為什么要送孩子來(lái)澳洲？聽(tīng)聽(tīng)華裔家長(zhǎng)的吐血心聲

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“你為什么移民澳洲？”“為了孩子的將來(lái)?！?

“你為什么移民澳洲？”

這個(gè)問(wèn)題可能10個(gè)人中有8種答案，

但是其中一定有一個(gè)是：

為了孩子的將來(lái)。

華裔家長(zhǎng)看中澳教育

澳洲的快樂(lè)教育是一場(chǎng)“騙局”？

聽(tīng)聽(tīng)澳洲華裔家長(zhǎng)怎么說(shuō)。

Sophie 劉，南京人，多年前帶著和丈夫孩子一起定居澳洲，今年32歲的她已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了。

當(dāng)初決定移民澳洲，其中一大部分原因是為了孩子的教育問(wèn)題。

但是談到教育，其實(shí)Sophie也是“門外漢”，但從事金融行業(yè)的她對(duì)孩子的教育卻有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

而這種見(jiàn)解不是出于書本，而是來(lái)自她整整兩年陪伴孩子經(jīng)歷中國(guó)和澳洲教育過(guò)渡的親身經(jīng)歷。

大兒子飛飛從出生開(kāi)始，上學(xué)問(wèn)題就是家中的頭等大事，飛飛是在國(guó)內(nèi)上的幼兒園和小學(xué)。

幼兒園也沒(méi)什么問(wèn)題，但是到了上小學(xué)的時(shí)候，Sophie就倍感煩惱。

8歲的飛飛剛上一年級(jí)，每天就有寫不完的功課，抄字帖、背書，班里還有各種評(píng)比。

每天去接飛飛放學(xué)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)班里不少孩子小小年紀(jì)就戴上了近視眼鏡。

不僅孩子累，家長(zhǎng)也累。

現(xiàn)在的小學(xué)可不比當(dāng)年，每個(gè)班都有一個(gè)家長(zhǎng)微信群，班主任每天都在群里給家長(zhǎng)“布置作業(yè)”，如果在群里回復(fù)不積極，班主任還會(huì)“點(diǎn)名批評(píng)”，這種步步緊逼的教育方式讓Sophie有些頭疼。

不僅如此，Sophie聽(tīng)說(shuō)，學(xué)校到了高年級(jí)還要重新分班，而分班的依據(jù)就是上一學(xué)期期末考試的成績(jī)。

小小的孩子，就要在學(xué)校承受“優(yōu)劣”之分，這一點(diǎn)也讓Sophie不能接受。

終于，在飛飛準(zhǔn)備升2年紀(jì)的時(shí)候，Sophie和丈夫做了一個(gè)決定：

帶孩子一起移民澳洲。

剛剛來(lái)澳成為“插班生”的飛飛確實(shí)很不適應(yīng)，因?yàn)檎Z(yǔ)言不好，在班里交不到朋友，也很不自信。

但是在一次小測(cè)試之后，飛飛突然和Sophie說(shuō)，他喜歡這個(gè)老師。

Sophie仔細(xì)看了一眼這次的測(cè)試卷，50個(gè)單詞默寫，飛飛只寫對(duì)了40個(gè)，相當(dāng)于只拿了80分，但老師卻給了他一個(gè)很高的評(píng)價(jià)：

“做得好（Well Done）！”

但這個(gè)默寫成績(jī)，如果放在飛飛之前上的小學(xué)的話，80分別說(shuō)表?yè)P(yáng)了，可能還要在微信家長(zhǎng)群里“點(diǎn)名批評(píng)”！

讓Sophie印象最深刻的，還是要數(shù)這張?zhí)貏e的獎(jiǎng)狀：

飛飛參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了跑步比賽的第五名，也得到了一個(gè)小獎(jiǎng)狀。

這不僅讓飛飛備受鼓舞，也讓Sophie再一次確認(rèn)了自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)。

在澳洲，老師從不吝嗇對(duì)孩子的贊美與肯定，這種教育方式讓不自信的飛飛一步步融入進(jìn)了這個(gè)陌生的環(huán)境。

當(dāng)然，她也承認(rèn)，在澳洲也有升學(xué)壓力，想要上好的學(xué)校，成績(jī)當(dāng)然不能落下。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要鼓勵(lì)，也需要壓力，但優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵就在于：

鼓勵(lì)與壓力的比例如何把控。

除了學(xué)校教育以外，社會(huì)教育對(duì)孩子的影響也非常重要。

我們常說(shuō)，社會(huì)是個(gè)大熔爐，是塊試金石。社會(huì)對(duì)未成年人的影響也絕不可忽視，更可怕的是如果這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)病態(tài)，縱然家庭，學(xué)校教育一切如常，對(duì)于未成年人的人生觀，價(jià)值觀形成也會(huì)帶來(lái)潛移默化的致命影響。

澳洲人從不吝惜在公眾場(chǎng)合給陌生人微笑，鼓勵(lì)，幫助和寬容，我們總能在人和人目光相對(duì)的那一個(gè)微笑瞬間感受到來(lái)自陌生人的溫暖，世界不再冷冰冰。

我們從不用擔(dān)心自己碰到困難，自己摔倒會(huì)沒(méi)有人幫助，因?yàn)槟阒車鷰缀跛械娜硕紩?huì)停下腳步扶你一把。

當(dāng)我們成為目光焦點(diǎn)，無(wú)論做什么，做的好壞，澳洲人都會(huì)用一句”Good Job" "Well done" 來(lái)和你擊掌，給你鼓勵(lì)，沒(méi)有人體會(huì)不到掌心傳遞過(guò)來(lái)來(lái)自陌生人的力量。

這種社會(huì)帶給人的影響，像一粒種子種在每個(gè)人的心田，有一天，它就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大，然后開(kāi)花結(jié)果，傳遞出去。

在澳洲長(zhǎng)大的孩子特別“野”，

他們動(dòng)不動(dòng)就脫了鞋光腳在公園玩耍，

可以毫不猶豫地在泥塘里打滾兒，

這與澳洲“放養(yǎng)式”的教育方式

有著不可分割的聯(lián)系。

澳洲孩子的“野”還體現(xiàn)在

他們的胸懷和膽氣。

前幾天，澳洲許多小學(xué)集體罷課，走上街頭，共同抗議澳洲總理莫里森。