若干年前的那一天，有什么人做了什么事情產(chǎn)生了什么影響，于是才有了今天我們看到的歷史。其實當(dāng)時的哪怕一點點變動，就會像蝴蝶效應(yīng)一樣改變整個歷史進程，在千萬中變數(shù)中產(chǎn)生了如今的結(jié)果。
看似很脆弱，但這也正是歷史的神奇之處，而我們今天要說的1947年3月31日，就是對于整個日本留學(xué)這件事來說非常重要的一天，沒有那一天，你們所有的夢想校都不會是今天的樣子···
本來除了學(xué)校的性質(zhì)之外，各大院校并不太可能有什么共同點，都來自不同的地方，有各自不同的背景，有各自的發(fā)展軌跡，但是在動輒百年至少幾十年的日本各個大學(xué)校史中，卻發(fā)現(xiàn)了一個驚人的統(tǒng)一點。
這些大學(xué)的歷史在某一個時刻集結(jié)到了一起，帶著從這一時刻得到的變化，一瞬間后又回到了自己的軌道上去，如果沒有這一瞬間的交集，那么我們今天看到的所有日本大學(xué)，都是另一種樣子了。
在當(dāng)時能讓各自為政的日本大學(xué)們統(tǒng)一步伐，僅僅靠幾個人、幾個機構(gòu)的力量是做不到的，所以這個歷史拐點的產(chǎn)生，主要是有日本這個國家力量的催化。今天我們都知道七所帝國大學(xué)，但其實正確的稱謂應(yīng)該是“舊制帝國大學(xué)”，這個“舊制”，就中斷于1947年3月31日，而日本大學(xué)的新歷史也誕生于這一天。
在當(dāng)時的特殊歷史背景之下，日本全國都認(rèn)識到了“要使日本復(fù)興，除教育別無他途”，因此日本教育開始了從近代教育到現(xiàn)代教育的過渡。
在以美國為模板并在美國的引導(dǎo)下開始了教育體制改革，同時頒布了《教育基本法》和《學(xué)校教育法》，全盤否定了之前的軍國主義教育，并實行了小學(xué)6年、中學(xué)3年、高中3年、大學(xué)4年的6:3:3:4新學(xué)制。
對于大學(xué)產(chǎn)生的影響就是帝國大學(xué)變成了“舊制”帝國大學(xué)，并將這個數(shù)字固定在了7，而且有了延續(xù)到現(xiàn)在的大學(xué)四年、醫(yī)藥類最多六年的學(xué)制。雖然在歷史上只是寫到帝國大學(xué)紛紛更名，但其實從這一刻起，就拉開了日本現(xiàn)在教育體質(zhì)改革的序幕，為之后日本教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。每一個歷史的創(chuàng)造者都不會知道未來會是什么樣子，但是從今天看，1947年的《教育基本法》和《學(xué)校教育法》確確實實是為當(dāng)時的日本找到了之后的教育發(fā)展方向，堪稱日本教育的“憲法”。
如果不是這一系列改革，東大京大等可能并不會有如今這么強大的實力。更多的國公立大學(xué)可能并不會出現(xiàn)，甚至每個大學(xué)都有自己的一套獨立的制度，完全和外界封閉而閉門造車，而除了大學(xué)之外整個日本的教育都不敢想象會發(fā)展成什么樣子。
總有人說不要忘記歷史，那我們不要忘記歷史的原因是什么呢？“以古為鑒，可知興替”，凡事必有因有果，往大了說，教育是國家富強的基本，往小了說，教育是人成長的必然要素，師夷長技以自強，希望每個去留學(xué)的同學(xué)都能謹(jǐn)記自己去留學(xué)的目的，加油！
