很多準備出國留學的小伙伴都會參照各種大學排名，其實排名背后的來由比數字更重要。
首先，來看看 UBS和Wealth-X發(fā)布的全球十億美元級企業(yè)家最多的大學排行榜：
前20名中的有16個美國大學，1個英國大學——倫敦政治經濟學院。
而這些企業(yè)家們大多是在畢業(yè)前后開始創(chuàng)業(yè)的。
下面看一下各家評出的最適合創(chuàng)業(yè)的大學TOP20榜單:
同學們找到自己的學校了嘛???
看完這個表你會發(fā)現，
恕我直言這些榜的差別也太大了吧?
主要是這些機構排名的方法論不同。
Forbes看的是該學校在Linkedin上自封“創(chuàng)始人”的校友數量(school size adjusted)。
Princeton Review，看的則是學校提供的與創(chuàng)業(yè)有關的課程，咨詢，社團，組織及實習數量。 參與創(chuàng)業(yè)的學生的百分比，教授有創(chuàng)業(yè)經歷的百分比，多少學生在校期間寫出了可行的商業(yè)計劃，校友創(chuàng)立的公司數量，和他們的融資規(guī)模, 也就綜合考評了學校在創(chuàng)新上的投入。
U.S news更直接，使用的是各學校權威人士的提名。
用人話說，創(chuàng)新哪家強，Forbes 看規(guī)模， Princeton Review 看投入，U.S. news 看名望。
那這些學校主要都用哪些方式，培養(yǎng)出創(chuàng)新人才呢?
1.For早有創(chuàng)業(yè)想法的學生：資源對接
聽到“斯坦福大學出了 60位諾獎，20位圖靈獎，4位普利策獎得主”你可能并不會有多么驚訝，畢竟世界上諸多名校都有如此傲人的成績。你會忘掉數字，只是隱約記得這所學校有很多大牛得了很多獎，也講不出和其他一流學校的區(qū)別。
可是如果聽到 “惠普，谷歌，雅虎，耐克，特斯拉，firefox，eBay的創(chuàng)始人全都來自斯坦福。” ，斯坦福這個名字，就再也不會和其他學校搞混了。
一個成功的創(chuàng)業(yè)者，給學校帶來的名(juan)聲(zeng)是不可估量的。 當然在創(chuàng)業(yè)初期，學校的名聲給創(chuàng)業(yè)者帶來的幫助也是不可估量的。
是學校造就了企業(yè)家，還是企業(yè)家造就了學校， 這個問題就像先有雞，還是先有蛋一樣不得而知。但是可以確定的是，只有把雞生蛋，蛋生雞的循環(huán)不斷繼續(xù)下去，學校才能越走越好。 所以美國學校十分重視培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者。
幾乎每一個學校都會有一個創(chuàng)業(yè)中心，名字不同，但是換湯不換藥。他們一定會做的一件事，就是利用學校這個平臺，給初出茅廬的年輕創(chuàng)業(yè)者對接資源。
如果你有個好主意要創(chuàng)業(yè)，可以到自己學校的創(chuàng)業(yè)中心約一個meeting, 如果創(chuàng)業(yè)中心的Mentor覺得你項目好，Ta會幫你約約約，約從事法務工作的校友給你做法務咨詢，約科技行業(yè)的校友給你做技術咨詢，約想要向學校投款的校友為你注資。甚至在項目launch之后如果你公司缺人，會為你找一些在校生來為你工作。
校友的投資總是帶有一些“大哥帶小弟”的性質。他會給你帶來金錢的資助，還有曾作為創(chuàng)業(yè)者的寶貴經驗。就像溫商在海外做生意， 已經站穩(wěn)腳跟的，借點錢給剛來的，等大家生意做起來了就互相扶持，畢竟是老鄉(xiāng)。同校更甚于同鄉(xiāng)。
一些更慷慨的校友，會直接捐贈巨款給創(chuàng)業(yè)中心/學校機構，專門獎勵創(chuàng)業(yè)學生/機構，既落得一個美名，又可以制造某一領域的影響力。
