Rosa告訴你如何融入澳式留學(xué)生活

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初來乍到

剛來澳洲時(shí)，我對(duì)這里的學(xué)習(xí)生活十分不適應(yīng)。在中國，每天放學(xué)后的時(shí)間都被各種作業(yè)占得滿滿的，平時(shí)根本無暇抽身進(jìn)行各種社交活動(dòng)?？墒窃诎闹?，學(xué)生每天下午三點(diǎn)半就放學(xué)，一整個(gè)下午的空閑時(shí)間讓我有些手足無措。

初來乍到，幾乎對(duì)英語一竅不通的我?guī)缀蹩梢哉f是舉步維艱。我放學(xué)后回到家，就一頭扎進(jìn)學(xué)習(xí)里。英語十分生澀的我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花在了背單詞、練習(xí)聽力和口語上。很快，我在學(xué)校里結(jié)識(shí)了不少新朋友，課余時(shí)間也充實(shí)起來。一個(gè)大我一年級(jí)、十分開朗的女孩經(jīng)常帶我游玩阿德萊德的大街小巷。在她的幫助下，我順利地融入了新學(xué)校的環(huán)境。

融入澳洲

除了背單詞、練習(xí)讀寫來學(xué)習(xí)英語，閑暇時(shí)間我也會(huì)看一看美劇和英劇，配合字幕來學(xué)習(xí)英語。一些電視劇比如《神探夏洛克》和《權(quán)力的游戲》都很吸引人，而且劇中人物都說英式英語，這對(duì)決定學(xué)習(xí)英式英語的我來說非常有用。

來到澳洲半年以后，我已經(jīng)能夠順利地用英文進(jìn)行基本的交流了。這時(shí)我對(duì)澳洲有了一定的了解，不再像剛來時(shí)期那樣怯懦了。我與朋友一起參加阿德萊德的各項(xiàng)活動(dòng)，比方說，我慕名前去觀看了一場(chǎng)特別的澳式橄欖球聯(lián)賽(Australian Football League)，簡(jiǎn)稱AFL的比賽。絕大部分阿德萊德居民都喜歡觀看澳式足球聯(lián)賽。

每逢比賽日，各個(gè)區(qū)域的公交車便會(huì)開設(shè)通往阿德萊德運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(Adelaide Oval)的專線，憑借觀看比賽的入場(chǎng)票即可上車。比賽日當(dāng)天，阿德市區(qū)內(nèi)隨處可見前跟朋友或者家人一起前去觀看比賽的人。他們興高采烈，穿著支持球隊(duì)顏色的上衣，脖子上系著相同顏色的圍巾。場(chǎng)地里，我坐在一群熱情的觀眾中間，很快就被這種氣氛所感染，變得激動(dòng)而興奮。

學(xué)校學(xué)習(xí)

在語言學(xué)校之后，我來到了當(dāng)?shù)氐囊凰⒅袑W(xué)Reynella East College，在那里就讀初二(Year 8)。本來以為走進(jìn)中學(xué)校園，學(xué)業(yè)任務(wù)會(huì)開始明顯地增多，然而初二的學(xué)生依然有大把大把的空余時(shí)間。

對(duì)我來說，數(shù)學(xué)是最好學(xué)的一門課，因?yàn)榘闹薜臄?shù)學(xué)課程進(jìn)度比中國慢了很多，初二的數(shù)學(xué)課還在重復(fù)中國小學(xué)的課程。相反，當(dāng)?shù)貙W(xué)生覺得最輕松的英語反而是我最怕的一門課。

我這所中學(xué)沒有給交換生以外的學(xué)生提供中文課程，所以我只得跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起學(xué)習(xí)第一語言英語。老師了解我的處境，每次布置作業(yè)都特意給我降低難度。然而被特殊對(duì)待也有壞處，又因?yàn)檎Z言的障礙和習(xí)慣的不同，我很難融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生之間。

