在“風(fēng)吹草低見牛羊”的新西蘭留學(xué)是怎樣的體驗(yàn)？

談到新西蘭，“風(fēng)吹草低見牛羊”的風(fēng)光旖旎是很多人對(duì)新西蘭的第一印象。沒錯(cuò)，這里風(fēng)景優(yōu)美，氣候溫和，被譽(yù)為世界上最后一片凈土，是世界最適宜生活的國(guó)家。除此之外，這里的教育環(huán)境同樣令人向往。在世界經(jīng)濟(jì)論壇全球競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)中，新西蘭小學(xué)教育居英語(yǔ)國(guó)家首位；中學(xué)教育方面，新西蘭私立中學(xué)的閱讀、科學(xué)和數(shù)學(xué)課程在經(jīng)合組織國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)體系（PISA）中分別位居世界第二、第三和第六位；高等教育領(lǐng)域，新西蘭的八所公立大學(xué)均位列QS世界大學(xué)排名前500強(qiáng)。優(yōu)美的留學(xué)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源造就了獨(dú)一無(wú)二的新西蘭，使之成為一個(gè)令人充滿期待的國(guó)度。今天讓我們一起來(lái)聽一聽三位曾留學(xué)于新西蘭的同學(xué)們講述留學(xué)仙境是種什么體驗(yàn)……

留學(xué)聲：他們眼中的大學(xué)究竟有何吸引之處

　　Rod 【梅西大學(xué)】坐標(biāo)北帕默斯頓市

　　留學(xué)標(biāo)簽：小班授課 社會(huì)安全 華人就業(yè)

　　新西蘭的人非常友善而且很守規(guī)矩。如果你有任何問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)習(xí)或者生活上的，他們都會(huì)盡量幫助。本地人及其看重誠(chéng)信，切忌考試作弊等等。

　　據(jù)我了解，很多人選擇新西蘭留學(xué)有一個(gè)原因是新西蘭的小班型授課模式。新西蘭的教育體系沿襲了英式教育中的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，而且相比于領(lǐng)土廣袤的歐美大國(guó)，新西蘭的國(guó)土面積比較小，這就致使新西蘭的初高等院校的規(guī)模都比較小，各類院校都推崇小班授課的教學(xué)形式，所以留學(xué)生在新西蘭可以得到更多的個(gè)性化的培養(yǎng)與關(guān)注。

　　不過(guò)，新西蘭的小班型授課優(yōu)勢(shì)我覺得因人而異。近幾年，隨著留學(xué)人數(shù)的增加，新西蘭小班教學(xué)特點(diǎn)也日益削減，一個(gè)班里50多個(gè)學(xué)生甚至更多已經(jīng)非常普遍了。因此，我個(gè)人建議，如果是沖著小班授課而選擇新西蘭的同學(xué)們，還是請(qǐng)三思，并且要提前精準(zhǔn)地了解所選院校的真實(shí)情況。

　　安全角度來(lái)說(shuō)，新西蘭社會(huì)安全總體是比較樂(lè)觀的，但是近幾年針對(duì)華人的攻擊個(gè)案卻時(shí)有發(fā)生。當(dāng)?shù)匚覀兞魧W(xué)生群體都清楚，在新西蘭天黑后就盡可能不要出門，當(dāng)?shù)氐囊雇碇伟蚕鄬?duì)白天來(lái)說(shuō)比較差。

　　另外，從就業(yè)來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為新西蘭的就業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較嚴(yán)苛的。與歐美等留學(xué)大國(guó)相比，新西蘭當(dāng)?shù)氐娜A人還是比較少，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)發(fā)言權(quán)和受重視程度也都比較小。因此，對(duì)華人開放的就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)機(jī)會(huì)其實(shí)是比較缺乏的。就我在新西蘭統(tǒng)計(jì)局了解到的數(shù)據(jù)，赴新西蘭留學(xué)的學(xué)生畢業(yè)回國(guó)的比率占到了83%，留在新西蘭當(dāng)?shù)毓ぷ鞯膬H17%。從這個(gè)數(shù)據(jù)也不難看出，中國(guó)留學(xué)生留在新西蘭當(dāng)?shù)乩^續(xù)就業(yè)的難度其實(shí)是比較大的。所以，希望大家不要聽信“新西蘭人少所以就業(yè)機(jī)會(huì)豐富”等一些傳言，建議大家可以和新西蘭留學(xué)的前輩或者條件允許的話，親自來(lái)新西蘭看一下當(dāng)?shù)貙?shí)際的情況。

　　總體來(lái)說(shuō)，近幾年隨著新西蘭移民政策的收緊，對(duì)于未來(lái)3-5年想留學(xué)并移民的同學(xué)來(lái)說(shuō)，過(guò)程可能比較艱辛。個(gè)人建議留學(xué)前一定要想好留學(xué)的目的，如果單純地把新西蘭當(dāng)做移民國(guó)而選擇留學(xué)，我覺得近幾年的時(shí)間內(nèi)情況是比較不樂(lè)觀的。所以希望各位同學(xué)，選擇新西蘭之前一定要審視和制定好自己的留學(xué)規(guī)劃。

　　山溝兒里的EriC【懷阿里奇理工學(xué)院】坐標(biāo)：羅托魯阿市

　　留學(xué)標(biāo)簽：教育實(shí)操性 娛樂(lè)生活缺乏 畢業(yè)回國(guó)

