南外學(xué)霸教你留學(xué)后如何克服交流障礙

初中到高一在南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，高二來(lái)到美國(guó)波士頓某著名公立高中，大學(xué)在伯克利音樂(lè)學(xué)院。

南外這種地方，英語(yǔ)學(xué)得還是比較扎實(shí)的，平常上課聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)要多很多，我又是屬于比較發(fā)言積極的同學(xué)，所以感覺(jué)打的基礎(chǔ)比較扎實(shí)。

在來(lái)到美國(guó)之前上了一個(gè)暑假的英語(yǔ)培訓(xùn)，托?？剂藗€(gè)98 R28 W28 S23 L19，聽(tīng)力考砸了是因?yàn)槁?tīng)到加試的時(shí)候睡著了(真的不騙你們!)估計(jì)沒(méi)睡著的話，聽(tīng)力25左右吧，典型的國(guó)內(nèi)學(xué)生讀寫(xiě)強(qiáng)，聽(tīng)說(shuō)弱。寫(xiě)作這種東西，太容易套模板了，就純粹套培訓(xùn)班的模板考的高分。

1.來(lái)到美國(guó)上高中什么感覺(jué)?

第一個(gè)月，挺不適應(yīng)的，很緊張，記得第一天還跑錯(cuò)班了。學(xué)校對(duì)母語(yǔ)不是英語(yǔ)的同學(xué)要進(jìn)行測(cè)試，如果聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)過(guò)關(guān)了就可以跟著美國(guó)人一起上英語(yǔ)課，如果沒(méi)過(guò)關(guān)就要上ESL(English as Second Language)的課。我輕松地過(guò)關(guān)了，于是跟美國(guó)人一起上英語(yǔ)課。這里的英語(yǔ)課對(duì)應(yīng)的是國(guó)內(nèi)的語(yǔ)文課，也就是文學(xué)的東西，而不是語(yǔ)言能力。

我本身是理科比較強(qiáng)，在國(guó)內(nèi)上完了高一，在美國(guó)高中上數(shù)理化課程感覺(jué)不難，有點(diǎn)挑戰(zhàn)的就是高二那年選了AP化學(xué)，有不少東西在國(guó)內(nèi)沒(méi)學(xué)過(guò)的。托福的lecture內(nèi)容和美國(guó)高中課堂上的體驗(yàn)式差不多的(其實(shí)大學(xué)也差不多)，托福的lecture能聽(tīng)明白的，在美國(guó)上課跟上節(jié)奏是完全沒(méi)有問(wèn)題的。剛來(lái)的時(shí)候上課的時(shí)候需要放一個(gè)電子詞典，遇到啥不會(huì)的單詞查一下，看看中文是啥，哦原來(lái)是這個(gè)啊，原來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)過(guò)的，明白了。

但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，這種方法學(xué)到的知識(shí)，永遠(yuǎn)是用中文學(xué)的。聽(tīng)到英語(yǔ)生詞，翻譯成中文，再用中文去理解，效率很低。再說(shuō)了，美國(guó)人學(xué)數(shù)理化的時(shí)候不也不認(rèn)識(shí)這個(gè)生詞嗎，這個(gè)學(xué)術(shù)單詞生活中又用不到!于是我很快就扔掉了電子詞典，嘗試使用英語(yǔ)來(lái)理解上課學(xué)到的內(nèi)容，不會(huì)的查英文詞典，查維基百科，就是不能看中文!一旦你知道這個(gè)詞中文對(duì)應(yīng)的是什么意思，那就白學(xué)了!

在脫離了中文的輔助之后，我頓時(shí)感覺(jué)上課到了一個(gè)新的境界。我這個(gè)人上課特別喜歡舉手問(wèn)問(wèn)題，但是剛來(lái)的時(shí)候只求能聽(tīng)懂，也顧不上問(wèn)問(wèn)題。自從使用英語(yǔ)去理解英語(yǔ)之后，上課問(wèn)問(wèn)題參與討論，就成為一件很自然地事情了。哪怕我不太會(huì)組織語(yǔ)言，問(wèn)的問(wèn)題要換個(gè)方法說(shuō)兩遍老師才能聽(tīng)明白我問(wèn)的什么，但至少是能夠主動(dòng)參與到課堂之中，而不是坐在角落默默聽(tīng)課了。

