美國(guó)留學(xué)文書(shū)是什么？怎么寫(xiě)？

留學(xué)文書(shū)主要以個(gè)人陳述、推薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷及Essay短文材料構(gòu)成。留學(xué)文書(shū)是出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中的重要材料，海外院校招生官通過(guò)留學(xué)文書(shū)了解申請(qǐng)者是否符合申請(qǐng)條件。學(xué)生在申請(qǐng)海外名校時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)校都要求申請(qǐng)人提交申請(qǐng)文書(shū)，尤其是所有的香港大學(xué)和美國(guó)的頂尖大學(xué)的本科錄取，及部分研究生的錄取。申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)作好壞對(duì)錄取結(jié)果的影響非常大。

個(gè)人陳述(PS)：個(gè)人陳述是在申請(qǐng)過(guò)程中按照學(xué)校要求來(lái)寫(xiě)一篇有關(guān)申請(qǐng)人背景，學(xué)術(shù)成就和未來(lái)研究和職業(yè)目標(biāo)的文章。

推薦信(RL)：在出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，學(xué)校通常會(huì)要求2～4封來(lái)自申請(qǐng)者工作主管或者教授的推薦信函。

簡(jiǎn)歷(CV)：申請(qǐng)美國(guó)院校入學(xué)和獎(jiǎng)學(xué)金資助，要準(zhǔn)備一份合適的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

Essay：申請(qǐng)美國(guó)本科或者碩士課程，很多時(shí)候?qū)W校都會(huì)要求申請(qǐng)者寫(xiě)Essay。

申請(qǐng)文的15項(xiàng)指導(dǎo)

1.整理所有要申請(qǐng)的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請(qǐng)文題目要求，標(biāo)注出相似性。不要擔(dān)心現(xiàn)在就要完成所有的寫(xiě)作，一篇申請(qǐng)文可以變化成多個(gè)版本，可以運(yùn)用到很多地方/還需要一些過(guò)程。最重要的是潛意識(shí)地理解問(wèn)題，這樣就可以一直頭腦風(fēng)暴，隨身攜帶紙和筆，因?yàn)槟銖膩?lái)不知道何時(shí)會(huì)有好的想法。

2.研究和理解寫(xiě)作的主題-你自己，才能思考如何寫(xiě)作。如果你僅僅是坐下來(lái)寫(xiě)，沒(méi)有對(duì)主題進(jìn)行深思熟慮，那么你很有可能遇到寫(xiě)作障礙，文思枯竭。你也許認(rèn)為你很了解你自己，但是為了最大程度地了解自己，你需要反思，并且把它寫(xiě)出來(lái)。

3.自我評(píng)估。你看到多少個(gè)版本，是否有什么特別的主題?確定你的興趣，才能以及動(dòng)機(jī)，需要一定的時(shí)間，不一定要一次完成。例如：你有想幫助需要幫助的人的意愿嗎?有投身于公共服務(wù)的渴望嗎?有與生俱來(lái)的經(jīng)商才能嗎?

4.決定用什么材料向大學(xué)展現(xiàn)你自己。(根據(jù)不同學(xué)校的申請(qǐng)文要求以及你對(duì)自己的定位，所呈現(xiàn)的材料會(huì)不同)。思考申請(qǐng)文的問(wèn)題，給出答案，思考一段時(shí)間，接下來(lái)能產(chǎn)生更多的想法。簡(jiǎn)單記下來(lái)所有的小點(diǎn)，否則你會(huì)忘記。

5.閱讀其他成功的申請(qǐng)文，了解什么樣的申請(qǐng)文是優(yōu)秀的，謹(jǐn)記那些有創(chuàng)意的想法。

6.選擇一篇申請(qǐng)文寫(xiě)作?；诂F(xiàn)有的素材，構(gòu)建文章的中心思想，找到相應(yīng)的支持論點(diǎn)，然后以列提綱的形式把這些內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

