據(jù)教育部統(tǒng)計， 2014年度，我國自費留學(xué)人員總數(shù)已經(jīng)達到42.3萬人，低齡學(xué)生出國留學(xué)人數(shù)達到歷年最高峰。不過，隨著中國留學(xué)生群體不斷龐大，低齡留學(xué)日漸流行，所顯現(xiàn)的問題也越來越讓人“尷尬”—從200萬美元到300萬美元(個人)，中國留學(xué)生一直在刷新美國保釋金紀(jì)錄。
據(jù)美國學(xué)校一份統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國留學(xué)生退學(xué)率高達25%，其中成績差、違規(guī)、違法是主因。對此，中美網(wǎng)認(rèn)為，出國留學(xué)，“合適”比“應(yīng)該”重要，孩子的“自愿”也應(yīng)比“逼迫”有效。而對于孩子來說，出國以后，“自律”比“自由”更關(guān)鍵。
紀(jì)錄現(xiàn)狀
300萬美元保釋金
近日，美國南加州羅蘭岡(Rowland border=1 Heights)兩名年僅18歲的中國留學(xué)生，涉嫌非法綁架、關(guān)押并用殘忍手段折磨另外兩名留學(xué)女生，導(dǎo)致兩人嚴(yán)重受傷，雖然受害人沒有生命危險，但法官將兩人的保釋金分別設(shè)為300萬美元，創(chuàng)下留學(xué)生犯案保釋金之最。而此前，該紀(jì)錄一直由一名因違法飆車而被捕的中國留學(xué)生保持。
300萬美金，換算成人民幣是1850多萬元，對于中國工薪階層來說，這是個上班一輩子都換不來的天文數(shù)字。而這筆巨款，卻只是兩個學(xué)生所犯錯誤的代價之一。
據(jù)悉，兩名疑犯為男女朋友關(guān)系，系留美中學(xué)生，此番“出手”是為朋友的感情問題而“打抱不平”。疑犯將兩名受害女生綁架，并實施軟禁，在此期間還有暴打、扇耳光、剪頭發(fā)等虐待折磨行為。
美國南加州羅蘭崗法庭的重罪指控書中表示，疑犯出于報復(fù)、敲詐以及虐待的目的，導(dǎo)致受害人身體嚴(yán)重受傷。法庭對兩人分別提出折磨、綁架、毆打等六項指控，其中僅折磨一項，最高就可以判終身監(jiān)禁，其他每一項均可判兩至八年。
現(xiàn)狀
留美學(xué)生退學(xué)率25%
事實上，在美國，也并非只要有錢交得起保釋金就能“任性”—除了在美國的留學(xué)生涯將結(jié)束之外，甚至還要坐牢。
去年赴美國某大學(xué)讀商科的周同學(xué)，日前剛拿到法院的一審判決，他將面臨25萬美金的罰款，或選擇在美國服5年牢獄，與此同時，他也遭到學(xué)校的退學(xué)處分。起因是他在未得到授權(quán)的情況下，傳了一個OFFICE辦公軟件。
去年8月，17歲的孫同學(xué)來到紐約大學(xué)學(xué)習(xí)語言課程。在入住寄宿家庭1個月后，他的寄宿母親報了警。原因是他經(jīng)常將自己反鎖在房間里，且ipad有瀏覽某色情漫畫的痕跡。目前，他正在美國等候法院傳訊，而他的行為嚴(yán)重程度僅次于非法持有槍械和吸毒。
根據(jù)2013年美國常春藤盟校公布的數(shù)據(jù)顯示，進入哈佛、耶魯、康奈爾、哥倫比亞等14所名牌大學(xué)的中國留學(xué)生，退學(xué)率高達25%。
不久前，美國厚仁教育研究中心也發(fā)布了一份《留美大陸學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》，調(diào)查顯示，不少中國留學(xué)生因?qū)W業(yè)失敗或者違規(guī)違法行為而被美國學(xué)校開除。其中，因GPA(加權(quán)平均分)過低和出勤率過低導(dǎo)致的開除情況分別占被開除學(xué)生總數(shù)的62.1%和10.9%;因?qū)W術(shù)不誠實、行為失當(dāng)和違法而導(dǎo)致的開除行為分別占了總數(shù)的21.4%、2.9%和1.9%。
而來自加拿大的最新數(shù)據(jù)也顯示，去年一年，就有逾300名中國留學(xué)生因違反簽證規(guī)定被驅(qū)逐出境，占被勒令出境總?cè)藬?shù)的近九成。外界把這些完成不了學(xué)業(yè)、違法違紀(jì)被處罰的學(xué)生成為“流(流氓)學(xué)生”。
分析
年少家富自控力差
《中國留學(xué)發(fā)展報告(2014)》指出，中國高中生赴美國留學(xué)熱潮涌動，在赴美國留學(xué)大軍中數(shù)量激增，使中國留學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的“低齡化”趨勢：高中生已經(jīng)成為繼研究生、本科生之后的第三大出國留學(xué)人群。
不單單美國，加拿大、英國、澳大利亞等留學(xué)熱門國也紛紛推出“低齡留學(xué)”項目搶生源。以貴族教育聞名的英國，抽樣調(diào)查了該國千所中學(xué)，發(fā)現(xiàn)超過三分之一的海外學(xué)生來自中國。伊頓公學(xué)和哈羅公學(xué)等名校正招收越來越多的中國學(xué)生，增長比例為每年10%至15%。