像Claremont Mckenna College的Kravis Prize，就是校友，老牌的杠桿收購天王KKR私募集團的創(chuàng)始人Henry R. Kravis設立的，面向非盈利機構(慈善機構)的捐贈。
2015年，Kravis Prize授予了非盈利機構Endeavor 高達$250000的獎金。同時CMC的學生還有機會到這些獲獎公司里實習，今年就有CMC的學生去北京推動房地產政策改革哦。
2.For有些創(chuàng)業(yè)想法的學生創(chuàng)業(yè)比賽
除了針對那些已經有創(chuàng)業(yè)想法的學生的資源對接，學校校內還時常會舉辦一些創(chuàng)業(yè)比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。
很多大學校都會舉辦自己的創(chuàng)業(yè)比賽，獎金豐厚，比如說在Princeton Review排行榜上第四名的創(chuàng)業(yè)大學Baylor University去年就在創(chuàng)業(yè)比賽中給了進決賽的10個小組總計50，000美元。
這些比賽流程往往是學生組隊>頭腦風暴>做Pitch>然后在專業(yè)評委面前展示>收獲評價，這類比賽幾乎沒什么門檻，只要你完美的展示了自己的好想法，就能收獲豐厚的獎金。贊助比賽的大公司(一般為校友公司)可能會直接投資，使之成為一個真正的million dollar business.
除了校內比賽，還有一些全美，甚至全球的校際創(chuàng)業(yè)大賽。
如鼎鼎有名的Hackathon 黑客松(請不要打我，Wiki上的中文翻譯就是這樣)，美帝著名的電腦科技類創(chuàng)業(yè)(新)比賽，遍及北美諸多校園，一個叫Major League Hacking的公司承辦了一些校際的Hackathon比賽，比賽規(guī)則是，學生們晚上不睡覺，瘋狂coding12個小時(或更久)，做出奇思妙想的產品(某年一個來自Maryland的女生就做出了一個可以定位作畫的Drone)。
也許會有硅谷的科技巨頭來贊助這些比賽，如Yelp，Sales Force都來Hackathon觀望過各種fresh idea, 好想法可能會被當場簽下。
還有在social enterprise領域非常著名的Hult Prize。 這是一個全球性的比賽，每年Hult Prize都會公布一個社會問題，如，全球變暖，人口過密等等，然后全球各地的學生將會組隊 圍繞 如何解決這個社會問題創(chuàng)造一個 social enterprise，最后的全球得獎主將會被注資1,000,000, 正式啟動這個項目。
神奇的是，所有Hult Prize過去的得獎主的start-up, 如今還在世界上運作著，在為貧困的單身媽媽找保姆，為非洲地區(qū)提供太陽能。就這樣，一個手無縛雞之力的大學生，也可以真真切切的，改變社會啦。(Hult Prize在上海也有賽場哦)
創(chuàng)業(yè)比賽對學生創(chuàng)新的幫助是，一場比賽的終點往往是一個真實的新公司的誕生。而比賽的過程也不是紙上談兵，即使沒有奪冠，學生的想法 在團隊合作中不斷完善成熟，被已在相應行業(yè)中頗有建樹的評委質疑、歷練，使學生更有可能將空想變成現實。
3.For有點想法的學生創(chuàng)業(yè)項目/課程
比賽畢竟是短期的，一些對創(chuàng)業(yè)尤其重視的學校，會專門開設創(chuàng)業(yè)課或長期項目來啟發(fā)學生。 常規(guī)的創(chuàng)業(yè)課如，如何寫一個BP，如何公司估值，如何了解創(chuàng)投行業(yè)，大多數學校都會Offer，這里講一些神奇的創(chuàng)業(yè)課。
這里就要提到一所，為創(chuàng)業(yè)而生的奇校，Babson College。也就是在Princeton Review 和U.S news上紛紛排行第一的那所神奇的學校。