英語(yǔ)思維在讀寫(xiě)中并沒(méi)有太大的作用，但是在聽(tīng)說(shuō)中就大大提升了效率。如果沒(méi)有英語(yǔ)思維，跟人對(duì)話，你聽(tīng)到英語(yǔ)得先翻譯成中文，再用中文組織語(yǔ)句，再翻譯回英文說(shuō)出去，先不管翻譯的準(zhǔn)確性，光這過(guò)程花的時(shí)間，就足以讓對(duì)方懶得跟你聊了。一個(gè)游戲60幀玩得很爽，20幀你就想砸電腦了。

However，理科我是得心應(yīng)手了，那文科怎么辦?先說(shuō)歷史，在國(guó)內(nèi)學(xué)到的美國(guó)歷史的詳細(xì)程度相對(duì)于美國(guó)高中學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)直就是空白，那么多歷史事件歷史人物，課堂基本上全部是以討論的形式進(jìn)行，關(guān)于歷史事件的了解是通過(guò)回家讀厚厚教科書(shū)。我當(dāng)時(shí)被分到一個(gè)班上，有五六個(gè)中國(guó)學(xué)生(別的課上基本上我都是唯一的中國(guó)學(xué)生)在學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，大多數(shù)人，包括我，說(shuō)得都是比較結(jié)結(jié)巴巴的。但是一年之后呢?我和另一個(gè)同學(xué)上課經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言提問(wèn)，參與小組討論和全班辯論等等，這一年的課快結(jié)束的時(shí)候已經(jīng)說(shuō)得很流利了，可以完全參與進(jìn)美國(guó)同學(xué)的討論之中而不耽誤他們的討論效率，而那幾個(gè)不愛(ài)發(fā)言的中國(guó)學(xué)生基本上還是跟學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候一樣結(jié)結(jié)巴巴。

最讓我頭疼的是英語(yǔ)課，首先我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候語(yǔ)文就很差，接近不及格的那種……換了一門(mén)語(yǔ)言學(xué)同樣的東西更是受不了。高中的英語(yǔ)課研究的還挺深入的，比如清教徒的哲學(xué)思想，惠特曼的詩(shī)集，梭羅的《瓦爾登湖》，女權(quán)與黑人解放運(yùn)動(dòng)等等。這些東西光是掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求有較高的文學(xué)修養(yǎng)以及文化背景。所以一開(kāi)始英語(yǔ)課我是完全跟不上，甚至想請(qǐng)老師把我轉(zhuǎn)到ESL去，但老師說(shuō)我的英文語(yǔ)言能力不差，不需要到ESL，于是經(jīng)常課后給我開(kāi)小灶，慢慢的就跟上了，但是仍然在課堂討論問(wèn)題的深度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上美國(guó)同學(xué)的水平。換位思考一下，你讓外國(guó)來(lái)中國(guó)留學(xué)第一年的學(xué)生談?wù)勽斞甘侨绾卧诠P下塑造一個(gè)時(shí)代的中國(guó)人的，有幾個(gè)能說(shuō)出深度來(lái)?

當(dāng)然了，托?？嫉酶?，上課聽(tīng)得懂，能回答問(wèn)題參與討論，看起來(lái)好像可以談笑風(fēng)生了，其實(shí)還差得遠(yuǎn)。一下課了美國(guó)同學(xué)聚在一起討論昨天晚上的電視劇劇情，上周末的橄欖球賽了，我就只能乖乖走開(kāi)了，啥也聽(tīng)不懂……

在美國(guó)高中跌打滾爬了一學(xué)年之后，來(lái)到了高三的申請(qǐng)季，于是9月份在完全沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下去裸考了一次托福，R30 W27 S26 L27，總分正好110。寫(xiě)作還退步了一分因?yàn)榘雅嘤?xùn)班的模板全給忘了，自己瞎寫(xiě);閱讀的內(nèi)容簡(jiǎn)直就是歷史課生物課的教科書(shū)，幾百頁(yè)的教科書(shū)都啃下來(lái)了，托福閱讀自然so easy;口語(yǔ)明顯比前一年流利了，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也地道多了;聽(tīng)力就感覺(jué)跟聽(tīng)課一樣，筆記都沒(méi)怎么記。

我再說(shuō)一遍，在我當(dāng)時(shí)托福考了110的情況下，還是基本無(wú)法和美國(guó)同學(xué)談笑風(fēng)生!我頓時(shí)覺(jué)得長(zhǎng)者能夠用英語(yǔ)與華萊士談笑風(fēng)生簡(jiǎn)直是比我高到不知道哪里去了!