7.在某個(gè)時(shí)間限制內(nèi)完成申請(qǐng)文的初稿。要接受初稿是不可能完美的事實(shí)，這個(gè)階段最重要的是要把你的想法轉(zhuǎn)移到紙上，之后再進(jìn)行提煉和修改。申請(qǐng)文一般需要經(jīng)過(guò)一次或兩次修改才能得到最終稿。如果你想要寫(xiě)出優(yōu)秀的申請(qǐng)文，這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的。此外，往往失敗的申請(qǐng)文中也包含很多有價(jià)值的想法。因此，修改申請(qǐng)文非常重要。

8.完成初稿好，擱置幾天。遠(yuǎn)離申請(qǐng)文一段時(shí)間會(huì)給你帶來(lái)一定的客觀性。如果需要的話，你可以開(kāi)始另外一篇申請(qǐng)文，經(jīng)歷相同的過(guò)程。

9.尋找你尊重其觀點(diǎn)的人，讓他們閱讀你的申請(qǐng)文，并且給出反饋意見(jiàn)。問(wèn)他們一些問(wèn)題，例如：申請(qǐng)文的亮點(diǎn)是什么?你最喜歡哪部分?你要修改什么?你記得哪些詞和短語(yǔ)?你還想多了解哪方面?這篇文章展現(xiàn)了我是一個(gè)什么樣的人?我想要表達(dá)的主旨是什么?

10.大聲地閱讀申請(qǐng)文，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)你的耳朵可以識(shí)別錯(cuò)誤的語(yǔ)法，拙劣的表達(dá)及其他。

11.著重申請(qǐng)文的開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭需要抓住讀者的興趣。幾種開(kāi)頭的方式：以有趣或是不尋常的事實(shí)或細(xì)節(jié)開(kāi)頭;以奇聞?shì)W事或故事開(kāi)頭;使用有意思的引用;評(píng)價(jià)有報(bào)道價(jià)值的或眾所周知的事件。幾種結(jié)尾的方式：總結(jié)所闡述的觀點(diǎn);總結(jié)然后推斷未來(lái);總結(jié)申請(qǐng)文中一些潛在的蘊(yùn)意。

12.改寫(xiě)?為什么?相對(duì)于初稿來(lái)說(shuō)，難忘的寫(xiě)作來(lái)自于改寫(xiě)。修改必然會(huì)提高寫(xiě)作的質(zhì)量。

13.校正申請(qǐng)文，至少幾遍。檢查語(yǔ)法，標(biāo)點(diǎn)，拼寫(xiě)以及其他機(jī)器錯(cuò)誤。一個(gè)屢試不爽的方法是從后往前讀。

14.請(qǐng)記住你也是申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的一部分，老師是你的伙伴，他們會(huì)給你專業(yè)的反饋、修改意見(jiàn)以及精準(zhǔn)的校對(duì)指導(dǎo)。

15.申請(qǐng)文確認(rèn)無(wú)誤，潤(rùn)色完成后，就可以提交了。
 

CV的組成部分

通常意義上，CV中常出現(xiàn)的內(nèi)容有：

個(gè)人信息，教育背景，標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，論文發(fā)表，科研經(jīng)歷，工作及實(shí)習(xí)經(jīng)歷，活動(dòng)經(jīng)歷，獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，個(gè)人技能，研究興趣，申請(qǐng)目標(biāo)等等。

但是，一般情況下，很少有人會(huì)選擇把這幾個(gè)部分都體現(xiàn)在自己的CV當(dāng)中。那么，針對(duì)這幾個(gè)部分，我們應(yīng)該怎么選擇呢?答案只有一個(gè)，就是“case by case”。

CV中體現(xiàn)哪些部分的內(nèi)容，要看一個(gè)申請(qǐng)者的背景中，有哪些部分對(duì)申請(qǐng)有利，值得突出，并沒(méi)有哪部分的內(nèi)容是必須要體現(xiàn)的。

比如：有人認(rèn)為，申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校，CV中應(yīng)該體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，因?yàn)檫@是入學(xué)必需的。但是實(shí)際上如果你的GT是你背景中的弱勢(shì)，那你完全可以不在CV中體現(xiàn)。

