6年級(jí)的留英經(jīng)歷 讓我最終成為一名“出國(guó)黨”

馬上就要18歲了，是浩浩蕩蕩的“出國(guó)黨”中的一員。最想收到的成年的禮物，必須是美國(guó)排名前30大學(xué)的錄取通知書(shū)了，因?yàn)檫@是我?jiàn)^斗多年所追求的夢(mèng)想。而當(dāng)我反觀自己過(guò)去的求學(xué)之路，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)執(zhí)著的念想開(kāi)始于小學(xué)時(shí)那三個(gè)月的英國(guó)交換生經(jīng)歷。

當(dāng)時(shí)我在蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校讀六年級(jí)，正逢學(xué)校第一年興辦出國(guó)交流項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)筆試、面試的選拔，我有幸成為了第一批的赴英交流生。也許當(dāng)年懵懂氣盛的我，怎么也不會(huì)想到一次“離家留學(xué)”竟然給我?guī)?lái)了意想不到的轉(zhuǎn)變。

我們一行小學(xué)生就懷著對(duì)新環(huán)境的強(qiáng)烈好奇的和對(duì)家人的稍許不舍，飛往了英國(guó)。目的地：格洛斯特郡 (Gloucestershire)的小鎮(zhèn)溫什科姆(Winchcombe);對(duì)口學(xué)校：Winchcombe School，一所由國(guó)家直接公辦的中學(xué)。

在英國(guó)公立中學(xué)的課堂上

第一次嘗試分級(jí)閱讀

一下飛機(jī)，我們就受到了Winchcombe School的代表老師的熱烈歡迎。來(lái)接機(jī)的老師叫Karen，是學(xué)校的圖書(shū)管理員(隨后負(fù)責(zé)了我們整個(gè)行程的指導(dǎo))。所以，我們到英國(guó)的第一站就是學(xué)校閱覽室。

接下來(lái)的三個(gè)月里，我們?cè)谶@里找到了學(xué)好英語(yǔ)的秘訣——讀書(shū)。

那是我第一次體驗(yàn)分級(jí)閱讀，并從中大大收益。書(shū)架上所有的書(shū)都被按照難度分成了不同的級(jí)別，并且每本書(shū)上都有標(biāo)簽。老師先按照我們的英語(yǔ)測(cè)試水平，給我們每個(gè)人定好初始級(jí)別，然后就可以在這個(gè)級(jí)別里任意挑選書(shū)籍了!

每讀完一本書(shū)之后，都要在電腦上完成一個(gè)“小測(cè)試”，考察內(nèi)容涉及故事梗概和詞匯。順利通過(guò)測(cè)試之后，就可以繼續(xù)升級(jí)。

還記得去之前，癡迷哈利波特的我辛辛苦苦地啃原著，而經(jīng)過(guò)三個(gè)月的閱讀培訓(xùn)，再拿起那幾本看不下去的原著就輕松許多了。

同時(shí)，為了盡快跟進(jìn)上課所需的用語(yǔ)，我們的中國(guó)帶隊(duì)老師也會(huì)給我們發(fā)單詞表。每周都會(huì)有好幾次默寫(xiě)，晨默的早晨實(shí)在不好熬。不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)，還好在環(huán)境所迫下完成了那一輪詞匯積累，讓我們的聽(tīng)課效率和寫(xiě)作能力有了顯著提升。

在口語(yǔ)方面，更是突飛猛進(jìn)。我們?nèi)斐嗽缟嫌兄袊?guó)老師領(lǐng)隊(duì)上早課，其他時(shí)間全都是全英文環(huán)境浸泡。

課內(nèi)，我們的英國(guó)同學(xué)同桌總會(huì)耐心地給我們解釋科學(xué)課術(shù)語(yǔ)，幫助我們跟上老師的進(jìn)度。課外，我們從樂(lè)高玩具聊到中式料理，從怎么養(yǎng)豚鼠聊到怎么吹葫蘆絲，不知不覺(jué)中提高了口語(yǔ)表達(dá)。到后來(lái)，我們同行的中國(guó)學(xué)生也開(kāi)始習(xí)慣直接用英文交流了，就這樣逐漸融入了那個(gè)大家庭。

餐桌上，小伙伴們一本正經(jīng)地學(xué)習(xí)起英式就餐禮儀

禮儀是常事并非小事

說(shuō)到家庭，我們住在當(dāng)?shù)厝思遥蔀榱怂麄兗彝サ囊徊糠帧?/p>

記得第一天“進(jìn)家門(mén)”，就被住家媽媽Katie明確告知了許多規(guī)則：

·洗完澡要清理浴缸，淋浴時(shí)間不能超過(guò)晚上10點(diǎn)