中小學(xué)生留學(xué)人數(shù)已占到留學(xué)申請總?cè)藬?shù)一半，年齡最小的是一名留學(xué)生母親申請其5歲的女兒到新西蘭上幼兒園。
年齡越小越能更快融入當(dāng)?shù)氐恼Z言和文化環(huán)境，也能有自己的圈子。張麗娟的孩子如今在英國讀本科，她有點后悔送孩子出去“有點晚了”。但事實上，孩子在海外的現(xiàn)狀卻并非家長想象的那么完美，不然“300萬天價保釋金”也不會出現(xiàn)。
留英學(xué)生楊同學(xué)日前也被判一年監(jiān)禁。據(jù)悉，楊同學(xué)僅僅是為了獲取碩士學(xué)位，想以5000英鎊賄賂兩名教授。在中國出生及受教育，自小生長在富裕家庭的楊同學(xué)，2006年就前往英國讀中學(xué)。事發(fā)當(dāng)天，他在教授面前拿出5000英鎊放在臺面，并說：“我是一個生意人，你們把錢拿走并給我及格，以后我不會再煩你們。”
從事幾十年教育工作的廣州市育才實驗學(xué)校前任校長分析，現(xiàn)在的留學(xué)生年齡越來越小，暴露的問題也越來越多：“嚴(yán)重一些的是未婚先孕、自殺、吸毒、酗酒、賭博、入黑社會，輕一點是逃課、打架、飆車、揮金如土。這些在他鄉(xiāng)異國的小留學(xué)生，一是為了排遣寂寞，追求刺激;二也是自控能力差，抵受不住誘惑。”
如今的留學(xué)生大多是獨生子女，出國后一個人生活難免會面臨困難和挫折。“由于沒有足夠的心理準(zhǔn)備，一旦遇到挫折，就可能走上歪途”。
反思
為什么送孩子出國
“家長們盲目地把出國作為目的，而孩子到了國外由于疏于管教，失去了方向。”孩子出現(xiàn)問題，家長難辭其咎。“有些家長還認(rèn)為把孩子送出國門以后，教育的責(zé)任就只是學(xué)校的了。
這種觀點如果用在對自己的目標(biāo)很明確、能夠把握自己的孩子身上是可行的;但問題是有些孩子根本沒有自己的打算，那就很容易出問題。中國的家長應(yīng)該反思一下自己送兒女出國的舉動。”
作為留學(xué)生的一員，Ken在初中升高中的時候被送到了加拿大。“我連這個世界是什么樣子都不知道就出了國了。”Ken說，他身邊很多來自中國的同學(xué)們都是這樣“被留學(xué)”。
“孩子們對于留學(xué)沒有一點目標(biāo)，滿滿的都是好奇心，他們只知道離開父母就自由了。”很多家長根本都不會知道子女的真實情況，孩子愿不愿意、適不適合出國。
Ken說道，他有一個同學(xué)，很少上課也不打工，但卻老是有花不完的錢。“家里給他打了很多錢，因為他不會做飯，起初是天天在外面吃，后來吃膩了，家里就給他請了個中國保姆在家里做飯，18歲了，連衣服也不會疊。”
“父母的嬌縱讓孩子即使到了國外，也依然得不到成長的鍛煉。”法國教育總署的中國負(fù)責(zé)人認(rèn)為，如果家長或者學(xué)生認(rèn)為出國留學(xué)只是花錢買文憑，那就活生生浪費了出國的機會，是對出國留學(xué)的一種誤解。
支招
出國前要能力評估
出國后要心理輔導(dǎo)
造成留學(xué)生心理問題主要有三大根源：語言、學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。“語言是一道關(guān)，此外，國外課堂的教學(xué)模式不同，衣食住行還有人際交往、文化沖擊等，初來乍到的小留學(xué)生，如果沒有較強的自主學(xué)習(xí)能力，加上心理承受能力較弱的話，一次挫折足以擊垮他們對留學(xué)生活未來的希望和信心。”
學(xué)生本身要積極培養(yǎng)自理能力、調(diào)節(jié)能力、自學(xué)管理能力以及適應(yīng)能力，包括對社會的適應(yīng)，對環(huán)境、語言、人際的適應(yīng)。此外，用好學(xué)校的心理輔導(dǎo)資源，參與學(xué)校的各種活動，擴大在當(dāng)?shù)氐纳缃蝗Α?/p>
家長要在學(xué)生留學(xué)之前對其是否具有留學(xué)能力進行準(zhǔn)確評估。隨后跟蹤其心理健康狀況，出現(xiàn)問題時及時減壓，在出現(xiàn)不能及時解決的問題時，應(yīng)馬上采取措施，向?qū)W校發(fā)出預(yù)警。
此外，美國國際教育協(xié)會的官員也建議，中國駐外使領(lǐng)館管轄區(qū)內(nèi)，可以以使領(lǐng)館為主要資助方，資助成立相應(yīng)區(qū)域的留學(xué)人員心理咨詢中心和服務(wù)中心，將使領(lǐng)館管轄區(qū)域擁有的心理咨詢師、志愿者通過中心組織起來，為有心理輔導(dǎo)需要的學(xué)生提供咨詢、指導(dǎo)。
至于家長該怎么做?家長過度“包辦”和“不管”都不對，“家長的角色應(yīng)該是引導(dǎo)性的，不管孩子去哪個國家，父母最好還是每個星期都和孩子保持聯(lián)絡(luò)，孩子們還是需要父母的關(guān)懷，他們也總是會想家的。”