2.那么后來(lái)我是如何解決和美國(guó)同學(xué)談笑風(fēng)生的問(wèn)題的呢?

我發(fā)現(xiàn)之所以上課能聽(tīng)懂，而同學(xué)的談話聽(tīng)不懂，是因?yàn)樵绞桥c美國(guó)文化無(wú)關(guān)的東西，就越容易掌握。比如數(shù)理化，學(xué)好數(shù)理化不需要掌握任何美國(guó)文化的內(nèi)容，所以我剛來(lái)到美國(guó)就能夠與同學(xué)討論怎么解數(shù)學(xué)題。歷史課和英語(yǔ)課需要了解一定的美國(guó)文化背景，但是書(shū)上可以很容易學(xué)到，上課要流利討論也不是難事。唯獨(dú)生活中的事，是很難通過(guò)書(shū)本學(xué)到的。人家能把全美國(guó)所有城市的棒球隊(duì)近五年的成績(jī)倒背如流，我連棒球是什么規(guī)則都不知道，怎么跟人家談笑風(fēng)生?!人家說(shuō)哪個(gè)樂(lè)隊(duì)昨天在哪兒表演了，有哪些曲目，我連這個(gè)樂(lè)隊(duì)名字聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，怎么跟人家談笑風(fēng)生?!

高三那年我參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，可以說(shuō)我在美國(guó)高中大部分的美國(guó)朋友都是在合唱團(tuán)里認(rèn)識(shí)的，大家真的像一個(gè)大家庭一樣!要想不被孤立，就必須得向組織靠攏，不管是球隊(duì)還是社團(tuán)之類(lèi)的。這是秘籍!美國(guó)的反智主義挺厲害的，不是說(shuō)成績(jī)好，上課積極發(fā)言，同學(xué)就愿意跟你做朋友的，不是這樣的!你得cool，你得swag才行!如果你沒(méi)有什么美國(guó)式的幽默感，那你得身上有些閃光點(diǎn)讓美國(guó)同學(xué)覺(jué)得你很interesting才能交到朋友。比如我在合唱團(tuán)的表現(xiàn)很出彩，又經(jīng)常為合唱團(tuán)彈鋼琴伴奏，還跟同學(xué)寫(xiě)過(guò)曲子，又考到了伯克利音樂(lè)學(xué)院，同學(xué)立馬就都圍繞在我周?chē)盐耶?dāng)做榜樣。上個(gè)月回高中看望老師同學(xué)，不少合唱團(tuán)的學(xué)弟學(xué)妹看到我還好激動(dòng)的呢!

然后上大學(xué)之后，因?yàn)閷W(xué)校人多，總能找到跟自己志同道合的人，所以不愁交不到朋友。像我現(xiàn)在是學(xué)校DOTA2戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，有一幫美國(guó)人戰(zhàn)友，關(guān)系都挺好的。在美服打DOTA2其實(shí)是很鍛煉口語(yǔ)的，語(yǔ)音聊天的時(shí)候可以練習(xí)很多，而且反正是路人也不存在緊張尷尬的問(wèn)題，尤其是如果你是個(gè)中文ID，能跟隊(duì)友用英語(yǔ)交流的話，隊(duì)友對(duì)你態(tài)度都很好。

好像說(shuō)走題了。我想說(shuō)的就是，托?？级嗌俜?，決定了你在國(guó)外的學(xué)術(shù)能力，而和生活能力沒(méi)有任何關(guān)系。我在伯克利有不少中國(guó)同學(xué)，當(dāng)時(shí)托福只考了七八十分，但是一點(diǎn)也不影響和美國(guó)同學(xué)的交流，相反的他們?cè)趯W(xué)術(shù)上卻遇到不少困難，有些同學(xué)在國(guó)內(nèi)學(xué)了十幾年音樂(lè)，到了美國(guó)一下子上課全用英文聽(tīng)不懂。