　　新西蘭給我的總體印象就是當(dāng)?shù)厝苏娴姆浅崆楹每?。說(shuō)一個(gè)我在當(dāng)?shù)亟?jīng)歷過(guò)的小故事吧。我記得上學(xué)有一次坐公交，司機(jī)遇到了來(lái)新西蘭旅游的一對(duì)外國(guó)夫婦。那對(duì)夫婦年紀(jì)比較大，英語(yǔ)說(shuō)的也不是特別好，就只說(shuō)了自己要去的目的地。然后，司機(jī)征求了車上乘客的同意后，就開著公交把那對(duì)夫婦送到了他們要去的目的地。這件事是我在新西蘭這些年印象比較深刻的一件日常小事。所以，想來(lái)新西蘭留學(xué)的同學(xué)真的不需要擔(dān)心當(dāng)?shù)厝诉^(guò)于保守、不接受外國(guó)人等情況。

　　另外，既然提到了公共交通，新西蘭的公共交通與中國(guó)北上廣這樣的一線城市相比是比較欠缺的，因此建議各位留學(xué)生可是提前學(xué)車，來(lái)新西蘭之后盡快買車，這樣才能比較好的適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睢?/p>

　　新西蘭大學(xué)的教育總體來(lái)說(shuō)，和國(guó)內(nèi)相比，實(shí)操性要更強(qiáng)一些。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲揖妥x的不是綜合大學(xué)，而是理工學(xué)院，所以上課的內(nèi)容更是突出地以實(shí)操性為主。另外，新西蘭的課堂主要還是以小班授課為主，這樣的班型對(duì)于不愛主動(dòng)表達(dá)自我的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更能幫助學(xué)生逐漸敞開心扉，進(jìn)行自我表達(dá)和課堂互動(dòng)。此外呢，小班型授課也讓教授能有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。就我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我就讀理工學(xué)院的時(shí)候，理工科相對(duì)比較差。我們學(xué)校是有兩個(gè)校區(qū)的，那時(shí)候我

　　畢業(yè)之后選擇了回國(guó)，主要是因?yàn)樾挛魈m的工作發(fā)展前景比較狹窄。新西蘭是發(fā)達(dá)國(guó)家，當(dāng)?shù)匚幕蛧?guó)情也決定了新西蘭人民相對(duì)較為安逸，所以職場(chǎng)內(nèi)的長(zhǎng)期發(fā)展其實(shí)比較緩慢。不過(guò)，回國(guó)與否也取決于留學(xué)生本身。就我了解到的，我身邊北上廣深等大城市的同學(xué)畢業(yè)后都選擇了回國(guó)發(fā)展，而相對(duì)來(lái)說(shuō)來(lái)自二三線城市的同學(xué)，更愿意選擇留在新西蘭尋求工作機(jī)遇。所以，對(duì)于畢業(yè)去向我覺得還是取決于同學(xué)自身對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃，以及對(duì)于移民與否的訴求吧。

　　劉同學(xué)【奧克蘭大學(xué)】坐標(biāo)奧克蘭

　　留學(xué)標(biāo)簽：校園幫助 理工科 教授Office hour

　　我最初到新西蘭留學(xué)是父母的決定。當(dāng)時(shí)父母主要考慮的是安全、教育質(zhì)量、花費(fèi)以及生活水平，經(jīng)過(guò)充分研究以及多方比較之后選擇了新西蘭。

　　在奧克蘭大學(xué)讀書期間，我覺得老師對(duì)我的幫助讓我受益匪淺。學(xué)校所有國(guó)際部的工作人員都非常友好，不管是學(xué)習(xí)或者寄宿家庭中遇到的困難，他們會(huì)一直在那里等待幫助你。有一個(gè)比較細(xì)節(jié)暖心的小事，我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，理工科比較差，當(dāng)時(shí)我們的教授是一個(gè)年過(guò)半百的老奶奶。新西蘭大學(xué)教授都設(shè)有固定的Office hour，學(xué)生可以在固定的時(shí)間去辦公室找教授尋求幫助。當(dāng)時(shí)我的這位教授，在我去過(guò)幾次辦公室后，主動(dòng)提出來(lái)可以單獨(dú)為我騰出時(shí)間，一對(duì)一地幫助我。后來(lái)近大半個(gè)學(xué)期，我?guī)缀趺刻煜抡n都去教授的辦公室，和他討論我課上不懂的題目、或者課后作業(yè)遇到的難題。我覺得這也是新西蘭高等教育的一個(gè)優(yōu)勢(shì)所在，因?yàn)榘嘈推毡檩^小，教授有能力也有時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課業(yè)。這相比于美國(guó)經(jīng)常動(dòng)輒幾百人的大課，新西蘭的留學(xué)生能更好的得到個(gè)性上的關(guān)注和培養(yǎng)。

　　另外，對(duì)于英語(yǔ)水平不是很好的同學(xué)，我建議把奧克蘭當(dāng)做首選目的地。相對(duì)很多新西蘭的大城市，奧克蘭的華人社區(qū)比較小，基本上不可能和中國(guó)人扎堆。這就給了留學(xué)生更多和當(dāng)?shù)厝私涣鹘佑|的機(jī)會(huì)，從而更好地鍛煉英語(yǔ)，特別是口語(yǔ)能力。

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