再比如，很多人喜歡在CV中體現(xiàn)申請(qǐng)目標(biāo)，但實(shí)際上，體現(xiàn)這一部分內(nèi)容的價(jià)值也并不大?？傊?，沒(méi)有什么內(nèi)容是一定要在CV中體現(xiàn)的，申請(qǐng)本就沒(méi)什么一定要遵守的規(guī)則。

CV的寫(xiě)作邏輯

說(shuō)到CV的寫(xiě)作，大家一定要把握兩點(diǎn)：

其一，你背景中的優(yōu)勢(shì)是什么，這部分優(yōu)勢(shì)肯定是你要在CV中重點(diǎn)突出的，所有的篇幅都應(yīng)該往這方面傾斜，同時(shí)，這部分的內(nèi)容也是你整篇CV的核心。

其二，要幫助外國(guó)學(xué)校和教授快速地判斷出你的能力和水平。

申請(qǐng)簡(jiǎn)歷跟工作簡(jiǎn)歷有一個(gè)共同點(diǎn)，就是看簡(jiǎn)歷的人所花的時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng)。一個(gè)錄取委員會(huì)的教授一個(gè)申請(qǐng)季可能要看上千份的材料，而花在一個(gè)申請(qǐng)者身上的時(shí)間其實(shí)并不多。

所以，CV的寫(xiě)作一方面一定要把真正能體現(xiàn)你最高水平的能力的經(jīng)歷凸顯出來(lái)，另外一方面，要通過(guò)一些寫(xiě)作技巧，提供一些參考系，幫助看簡(jiǎn)歷的人快速理解你都負(fù)責(zé)了哪些工作，都是什么水平和含金量的工作。

當(dāng)然，在CV中，對(duì)個(gè)人的專業(yè)能力和經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃咭彩潜匾?，尤其是?duì)于那些在軟件背景方面不是很有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)者。
 

如何寫(xiě)封有實(shí)力的推薦信

推薦人選擇有輕重

職稱高低確實(shí)會(huì)影響推薦信的力度，比如教授的推薦力度要強(qiáng)于講師的推薦力度。推薦人要和學(xué)生有較頻繁的接觸，從而了解學(xué)生。比如帶專業(yè)課的講師的推薦力度要強(qiáng)于跟學(xué)生完全沒(méi)有接觸的教授。

所以，在選擇推薦人的時(shí)候，切忌找與自己無(wú)關(guān)的大牛。推薦人跟學(xué)生接觸的途徑越多，對(duì)學(xué)生越了解，可以推薦的點(diǎn)就越多，推薦信力度就越大。比如既任課又指導(dǎo)項(xiàng)目的老師就比只任課的老師推薦力度大。

推薦點(diǎn)做區(qū)分

不同的推薦人最好能推薦不同的點(diǎn)，這樣能夠說(shuō)明學(xué)生全面發(fā)展，各方面都很優(yōu)秀。

比如任課老師可以就學(xué)生上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)做推薦;項(xiàng)目指導(dǎo)老師可以就學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作精神和做科研能力強(qiáng)等方面推薦;班主任或系主任可以就學(xué)生在學(xué)生工作中的領(lǐng)導(dǎo)能力做推薦。

推薦點(diǎn)有細(xì)節(jié)

推薦人在推薦學(xué)生的某些品質(zhì)時(shí)，最好能舉一些具體的例子，而不是用大堆的形容詞堆砌。

比如舉例子證明學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)闆](méi)有事例的形容可以適用于任何學(xué)生，而有了事例作支持就會(huì)有個(gè)性化地進(jìn)行推薦。所以，細(xì)節(jié)很重要。

推薦人有背景要介紹

如果推薦人本人曾赴美留學(xué)，對(duì)美國(guó)的教育制度有一定了解，這樣的推薦人就會(huì)更有推薦力度。

再比如有的教授在國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域都頗有聲望，這樣的背景是很強(qiáng)的。在推薦信中最好對(duì)推薦人不凡的背景些微介紹，以說(shuō)明學(xué)生的優(yōu)秀。