·早上起床要整理床鋪

·要按時(shí)一起吃早飯

·刀叉使用要規(guī)范

·上學(xué)不能遲到

一次，我趕著去上學(xué)就把書(shū)包里不用的書(shū)隨意放在了床邊。那天一回到家之后，Katie就嚴(yán)肅地把我?guī)У轿曳块g，指著地上的書(shū)跟我說(shuō)：“不要再讓我第二次看到這樣的房間。”

但別誤會(huì)，住家媽媽不是嚴(yán)肅高冷，而是看重禮儀培養(yǎng)。她是在把我當(dāng)成自己的孩子一樣教育。我非常尊敬她，還特別喜歡她晚上睡前還會(huì)給我和她女兒一起讀一個(gè)故事。

走出溫暖的住家，禮儀還是無(wú)處不在。Winchcombe那時(shí)還一個(gè)規(guī)模很小的鎮(zhèn)(去年秋天的時(shí)候Katie在郵件里說(shuō)學(xué)校周邊在造200幢新房子)，人口基本都是白人，亞洲面孔的出現(xiàn)也是讓鎮(zhèn)上的居民好奇不已。

除了路上遇到陌生人也會(huì)自然地問(wèn)好之外，他們還會(huì)主動(dòng)關(guān)心一下我們的居住感受。一次，我從學(xué)校走回家路上經(jīng)過(guò)一戶人家的前院，女主人正好在院子里照料樹(shù)苗，見(jiàn)我路過(guò)就站起身來(lái)對(duì)我微笑。

“下午好!在我們小鎮(zhèn)上一切還習(xí)慣嗎?” 說(shuō)著放下手中的活兒，穿過(guò)院子朝我走來(lái)。

“啊……挺習(xí)慣的，謝謝。”

“好高興聽(tīng)到你這么說(shuō)，把這里當(dāng)家吧!”

“嗯，很喜歡這里。你的院子很漂亮，小鎮(zhèn)上的院子都很漂亮。” 我當(dāng)時(shí)想起了住家媽媽曾跟我說(shuō)過(guò)要即時(shí)贊美。

“謝謝!你是個(gè)非常有禮貌的中國(guó)女孩啊!”女主人很激動(dòng)，而我心里暖暖的。

見(jiàn)陌生人也打招呼的習(xí)慣，我現(xiàn)在仍會(huì)有，雖然通常只是在晨跑時(shí)，但每次微笑都可以喚醒心中存留那份暖意。

英國(guó)學(xué)校下午一般都有戶外活動(dòng)課

課堂外的天空很高

在英國(guó)的三個(gè)月里，可以說(shuō)學(xué)習(xí)毫無(wú)壓力。盡管英語(yǔ)、第二外語(yǔ)和歷史課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很難的科目，但是我們的精神總是可以在下午的活動(dòng)中得到放松，從來(lái)不會(huì)壓力過(guò)大。

Winchicombe School的操場(chǎng)和我們學(xué)校的不一樣，是不規(guī)則的天然草坪。在這樣的操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，給人一種置身與林中空地的舒暢，心情一下就好起來(lái)了。

那段時(shí)間里，我們?cè)诮佑|了一種叫“板球”(Cricket)的運(yùn)動(dòng)，規(guī)則和棒球很像 ，通常一玩就是一下午。

剛開(kāi)始，我們可都是這項(xiàng)陌生運(yùn)動(dòng)的菜鳥(niǎo)隊(duì)友，每次要輪到我們擊球時(shí)，都很緊張。同隊(duì)的英國(guó)同學(xué)看出來(lái)了我們的顧慮，特地跑過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)“忘了比賽，隨意玩!”隨后還耐心地幫助我們學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我們開(kāi)始被動(dòng)地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神，又在接下來(lái)的各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)會(huì)去主動(dòng)實(shí)踐。

英國(guó)人很注重周末的安排。我的住家媽媽每個(gè)周末都會(huì)給家里人安排一次出游，我便有幸隨他們一起四處游走：訪羅馬人的古跡，參觀皇家花園，去莎士比亞故居，看泰晤士河上的天鵝，徒步在開(kāi)闊的放牧區(qū)。

從歷史到到建筑，從動(dòng)物到植物，這些直觀的知識(shí)是生動(dòng)鮮活的，可觸摸和互動(dòng)的。這些知識(shí)我現(xiàn)在依然可以清晰記得，并且還能作為生活論據(jù)拿來(lái)活用。在我高二準(zhǔn)備SAT2世界歷史地考試的時(shí)候，有關(guān)羅馬和英國(guó)的歷史理解起來(lái)就很輕松。