巴布森學院的教授百分百都有創(chuàng)業(yè)經歷。該校據說只賣百事可樂，因為知名校友Bob Enrico曾任百事可樂CEO。(哈哈這真的不是段子嗎)該校還出了如埃森哲(Accenture)創(chuàng)始人，豐田汽車CEO，Home depot創(chuàng)始人等知名校友。
Babson College 深諳創(chuàng)業(yè)這回事，非實踐不出真知。每一位大一新生都必修一門叫 “創(chuàng)業(yè)和管理基礎”的課，他們將得到3000美金的預算來創(chuàng)業(yè)，(對!直接創(chuàng)業(yè))，用一年的時間來組織運作屬于自己團隊的公司，每周3小時課內指導，4小時課外擺攤，以及n小時小組討論，年終清算，所有的盈利將捐贈給慈善組織，如殘奧會，Greater Boston Food Bank。
這樣的課，想想都很有(tu)趣(hao)呀。
怪不得該校的文化衫上會寫著“ Date me before my IPO”
對于Rice大一的新生，你們可以上這樣一門最接近真實生活的課，叫Engi120。學校向附近研究所或者公司收集一些它們的疑難雜癥給學生去解決。
舉個例子，Baylor Clinic需要一個箱子來收納打開病人呼吸管的工具，當你們小組接到這個任務后，需要和Baylor Clinic的委托人溝通，比如，箱子要多大，需要有哪些必須功能，最好有哪些選擇功能，成本核算是多少等等。
隨后，你們會回到Rice 的 OEDK (engineer Kitchen)討論并制定解決方案和計劃。在與委托人的反復溝通后不斷完善計劃，最終，通過3D打印，激光切割等工具完成第一代樣品。當然，全程都會有兩位教授和無數名Teacher Assistants 的指導。
雖然這不是直接創(chuàng)業(yè)，但是卻是創(chuàng)造出產品來解決現實中的問題。小編認為，最好的創(chuàng)業(yè)項目，就是現實。在現實環(huán)境中摸爬滾打，此間不斷得到教授的點播，可以讓學生迅速成長。不再被動的等著別人教些什么，而是主動的去打破邊界去創(chuàng)造。
4.For還沒有創(chuàng)業(yè)想法的學生氛圍
即使是從未想過創(chuàng)新與自己有關的學生。 來到北美的校園都會或多或少被一種創(chuàng)新的氛圍感染。 有些氛圍是有意為之的，如Baylor University的 entrepreneurship live learning center。就是一群有同樣創(chuàng)業(yè)志向的人根據申請被分到同一間公寓里互相感染。
而有些創(chuàng)新氛圍是在潛移默化里形成的。
SoGal， 一個2014年創(chuàng)始于南加大的年輕女性創(chuàng)業(yè)投資俱樂部，一年舉辦20場活動，幫助了上千位創(chuàng)業(yè)女性，聚集了四千多位來自二十多個國家的成員。一場年輕女性創(chuàng)業(yè)峰會吸引了超過400余人參加，七月更是將攜頂級VC舉辦女性科技互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)大賽Her Startup。
SoGal的誕生，就是緣于兩年前，創(chuàng)始人在參加各種創(chuàng)業(yè)活動時，發(fā)現動不動臺上就是男性嘉賓評委，臺下也總是男性觀眾，所以“不高興了”，轉身就創(chuàng)造了如今如此酷炫的女性創(chuàng)業(yè)投資俱樂部。是的，創(chuàng)新是個傳染病。在諸多創(chuàng)業(yè)活動的感染下，創(chuàng)造出一個感染更多人參與創(chuàng)業(yè)的平臺。
這件事情在北美校園其實是屢見不鮮的。如上文提到的，學校不斷的提供一些與創(chuàng)業(yè)有關的資源，比賽，課程。 邀請創(chuàng)始人做講座，論壇，甚至可能是時下最新的技術，最鮮的想法的展示，還有同學尋求創(chuàng)新的思考方式， 都潛移默化的給人一種創(chuàng)新的氛圍。 讓人更容易得到啟示，也更勇于把想法化為現實。
思維的解放是教育帶來的珍貴禮物。