盡量對(duì)劣勢(shì)做說(shuō)明

如果學(xué)生有一些劣勢(shì)，比如GPA、TOEFL和GRE不高，推薦人可以對(duì)這些劣勢(shì)做一些彌補(bǔ)說(shuō)明，合理解釋一下GPA不高的原因， 并且說(shuō)明學(xué)生的潛力和在其他方面的優(yōu)勢(shì)足以彌補(bǔ)這一劣勢(shì)。

比如有的學(xué)生不擅長(zhǎng)考試，卻擅長(zhǎng)創(chuàng)新、擅長(zhǎng)動(dòng)手做項(xiàng)目。比如有的學(xué)生雖然TOEFL分?jǐn)?shù)不高，卻可以很流利地跟外國(guó)人溝通。這樣的說(shuō)明無(wú)形中可以讓學(xué)生的劣勢(shì)不再那么惹眼，反而讓優(yōu)勢(shì)更突出。
 

書(shū)寫(xiě)PS的五大誤區(qū)：

1.對(duì)申請(qǐng)領(lǐng)域不了解，PS缺少靈魂

這個(gè)問(wèn)題我必須寫(xiě)在前面，因?yàn)橹挥信宄@個(gè)問(wèn)題，你才能在準(zhǔn)備所有申請(qǐng)文書(shū)的時(shí)候，站得比別人高，看得比別人遠(yuǎn)。

其實(shí)申請(qǐng)文書(shū)的格式?jīng)]有什么花頭，我總結(jié)了一下我讀到的ps常見(jiàn)寫(xiě)法：

第一段：我是XX學(xué)校的本科生/碩士生，我有XX,XX，XX優(yōu)點(diǎn)，你們學(xué)校是我的dream school

第二段：我小時(shí)候 家鄉(xiāng)被污染/家里人得絕癥/我媽是企業(yè)家/我爸是工程師所以我對(duì)XX專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，立志一輩子貢獻(xiàn)

第三段：我進(jìn)了大學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)top1, 年年得獎(jiǎng)勵(lì)

第四段：我不僅成績(jī)好，我還愛(ài)科研。我做了XX,XX科研，得到XX的認(rèn)可

第五段：我不僅愛(ài)科研，我還參加社會(huì)活動(dòng)。我在XX社團(tuán)當(dāng)社長(zhǎng)，XXXX

第六段：我成績(jī)好，我愛(ài)科研，我參加社會(huì)活動(dòng)，我全面發(fā)展，你們學(xué)校是我的dream school。

熟悉不?大家可以審視一下自己的ps，看看是不是也是這樣，就是全面把自己塑造成一個(gè)牛人……。這樣的牛人，一個(gè)兩個(gè)當(dāng)然是牛的，問(wèn)題是稍微牛逼一點(diǎn)的教授，每年都要面對(duì)上百個(gè)這樣的牛人，就不僅有審美疲勞了。

然而在這些千篇一律的牛人ps中，總會(huì)有人的ps能特別打動(dòng)人，俘獲教授的芳心，這些ps是牛在哪里呢? 就我自己的總結(jié)，我覺(jué)得能打動(dòng)人的ps都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是有靈魂!

這個(gè)靈魂不在于華麗的語(yǔ)言，不在于奇特的經(jīng)歷，也不在那些排名獎(jiǎng)項(xiàng)的堆積，而是你對(duì)于申請(qǐng)領(lǐng)域的喜愛(ài)和了解!如果這個(gè)喜愛(ài)還能跟教授match上，那可以說(shuō)就成功了一半了。

這里舉個(gè)例子，我?guī)腿丝催^(guò)一篇應(yīng)用數(shù)學(xué)的ps，寫(xiě)他參加的一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的經(jīng)歷，語(yǔ)言非常樸實(shí)，也沒(méi)有說(shuō)什么我GPA多少啊，我排名第一啊，但是很打動(dòng)人心，因?yàn)閺睦锩嬲娴目梢钥闯鏊麑?duì)數(shù)學(xué)建模的熱愛(ài)。