在英國(guó)參觀了那么多的古堡、故居和花園，回來(lái)才知道那些可都是一本本生動(dòng)的教科書(shū)啊。當(dāng)年只是帶著輕松的心情覺(jué)得好玩而從導(dǎo)覽、導(dǎo)游和當(dāng)?shù)厝四抢铽@取的歷史故事，卻幫我奠定了基礎(chǔ)背景，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)思路。

在英國(guó)學(xué)校的圖書(shū)館看書(shū)

情急之下的溝通挑戰(zhàn)

在我到英國(guó)的第二個(gè)周末，我們?cè)?jì)劃去參觀一個(gè)皇家故居。吃完早飯，我一站起來(lái)就覺(jué)得肚子很疼。那時(shí)我第一次腸痙攣，所以根本不知道這樣劇烈的疼痛到底是什么情況。

整個(gè)人第一反應(yīng)就是害怕。但是我卻不知道怎么跟住家媽媽解釋，描述癥狀用詞不準(zhǔn)確，說(shuō)了半天也說(shuō)不清楚。因?yàn)椴缓靡馑纪侠廴业某鲇斡?jì)劃，我一邊說(shuō)著“好多了”一邊強(qiáng)忍著劇痛上了車。

在參觀的過(guò)程中，Katie一直在關(guān)心我的情況，我只能說(shuō)“還疼，不過(guò)好些了。”然而內(nèi)心的無(wú)助確實(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。那時(shí)，我對(duì)新環(huán)境的好奇降到最低值，對(duì)家人的想念則飆升到了最高值。

我努力告訴自己要主動(dòng)求助才行，便決定在出游結(jié)束后回家給領(lǐng)隊(duì)老師打電話，只是要努力熬過(guò)這一段時(shí)間就好了。奇妙的是，就在我們走向停車場(chǎng)準(zhǔn)備回家的最后幾步路上，疼痛突然就消失了。

當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得就像是經(jīng)歷了一次考驗(yàn)，內(nèi)心十分慶幸自己并無(wú)大礙。雖然那時(shí)候小，解決的方法還是很不成熟，但是整個(gè)過(guò)程確實(shí)考驗(yàn)了我的堅(jiān)強(qiáng)淡定，并激發(fā)了我自己獨(dú)立思考解決困境的方法。

沒(méi)有人管才是真正的考驗(yàn)

在六年級(jí)之前，我們每天的作業(yè)都有課代表盯著收，每周末的作業(yè)都有家長(zhǎng)檢查簽名，可是一到那里，沒(méi)人管。面臨每個(gè)周末豐富多彩的安排，我發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有足夠的時(shí)間在回家作業(yè)上磨蹭。

有一天早上，我?guī)е瞻椎闹苡洷咀哌M(jìn)了教室，心中忐忑不安。老師在早課的時(shí)候安排了許多事宜，并沒(méi)有時(shí)間檢查作業(yè)，而我卻緊張得心不在焉了一節(jié)課。

下課的時(shí)候，我心中釋然，卻又愧疚。抬頭竟看到好幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)上交了作文，老師拿到后說(shuō)：“很好，我會(huì)幫你們把文章發(fā)到博客上去給你們家長(zhǎng)看看!”我默默低下頭，后悔不已。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，在沒(méi)人管的那幾個(gè)月里，沒(méi)有人責(zé)怪你不優(yōu)秀，但是每個(gè)人都會(huì)贊許的你的努力。在沒(méi)有人督促和施壓的環(huán)境下，當(dāng)我的閱讀級(jí)別沖到最前面，單詞默寫(xiě)連續(xù)滿分的時(shí)候，我終于收獲到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的成就感。

一晃六年過(guò)去了，那是一場(chǎng)英倫夢(mèng)，伴隨著余音裊裊。這次經(jīng)歷讓我真切體驗(yàn)了西方教育的優(yōu)勢(shì)所在，看到了差異。最重要的是，這是一個(gè)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)自我的旅程，讓我全方面提升自己的各項(xiàng)能力，也讓我找到了一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)環(huán)境。

我回國(guó)之后，花了更長(zhǎng)的時(shí)間去進(jìn)一步分析和整理。在進(jìn)入高中之前，我去參加了北美的類似項(xiàng)目，體會(huì)同樣深刻。如今，我將迎來(lái)又一次海外修學(xué)之旅。這次，我依舊帶著對(duì)新環(huán)境的強(qiáng)烈好奇，也在心中多存一份對(duì)家和祖國(guó)的牽掛。