一年之后，我從Reynella East College 轉(zhuǎn)到了一所私立的教會(huì)學(xué)校Mercedes College。這所學(xué)校有60年的歷史，雖然是天主教教會(huì)學(xué)校，但學(xué)校并沒有對(duì)學(xué)生個(gè)人的宗教信仰加以干預(yù)。跟其它非教會(huì)學(xué)校不同的是，每個(gè)班級(jí)在早上都會(huì)抽出十分鐘來誦讀清晨的祈禱，每逢復(fù)活節(jié)和其它重要的日子，天主教教會(huì)的主教就會(huì)來到學(xué)校為學(xué)生做彌撒。除此之外，學(xué)校還另外開設(shè)了一門Religion課程，這是非教會(huì)學(xué)校所沒有的。

轉(zhuǎn)學(xué)之前拜訪學(xué)校的那天，我懷揣忐忑不安的心情來到新學(xué)校，就立刻被當(dāng)?shù)貙W(xué)生熱情地接納了。轉(zhuǎn)學(xué)后，我漸漸跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生交上了朋友，并發(fā)現(xiàn)很多澳洲人也喜歡看《神探夏洛克》、《老友記》和《生活大爆炸》之類的電視劇，我這個(gè)美劇愛好者算是找到了知音。

升入高中后，學(xué)業(yè)漸漸占據(jù)了我大部分時(shí)間，尤其是轉(zhuǎn)入*IB課程之后，我的空閑時(shí)間基本上都奉獻(xiàn)給了學(xué)習(xí)。除了保證學(xué)生的成績(jī)，學(xué)校也不忘安排一些社交活動(dòng)讓學(xué)生們放松心情，同時(shí)促進(jìn)彼此的友誼。

初二(Year 8)、初三(Year 9)和高一(year 10)的學(xué)生在第一個(gè)學(xué)期時(shí)可以參加學(xué)校組織的野營(yíng)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校還在第二個(gè)學(xué)期分別為每個(gè)年級(jí)的學(xué)生舉辦主題派對(duì)，到場(chǎng)的學(xué)生和老師都需要按照主題來穿衣打扮。

*IB課程

我所就讀的Mercedes College開設(shè)IB課程，高一之后可以選擇就讀IB或者SACE。

IB是International Baccalaureate 的簡(jiǎn)寫，中文叫做國際文憑。比起SACE即南澳州當(dāng)?shù)氐母咧姓n程，IB學(xué)生的分?jǐn)?shù)大部分是由考試獲得，而SACE學(xué)生的分?jǐn)?shù)則由平時(shí)的測(cè)驗(yàn)和assignment獲得。

我選擇IB的很大一部分原因是我不喜歡通過一系列的單元測(cè)驗(yàn)和眾多assignment來進(jìn)行評(píng)測(cè)。IB課程的選擇也比SACE要簡(jiǎn)略許多。SACE課程有五花八門的選項(xiàng)，比如旅游業(yè)、法律、和營(yíng)養(yǎng)學(xué)，并且課程的選擇也比IB有彈性。

IB的課程是兩年制的，也就是說課程一旦確定下來，直到高中畢業(yè)都無法更改。我反而更喜歡IB兩年制的課程，太多的選擇對(duì)我來說并非是一件好事，可能我因?yàn)榭潄y的課程選項(xiàng)而忽略了更加重要的科目。另外，通過IB畢業(yè)的學(xué)生也有更高的可能性到澳州以外的地區(qū)發(fā)展，這也給我提供了許多報(bào)考海外大學(xué)的機(jī)會(huì)。

對(duì)比體會(huì)

不得不說，比起我在中國時(shí)的學(xué)習(xí)生活，我更加喜歡“澳式”的留學(xué)生活。

這里的學(xué)習(xí)讓我感受不到存在過多老師與父母的學(xué)習(xí)壓力，感受不到超負(fù)荷的作業(yè)壓迫，也感受不到同學(xué)與同學(xué)間存在無形的競(jìng)爭(zhēng)力。然而作為學(xué)生，留學(xué)并不代表度假旅游或者提前養(yǎng)老。我依然需要督促自己不斷努力，在享受愜意的課外生活與多彩的校外活動(dòng)同時(shí)也會(huì)給自己安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間以及有一個(gè)可以不斷奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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