我覺(jué)得他寫(xiě)得很好，其實(shí)所有別的申請(qǐng)材料，成績(jī)單、簡(jiǎn)歷都是理性的，有什么、多少分都是明明白白擺在那兒的，而ps是唯一一個(gè)可以抒發(fā)感情，可以打動(dòng)人心的東西，我覺(jué)得這才是ps獨(dú)特的意義。

再舉一個(gè)反例，有一篇生物的ps(我只是幫人看看哈，專業(yè)領(lǐng)域我也不懂)。作者開(kāi)篇寫(xiě)他為什么要讀生物，說(shuō)因?yàn)榧亦l(xiāng)美麗的小河溝被污染了，所以他從小就立志要研究生物，治理污染……我覺(jué)得這個(gè)橋段蠻俗的，生物環(huán)境的就是因?yàn)榧亦l(xiāng)污染，學(xué)醫(yī)的就是因?yàn)榧胰说媒^癥，學(xué)工程的就是因?yàn)榘职质枪こ處?hellip;…其實(shí)后來(lái)我讀完，發(fā)現(xiàn)他想申請(qǐng)的是食品制造方向，那一年正好是三氯氰胺牛奶事件剛爆發(fā)的時(shí)候，身邊就有這么活生生的例子，怎么就不能用起來(lái)呢。當(dāng)然，牛奶事件可能也比較俗，我想說(shuō)的是一個(gè)喜歡這個(gè)領(lǐng)域的人，怎么也能找到一些領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，研究進(jìn)展，不至于要把小時(shí)候一個(gè)不怎么生動(dòng)的例子又搬出來(lái)。當(dāng)然作為一個(gè)本科生，不可能說(shuō)對(duì)某個(gè)研究領(lǐng)域有多深的了解，但是一些基本的情況，還是應(yīng)該在申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)作之前，多問(wèn)多看多了解。

誤區(qū)2. 羅列成績(jī)，不推銷自己

很多人希望往PS里羅列各種獎(jiǎng)項(xiàng)各種成績(jī)，常見(jiàn)的句型是“因?yàn)槲业目炭嗯?認(rèn)真鉆研/聰明好問(wèn)，所以我大學(xué)四年成績(jī)都是前三，還得到了XXX,XXX,XXX獎(jiǎng)學(xué)金”。這樣寫(xiě)，最大的好處，就是省事!!反正獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)什么的，都是死的，列上去就好了，沒(méi)什么可改的，可是這樣就損失了一個(gè)推銷自己的機(jī)會(huì)。PS上的每一項(xiàng)經(jīng)歷，都是為了顯示你的與眾不同，和出類拔萃。除了那些死的東西，還應(yīng)該盡量推銷自己，而且要用一種看似客觀直白的方式暗暗的推銷自己。下面我用些例子來(lái)說(shuō)明(為了好寫(xiě)，下面中英文夾雜著寫(xiě)了)：

With diligence, I was continuously awarded academic scholarships for four years. Moreover, with Rank 1, I was matriculated by XX for graduate study, and was continuously awarded a Graduate Student Academic Scholarship.

這一段很容易在ps里看到，因?yàn)楫?dāng)我把XX系隱去后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)人申請(qǐng)任何系都可以用這句話。。。實(shí)在是ps萬(wàn)能句型之一。但是如果稍稍做些改變，就能比原來(lái)出彩

比如，With diligence, 太籠統(tǒng)，到底是怎么diligence的?可以是為了寫(xiě)一篇論文泡了多久圖書(shū)館，讀了多少書(shū);也可以是為了研究一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，做了多少調(diào)研。其實(shí)大學(xué)四年肯定有很多這樣刻苦的例子，寫(xiě)一個(gè)進(jìn)來(lái)就會(huì)生動(dòng)很多

