的每一個(gè)學(xué)生身上都有不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人興趣，來(lái)自不同的社會(huì)階級(jí)和文化群體，甚至擁有多樣的價(jià)值觀和宗教信仰，每一個(gè)個(gè)體就可以“他山之玉可以攻石”的心態(tài)，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)闊視野。

但我覺(jué)得從更深層次的價(jià)值觀層面，大學(xué)希望每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)包容差異，去容忍，接受，從而欣賞和你不同的觀點(diǎn)，不同的人生態(tài)度。因?yàn)檫@個(gè)世界，本身就不是簡(jiǎn)單的非黑即白，二元對(duì)立的。

比如說(shuō)我自己可能不喜歡夜夜笙歌，每周末都去派對(duì)，但我又是否可以接受并嘗試著去理解我三任美國(guó)室友每周五的盡情愉悅?我的理解是每一個(gè)人的娛樂(lè)放松方式不一樣，這取決于個(gè)性和文化，或許你更享受和好朋友去KTV唱歌，而其他人可能更喜歡酒精的快感，舞曲的動(dòng)感。兩者沒(méi)有好壞，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是不同而已。

就像伏爾泰所說(shuō)的一樣，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)利”。當(dāng)我們可以學(xué)著去包容那些和我們不同的人，甚至可以學(xué)會(huì)去欣賞我們的對(duì)手或敵人的時(shí)候，我們就真正學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了寬容?；仡櫲祟?lèi)文明過(guò)往千年的進(jìn)程，無(wú)不都是在對(duì)立和矛盾中尋求合作，通過(guò)妥協(xié)，通過(guò)找到類(lèi)似于經(jīng)濟(jì)學(xué)上所謂的“帕累托改進(jìn)”，共生，共贏，共進(jìn)。

3、選擇決定人生，獲得真正的自由

個(gè)人選擇的自由，我想，是美國(guó)大學(xué)給予每一個(gè)求學(xué)者最最寶貴的財(cái)富了吧。如果沒(méi)有自由，又怎么會(huì)有入學(xué)時(shí)的“沒(méi)有專(zhuān)業(yè)”?如果沒(méi)有自由，又怎么會(huì)有大學(xué)4年的跨學(xué)院自由選課和free curriculum?這種學(xué)術(shù)自由的背后，是對(duì)于個(gè)人選擇的尊重和推崇。每個(gè)人都有追求幸福的權(quán)利，而幸福的定義也應(yīng)該是個(gè)人化的。

當(dāng)CCTV略帶諷刺意味地采訪路人，問(wèn)“你幸福嗎?”的時(shí)候，我分明看到了很多人臉上的迷茫和困惑。當(dāng)書(shū)店里的暢銷(xiāo)書(shū)都被所謂的“成功學(xué)”、“年薪百萬(wàn)的秘訣”和“創(chuàng)業(yè)教父秘籍”之類(lèi)的書(shū)籍所占據(jù)的時(shí)候，我很難過(guò)的發(fā)現(xiàn)“幸福”被粗暴的等同于“成功”，而“成功”又被簡(jiǎn)單地概括為“名利雙收,　身居高位，富可敵國(guó)”?？墒牵y道陶淵明式的“采菊東籬下”就不算幸福嗎?難道和心愛(ài)的人一起燒一個(gè)宮保雞丁，晚上一起欣賞“小爸爸”或者“中國(guó)好聲音“就不是人生贏家了嗎?

說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)關(guān)于人生選擇，定義屬于自我的幸福的終極命題，也是我自己一直在問(wèn)我自己的。可能等我過(guò)完了這一輩子，都不會(huì)知道我所追求的的幸福和人生是不是最適合的，但是至少我希望我可以很驕傲地說(shuō)，我也曾未人云亦云過(guò)，也曾因?yàn)椴幌矚g投資銀行的官僚主義和等級(jí)制度而選擇放棄，也修過(guò)學(xué)，也創(chuàng)過(guò)業(yè)，睡過(guò)一個(gè)月的辦公室地板，哭過(guò)，感動(dòng)過(guò)。