海歸反思收獲 留學(xué)回報(bào)與付出反差大

據(jù)統(tǒng)計(jì)，留學(xué)費(fèi)用在澳大利亞、新加坡、美國(guó)、英國(guó)最高。留學(xué)生每人年均學(xué)費(fèi)超過(guò)21.47萬(wàn)元人民幣。面對(duì)這些花費(fèi)，海歸回國(guó)后需要打拼10年才能“回本”。海歸出國(guó)這些年到底學(xué)到了什么，收獲了什么?是語(yǔ)言能力還是一紙文憑?我們真的要好好思考一下。

投入回報(bào)反差大

教育也是一項(xiàng)投資。不少海歸面臨的問(wèn)題是，花重金留學(xué)，回國(guó)后薪水卻與花費(fèi)不對(duì)等。海歸就業(yè)起薪遠(yuǎn)低于預(yù)期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)2/3的留學(xué)人員回國(guó)就業(yè)后，年薪不到6萬(wàn)元，其中36.5%的海歸年薪低于4萬(wàn)元。這意味著，即使年薪每年有10%-20%的增長(zhǎng)，海歸仍需要7-10年才能“回本”。

日前，一家金融機(jī)構(gòu)宣布，將在美國(guó)舉辦多校招聘會(huì)，其開(kāi)出的年薪相差較大。即便金融機(jī)構(gòu)招聘精英人才，起薪也并不高，年薪約在15萬(wàn)到30萬(wàn)元人民幣。這意味著，留美學(xué)生需要花3年甚至5年工作才能賺夠?qū)W費(fèi)。

明知不值為何去

與上世紀(jì)八九十年代海歸飽滿(mǎn)的技術(shù)追求相比，時(shí)下年輕人出國(guó)的初衷發(fā)生變化。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)一位教授稱(chēng)，這可能與留學(xué)潮有關(guān)。無(wú)論家里財(cái)力是否夠得上，去留學(xué)鍍個(gè)金，做一名海歸總是好的。

不少家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在身邊很多家庭都送孩子去留學(xué)，就像購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)一樣時(shí)髦。別家孩子都去了，他們也不想虧待自己的孩子，也要跟上“節(jié)奏”。

談到出國(guó)的原因，一名家境富裕的年輕海歸說(shuō)：“出國(guó)就是覺(jué)得朋友們都在國(guó)外。自己學(xué)習(xí)不好，直接工作不如趁著自己還年輕，家里條件跟得上，出去多看看，見(jiàn)見(jiàn)世面。”另一位海歸則說(shuō)：“我是聽(tīng)父母安排而出國(guó)的。爸爸覺(jué)得英國(guó)是培養(yǎng)淑女的地方，就送我去了。我們這一代海歸，出去玩的成分多一些，而真正學(xué)到的東西少了些。”

留學(xué)價(jià)值打折扣

有家長(zhǎng)指出，歐美國(guó)家的一些專(zhuān)業(yè)教育，例如金融、醫(yī)學(xué)等，較國(guó)內(nèi)更為全面。這是家長(zhǎng)送孩子出國(guó)最重要的考慮因素之一。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)能建立國(guó)際化的視角，對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)有利。

然而結(jié)果并不盡如人意。今年剛從英國(guó)利茲大學(xué)畢業(yè)回國(guó)的王爍稱(chēng)，作為工薪階層的子女，在國(guó)外的生活并不滋潤(rùn)，每天都是掰著手指頭過(guò)日子，省錢(qián)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)就是生活的重心。身邊許多家境富裕的同學(xué)，學(xué)習(xí)并不努力，而娛樂(lè)生活十分豐富。大家因?yàn)樯钏降牟町悾缃簧弦泊嬖诟糸u。學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，那些“混”文憑的同學(xué)讓他感到出國(guó)學(xué)習(xí)和深造的意義丟失。如今王爍還未工作，面對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)他說(shuō)：“我并沒(méi)有感覺(jué)留學(xué)經(jīng)歷為我求職加分很多。不過(guò)我仍抱有期望，畢竟我個(gè)人出國(guó)期間努力了，自身能力提高了。”

求學(xué)重點(diǎn)在收獲

當(dāng)然，在大眾留學(xué)的時(shí)代，單純從金錢(qián)的額度來(lái)衡量一個(gè)海歸的留學(xué)價(jià)值是不合理的。出國(guó)學(xué)習(xí)的成果因人而異，一位留學(xué)中介老師說(shuō)起自己的學(xué)生，“有不少人在國(guó)外每天和中國(guó)朋友在一起，或者躲在家里不出門(mén)，最終什么也沒(méi)學(xué)到。也有很多人出國(guó)積極參與學(xué)習(xí)和社交，很快融入了國(guó)外的生活，思維方式變化很大，收獲很多。”

清華大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部副校長(zhǎng)馬成說(shuō)：“學(xué)到的最重要的東西就是一種被放到任何國(guó)家、任何誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方都能生存下去的能力。足以讓一個(gè)人受益終生。”

在國(guó)外讀書(shū)，除了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外，社會(huì)生活同樣是個(gè)人能力提升的一種方式。海歸出國(guó)讀書(shū)期間的所見(jiàn)所聞、增加的經(jīng)驗(yàn)、接觸到的新觀點(diǎn)等都可以成為他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的無(wú)形資本。