was continuously awarded academic scholarships for four years，這一條實(shí)在是白寫(xiě)了!本來(lái)是多好的推銷自己的機(jī)會(huì)。首先，你得的獎(jiǎng)學(xué)金是個(gè)什么概念的獎(jiǎng)，是獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)成績(jī)好的呢，還是獎(jiǎng)給有科研精神的同學(xué)?作者沒(méi)說(shuō);其次，這個(gè)獎(jiǎng)給了多少人呢?容不容易得呢?作者也沒(méi)說(shuō);最后連得了四年!這是多大的堅(jiān)持…總之就是，看不到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的分量，看不到作者得到它的價(jià)值，如果改成，都得到了XX獎(jiǎng)學(xué)金，這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金是頒給成績(jī)優(yōu)秀，有創(chuàng)造精神的女性學(xué)生，是本專業(yè)唯一的獲獎(jiǎng)?wù)?，而且是唯一保持四年記錄的學(xué)生。這樣就從品德、成績(jī)夸了自己，而且不露骨，你完全可以說(shuō)，我只是在陳述這些獎(jiǎng)學(xué)金的性質(zhì)，不是在炫耀。而且“女性學(xué)生”讓這段簡(jiǎn)歷有八卦點(diǎn)，很生動(dòng)，也符合美國(guó)有各式各樣獎(jiǎng)學(xué)金的實(shí)情。

with Rank 1, I was matriculated by XX for graduate study, and was continuously awarded a Graduate Student Academic Scholarship.

恩，也是一樣問(wèn)題，尤其是“with Rank 1”…真是太露骨了哇……

同樣羅列事實(shí)，不推銷自己的誤區(qū)也出現(xiàn)在很多簡(jiǎn)歷里，比如

教育背景

復(fù)旦大學(xué), 信息科學(xué)與工程學(xué)院

上海, 理學(xué)學(xué)士

計(jì)算機(jī)系，績(jī)點(diǎn)：3.5 排名：15

這個(gè)寫(xiě)法很清楚，但是，排名15沒(méi)有寫(xiě)總?cè)藬?shù)多少人，200人排15當(dāng)然是牛的，20人排15就是掃尾的。另外也沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)推銷自己，如果改成可能會(huì)更好一些：

復(fù)旦大學(xué), 信息科學(xué)與工程學(xué)院

上海, 理學(xué)學(xué)士

計(jì)算機(jī)系，績(jī)點(diǎn)3.5/4.0 排名：15/180 XX研究方向第一名(共9人)，具有保送研究生資格

誤區(qū)3，為了與眾不同，寫(xiě)出離奇晦澀的ps

在剛開(kāi)始創(chuàng)作的時(shí)候，很多人都希望別具一格;可不幸的是，大多數(shù)人都找錯(cuò)了別具一格的方向。這又分三種情況：

第一類人是離奇在結(jié)構(gòu)上。

前面我總結(jié)過(guò)我見(jiàn)過(guò)的ps最常見(jiàn)結(jié)構(gòu)：自我介紹->為什么喜歡這個(gè)專業(yè)->學(xué)習(xí)成績(jī)->科研經(jīng)歷->社會(huì)活動(dòng)->對(duì)貴校的興趣和未來(lái)計(jì)劃

大部分人剛開(kāi)始創(chuàng)作都不屑于用這種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，更傾向于倒敘，或者插敘，或者倒敘插敘一起來(lái)。比如我看過(guò)的一個(gè)申請(qǐng)物理的ps，是這么寫(xiě)的：

第一段：在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜里，有一個(gè)執(zhí)著的學(xué)生還在實(shí)驗(yàn)室做XX實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果又失敗了，此時(shí)已是凌晨三點(diǎn)，該學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室，迎著月光，開(kāi)始思索人生的意義

第二段：(在沒(méi)有任何轉(zhuǎn)折的情況下)，該學(xué)生就思索出了，人生的意義就是為物理學(xué)科做貢獻(xiàn)(汗一個(gè)先)

第三段：(在沒(méi)有任何轉(zhuǎn)折的情況下)，該學(xué)生又開(kāi)始回憶他的過(guò)去，就是高中大學(xué)如何優(yōu)秀那些爛俗的情節(jié)

第四段：(再次在沒(méi)有任何轉(zhuǎn)折的情況下)，該學(xué)生回憶他做實(shí)驗(yàn)有多么牛逼

第五段：此時(shí)，天亮了!(汗，思考了一夜)開(kāi)始點(diǎn)題，對(duì)，這個(gè)執(zhí)著的學(xué)生就是我，我的夢(mèng)想是去XX大學(xué)讀物理，然后實(shí)現(xiàn)人生的意義。