托福考的是什么?聽(tīng)力口語(yǔ)有conversation和lecture。Lecture差不多就是上課的內(nèi)容，問(wèn)題是里面的conversation，全是些解決問(wèn)題的對(duì)話，比如我怎么在學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)之類(lèi)的。這些能力只能讓你在國(guó)外活下來(lái)，而沒(méi)法讓你做到和英語(yǔ)為母語(yǔ)的同學(xué)談笑風(fēng)生。寫(xiě)作和閱讀就更是這樣了，托?？嫉煤昧耍炊炭茣?shū)，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)肯定沒(méi)問(wèn)題，想在Twitter上寫(xiě)點(diǎn)段子證明你的幽默感?你托?？剂?20分也沒(méi)用!

關(guān)于美式幽默感的這個(gè)問(wèn)題，我是來(lái)到大學(xué)之后才開(kāi)始慢慢開(kāi)竅的。學(xué)校整一級(jí)的學(xué)生有一個(gè)Facebook群，大家在里面暢所欲言。多看看他們喜歡發(fā)什么東西，就知道他們的笑點(diǎn)在哪里了。美國(guó)人的笑點(diǎn)和中國(guó)人很不一樣的。就我觀察而言，有以下幾點(diǎn)。

1.千萬(wàn)不能開(kāi)帶有攻擊性或歧視性的玩笑，尤其是一些涉及到性別，種族的問(wèn)題，開(kāi)玩笑你就等死吧!

2.美國(guó)人不喜歡黑人，我指的是高端黑的黑。要黑只能是自己黑自己。你可以把自己的照片PS成隨便什么樣發(fā)布，但是你不能P別人的，你P丑別人的照片發(fā)網(wǎng)上，是一種很沒(méi)禮貌的行為。

3.美國(guó)人并沒(méi)有“越是關(guān)系好越是損友”的習(xí)慣，更是不會(huì)出現(xiàn)什么兩個(gè)鐵哥們兒之間互稱(chēng)傻逼的情況。跟美國(guó)人交往千萬(wàn)不能覺(jué)得關(guān)系好就開(kāi)始損對(duì)方。

4.雖然美國(guó)人不喜歡個(gè)人之間的互黑，但是對(duì)于官方權(quán)威的互黑，他們卻樂(lè)此不疲。你不能罵你同學(xué)老師來(lái)取樂(lè)，但是你可以隨便罵政府或者公共人物來(lái)取樂(lè)，再怎么黑都沒(méi)關(guān)系。像是Justin Bieber這種，已經(jīng)被花式黑了個(gè)底朝天，沒(méi)問(wèn)題，盡情黑!

5.美國(guó)人和中國(guó)人一樣，很喜歡讀音或者拼寫(xiě)相近帶來(lái)的歧義笑話。

再跟我讀一遍!

托福成績(jī)反映的是學(xué)術(shù)水平，不是生活水平!

托?？嫉?10的人，仍然很難融入進(jìn)美國(guó)人的圈子!

把土生土長(zhǎng)的美國(guó)人拉去考托福，不見(jiàn)得能考到110!

你要問(wèn)我托福110需要達(dá)到怎樣的英語(yǔ)水平?

閱讀能看懂高中的教科書(shū)(假設(shè)知識(shí)是用中文學(xué)過(guò)的情況)

聽(tīng)力要能聽(tīng)懂高中的課(假設(shè)知識(shí)是用中文學(xué)過(guò)的情況)

寫(xiě)作要會(huì)辯證地寫(xiě)議論文，會(huì)套用點(diǎn)模板什么的;

口語(yǔ)要會(huì)復(fù)述課堂內(nèi)容，能處理生活問(wèn)題;

我托福考得好還有一個(gè)原因，就是對(duì)背景知識(shí)的熟悉，知識(shí)面越廣的人考托福越占優(yōu)勢(shì)。像是托福閱讀和聽(tīng)力里經(jīng)常出現(xiàn)的生物，地理，歷史等學(xué)科，都是我熟悉的。比如我記得我當(dāng)年托福閱讀文章是在講“冰川是如何形成的”，我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候一直是地理課代表，那這個(gè)文章就太簡(jiǎn)單了，不用看也會(huì)做題~