很多同學們可能知道，美國大學對于課程的評分制度和中國不太一樣?？催^網(wǎng)絡上各種關于大學分數(shù)制度和GPA計算方法的解析，大家可能對這些制度有一些基本的了解。不過經(jīng)過進一步交流，我發(fā)現(xiàn)有些同學即使已經(jīng)在上大學了，對于這些分數(shù)制度的了解還僅僅止于網(wǎng)絡上能夠搜索到的內(nèi)容。今天我來給大家抽絲剝繭地講講美國大學的學分和分數(shù)制度。
【學分和學時】
首先我們來講講學分制度。以最常見的雙學期制(Semester)為例，正常的大學畢業(yè)四年，則有八個學期。按照大部分學校對于國際學生的要求，每學期應修大于等于12學時才可以滿足全日制學生的要求。
這里我們要注意學時(Credit Hours)和學分(Credits)的區(qū)別。學時代表了一門課在每一個星期上課的時間，比如一門課是每周一三五的9點到10點，那么這門課的學時則是3學時。而學分則是這門課可以給你提供的計算進畢業(yè)要求中的分數(shù)，每一個學校是不一樣的，因此我們經(jīng)常會看到一樣學時的課程在不同學校里可以換取1分或者3分等不同的學分。
大多數(shù)雙學期制的學校為了方便，計算的時候1學時等于1學分，一般要求畢業(yè)生在學校修滿120學分。但有些文理學院，或者學分制度設計的實在差得要命的大U，一門3學時的課會等于1學分。相應的，這些學校的畢業(yè)要求可能是30-40學分不等。
(畢業(yè)要求的學分也可以粗略地用來判斷一個學校本科學術的要求嚴格與否，只要在判斷的時候根據(jù)學時來判斷比較即可。比如，一所畢業(yè)要求30分的學校，按照3學時換1分，畢業(yè)需要3*30=90學時;而一所畢業(yè)要求120分的學校，1分的課程是1個學時，也就是說，要從后者畢業(yè)，要比前者多上30個學時的課程。后者的畢業(yè)要求顯然更高。)
另外，相信大家也都通過網(wǎng)絡了解了美國大學的課程基本會以選修為主，自由度比較高。不過要注意的是，大部分的大學還是會要求必修一些領域的基礎課程(General Requirement)，比如數(shù)學、科學、哲學、外語等(這些一般也是AP或者SAT科目能夠換取學分的領域)。在這些領域下，學生依然可以自由地選擇具體要上哪一門課。相對而言，文理學院對于基礎教育的要求會高一些，突出人文培養(yǎng)，這也正是很多人選擇文理學院的一大原因。
說到這個，順便給大家科普一下一般的美國大學要怎么畢業(yè)吧，方便想要提早畢業(yè)節(jié)省時間或者費用的同學們。一般學校對于畢業(yè)可能包括的要求有：
1.滿足基本畢業(yè)要求學分、專業(yè)內(nèi)要求學分、專業(yè)外要求學分和基礎畢業(yè)課程
2.滿足成績要求(以我校為例，專業(yè)課程和基礎課程分數(shù)不能低于C，否則不予計算學分)
3.至少有X個學期在校上學(而非StudyAbroad或者是轉換太多學分導致不用在校學習)
這些要求每個大學都可能不一樣，所以同學們在計劃課程時，也要相對應地考慮自己學校的畢業(yè)要求。
還有一點需要注意的是，根據(jù)專業(yè)的不同，需要畢業(yè)的課程也可能非常不一樣。學經(jīng)濟、藝術的同學們可能一個學期內(nèi)可以選好幾門專業(yè)課，但是學電腦或者數(shù)學的就比較難，因為有很多課程是需要了解基礎再一層層上的。
【GPA解析】
說完了學分制度，接下來我們講講GPA。網(wǎng)上到處都是的計算方法相信大家已經(jīng)很熟悉，這里就不贅述了。主要給大家科普一下網(wǎng)上文章里面容易給人造成錯誤印象的部分，以及提高GPA的分數(shù)技巧。
首先，網(wǎng)絡上給出的很多分數(shù)線都是錯誤的。比如，某個非常大的留學網(wǎng)站對于學分系統(tǒng)的一篇解析中提到了一般A的分數(shù)線是90%-100%，這很容易給人造成拿到90%的成績就等于一個好GPA的印象。
事實上，從百分制分數(shù)換算到字母等級的分數(shù)線，在每一門課，甚至同一門課的不同教授那里，都是不一樣的。也就是說，要知道自己得考多少分才能拿4.0，最靠譜的辦法只有看教授發(fā)的課程大綱(Syllabus)。有些難一點的課90%就能拿4.0，而有些簡單的基礎課程甚至需要98%才能拿A。
而且，很多文章中都忽略了大學里的字母等級前面的+和-。同樣是A，90%拿到的是A-，而92%可能拿到的才是A，這兩者看起來好像只差了一點，在GPA上的差別卻是3.7和4.0，還是有很大影響的。
還有一件非常值得注意的事兒是，雖然計算標準都不會相差太多，但是由于課程難度和教授的教學方法的差別，不同教授教出來的課程可能學生的成績差別會很大。因此為了公平，有些教授會對最終成績給一個Curve(調(diào)分)，基本上作用就是讓學生的成績正態(tài)分布，不然全班最高分是70分沒有人拿A的話，教授也是會有麻煩的。
為什么我這么強調(diào)這些分數(shù)線呢?就像我在前幾次分享里提到的，成績真的很重要。當然不是說每一門課都得拼到半夜通宵寫論文去拿A，只是希望大家對字母等級有一個正確的認識，不要等到意識到了這件事的重要性再后悔。在漸入佳境的課程中，Daniel老師時刻跟進學生在校的學習狀況，就是為了保證學生保持成績，而不用等看到了成績單之后才慌張。
在美國的大學里，有一點需要時刻記住的是，分數(shù)是學生得來的，而不是教授評判的。也就是說，如果你覺得某一門課的成績不是你應得的，完全可以去找教授理論。這種情況還包括如果你的成績剛好卡在92.89%，可是拿A的分數(shù)線是93%，如果你認為你這學期的努力值得A，不妨去找教授據(jù)理力爭一下。