我并不是排斥這種倒敘或者插敘方式有問(wèn)題，但是要用獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，我認(rèn)為必須要有強(qiáng)大的語(yǔ)言寫(xiě)作做支撐，才能寫(xiě)出那種曲折回環(huán)的經(jīng)歷，否者如果語(yǔ)言功力不夠，就很容易讓讀者迷惑。

尤其是想想Prof看每個(gè)ps估計(jì)只有不到3分鐘，有些甚至是瞄一眼，如果讓Prof稍稍感到頭痛，可能就錯(cuò)失機(jī)會(huì)。

所以，我個(gè)人建議，如果沒(méi)有強(qiáng)大的寫(xiě)作功底，還是用樸實(shí)的結(jié)構(gòu)比較好，畢竟，結(jié)構(gòu)只是形式，需要?jiǎng)e具一格的是內(nèi)容和感情。

第二類人是用隱晦的線索。

這個(gè)，其實(shí)是最可怕的!

而且我覺(jué)得，受長(zhǎng)期中文寫(xiě)作教育的影響，這個(gè)錯(cuò)誤很容易犯。

要知道，每個(gè)申請(qǐng)者可能只有三分鐘時(shí)間，只有三分鐘!教授可能就是晃一眼，看看每段的主題句，然后再看看有沒(méi)有感興趣的關(guān)鍵詞，如果有，就繼續(xù)讀下去，沒(méi)有，就扔在一邊。如此晦澀的線索，3分鐘內(nèi)怎么可能看得懂!以我們中國(guó)人的英語(yǔ)文筆，更不能教授看完還暗暗贊嘆，這人布局的真有心思。就算覺(jué)得布局巧妙，那又如何呢?又不是招寫(xiě)手……

我覺(jué)得，隱喻、晦澀的東西在ps里都是減分的。

前面那個(gè)半夜思考的物理ps也是一樣有這問(wèn)題，半夜走出實(shí)驗(yàn)室-》思考一夜-》天亮了，這也是比較晦澀，切不具實(shí)際意義的線索。

第三類人則是內(nèi)容離奇。

恩，這個(gè)就比較搞笑了，比如我在寄托上看到的說(shuō)自己是同性戀的，說(shuō)孤兒的，我讀到一篇真實(shí)的離奇ps是寫(xiě)科幻故事的，好像是說(shuō)2012地球毀滅，因?yàn)樗腦X實(shí)驗(yàn)拯救了全人類…..

有趣是蠻有趣的，不過(guò)這種ps同樣需要極高的寫(xiě)作水平，再加上剛好對(duì)了老板的胃口

總之不是說(shuō)不行，只是成功率較低，對(duì)于申請(qǐng)這種只能成功，不許失敗的事情來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)還是有點(diǎn)大的

第四類人

恩，好像我本來(lái)只分了三類，好吧，這一類人其實(shí)就是普通人(包括我自己)，在創(chuàng)作之初有很多離奇的點(diǎn)子，但是等開(kāi)始寫(xiě)初稿的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)子用英語(yǔ)都寫(xiě)不出來(lái)，或者寫(xiě)出來(lái)人家都看不懂我的深意。。。然后經(jīng)過(guò)痛苦的抉擇，最終就套模板了……

我想說(shuō)的是，真正好的ps是在平淡中見(jiàn)真知，樸素的結(jié)構(gòu)并不可怕，只要能寫(xiě)出自己獨(dú)特的感悟，或者能跟教授match上，就能別具一格。

4，語(yǔ)言的束縛，有思想有細(xì)節(jié)但用英語(yǔ)表達(dá)不出來(lái)

我們?cè)趯?xiě)ps的時(shí)候都會(huì)遇到母語(yǔ)的束縛，用中文想得挺美好，但用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)那些令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)都沒(méi)有了。這不僅是申請(qǐng)者的問(wèn)題，即使到國(guó)外生活好幾年了，在米國(guó)公司工作，像我現(xiàn)在要寫(xiě)個(gè)客戶郵件，或者打電話推銷個(gè)產(chǎn)品，也同樣會(huì)覺(jué)得詞不達(dá)意。

語(yǔ)言也沒(méi)什么好說(shuō)的，因?yàn)檫@是短期內(nèi)無(wú)法提高的。如果英語(yǔ)寫(xiě)作不是特別優(yōu)秀的申請(qǐng)者，我的建議是，剛開(kāi)始還是用中文思考，放開(kāi)了寫(xiě)，不要管語(yǔ)言，先把內(nèi)容寫(xiě)扎實(shí)。然后再盡量修改語(yǔ)言。最后語(yǔ)言可以找local speaker幫忙，同時(shí)在不斷讀別人的文章和ps中潤(rùn)色，如果有條件，也可以找家申請(qǐng)機(jī)構(gòu)改改。

5，不符合申請(qǐng)國(guó)家的教育生活

這個(gè)問(wèn)題不算太大，只是容易讓不了解中國(guó)教育的教授confusing,比較常見(jiàn)的問(wèn)題就是

很多本科生申請(qǐng)者寫(xiě)自己負(fù)責(zé)高端的科研經(jīng)歷，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)教授抓本科生干活很普遍，本科生當(dāng)碩士用，碩士當(dāng)博士用很常見(jiàn)，但在米國(guó)，恩，我不了解別的學(xué)校，至少在我讀得學(xué)校，本科生主要還是上課為主，最后寫(xiě)畢業(yè)論文的科研相對(duì)是比較簡(jiǎn)單的。這個(gè)申請(qǐng)者可能要注意一下，不要寫(xiě)的太夸張。

還有就是在國(guó)內(nèi)，高年級(jí)本科生也可能有機(jī)會(huì)做助教，但在米國(guó)我是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，如果一個(gè)本科生申請(qǐng)者寫(xiě)自己的助教經(jīng)歷，可能會(huì)讓教授比較迷惑，寫(xiě)得時(shí)候要注意說(shuō)明一下特殊情況。

總結(jié)

PS、包括CV都是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，剛開(kāi)始想的跟終稿通常差別很大，所以大家要留夠時(shí)間，也要有足夠的耐性。畢竟GPA、英語(yǔ)成績(jī)都不能改變了，PS和簡(jiǎn)歷是現(xiàn)在唯一可以努力的東西。因?yàn)樯暾?qǐng)文書(shū)準(zhǔn)備的好，而得到教授青睞的也大有人在。

關(guān)于如何修改ps

最簡(jiǎn)單的辦法就是拿給盡可能多的人看，尤其是local speaker，本專業(yè)的師兄師姐，而且對(duì)別人的意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)取，一點(diǎn)點(diǎn)的打磨。

有人說(shuō)找機(jī)構(gòu)改沒(méi)必要，我不太同意。我是覺(jué)得內(nèi)容一定要自己寫(xiě)，但后期也可以拿給一些修改機(jī)構(gòu)改，畢竟再好的師兄師姐也不可能幫你逐字逐句的改，也只能提提意見(jiàn)。找機(jī)構(gòu)至少語(yǔ)言上可以比較放心。

我當(dāng)年改了兩次，花了兩千多，專業(yè)內(nèi)容一點(diǎn)沒(méi)動(dòng)，我估計(jì)改的那人也不是我這個(gè)專業(yè)的，但語(yǔ)言改的還可以，看得出是local speaker。也有同學(xué)找的北大內(nèi)部的修改服務(wù)，優(yōu)勢(shì)是對(duì)口專業(yè)的博士改專業(yè)內(nèi)容，local speaker改英語(yǔ)。還有shinewrite，口碑也不錯(cuò)。

如果不是時(shí)間完全來(lái)不及，盡量不要找中介完全幫你寫(xiě)，我看過(guò)某中介寫(xiě)得，那實(shí)在是。。。就是中文放到google里翻譯了一下，教授拿到估計(jì)哭笑不得。

Ps: 最近也讀到一個(gè)好ps，一問(wèn)是中介寫(xiě)得，看來(lái)中介里也是有好的